- 相關推薦
二年級語文下冊語文園地七作文教學設計范文指導
【教學目標】
�。�、指導學生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點。
２、聯(lián)系生活實際識記生字，并積累成語。
�。�、看圖進行口語交際，培養(yǎng)口語交際能力，并鼓勵學生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。
４、繪畫、寫話、培養(yǎng)初步的習作能力。
�。怠⑼瓿商钭钟螒�，進行謎語展示。
【重點難點】
�。�、學習一字多義的用法，積累新詞。
�。病⑦M行口語交際。
３、繪畫、寫話。
【教學時間】
四課時。
第一課時
教學目標：
１、學習一字多義的用法。
�。�、認讀新詞。
教學用具：
投影片。
〖教學過程
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。薄⑼队俺鍪救齻�句子：
⑴ 丹丹回頭一看，原來是小藝。
�、� 我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。
�、� 有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。
�。�、指名讀三句話，再讀學習伙伴的提示語，想想三句話中“回”字的意思。
�。�、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�、集體查字典，了解“回”的幾種解釋：
�、� 還，走向原來的地方。
�、� 掉轉。
�、� 旋轉、環(huán)繞。
�、� 答復、答報。
⑶ 量詞、指事件的次數(shù)。
�、� 回族，我國少數(shù)民族名。
�。怠⒃僮x句子，選擇“回”在句子中的準確意思：
句⑴：“回”是掉轉的意思。
句⑵：“回”是回族的意思。
句⑶：是量詞，指事情的件數(shù)。
�。�、學生匯報：
說說從剛才的學習中發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�、教師小結：
漢字有一個字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。
二、讀讀認認
�。薄W生借助拼音讀生詞。
�。病⑿〗M交流：
聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關系，了解字義。
�。�、出示生字卡片認讀生字，并說說識字方法。
４、出示相應的圖片認讀。
�。怠U展練習：
學生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學習新字，制成詞卡。
三、課堂練習
�。�、投影出示句子，說說同一個字在不同句中的意思：
⑴ 花：
妹妹穿著一件花衣服。
公園里的花開得非常鮮艷。
我花了五元買了一支鋼筆。
�、� 火：
早晨，火紅的太陽從東方升起。
看到我的成績，爸爸發(fā)火了。
我軍向敵人猛烈開火。
２、字、音連線：
zào guō sháo chǎn hú tāng
湯 壺 灶 鍋 勺 鏟
【二年級語文下冊語文園地七作文教學設計指導】相關文章：
二年級語文下冊《語文園地七》教學設計08-02
《語文園地七》教學設計10-21
《語文園地七》語文教學設計10-01
語文園地七教學設計范例10-14
《語文園地七》教學設計范文07-21
語文園地七教學設計范文08-21
《語文園地七》的教學設計范文09-16
語文園地七詳細教學設計07-14