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小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計參考
觀賞和旅游
(一)基本分析
學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是同學(xué)對生活的觀察，是對生活的直接感受和體驗，是對形象特征的記憶能力和默寫能力的表示。觀察不常見的事物，游覽不常見的地方，用線條、色彩等美術(shù)語言把他們表示出來，使同學(xué)加深對生活的認識，學(xué)會體驗生活的樂趣。
利用同學(xué)熟悉與喜愛的內(nèi)容，引起同學(xué)的情感共鳴，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。可以人物為主，也可以景物為主，可以畫城市，也可以畫農(nóng)村。以自主性學(xué)習(xí)方式為主，也可通過小組合作學(xué)習(xí)的`方式完成作業(yè)。同學(xué)學(xué)習(xí)評價的設(shè)置，在于發(fā)展同學(xué)的綜合素質(zhì)，不必過于強調(diào)研究構(gòu)圖和色彩，應(yīng)更多地鼓勵同學(xué)積極參與、交流、與同學(xué)合作。 (二)教學(xué)目標
1．引起同學(xué)關(guān)注身邊的人和事，感受大自然的美以和與生活的關(guān)系，體會和了解相關(guān)景物的文化內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)對生活的熱愛。
2．能大膽、發(fā)明性地表示出自身的所見所聞，適當(dāng)滲透構(gòu)圖知識。
3．同學(xué)交流觀賞旅游的感受，提高語言表達能力，培養(yǎng)同學(xué)的綜合能力。
(一)課前準備
1．圍繞主題收集豐富的學(xué)習(xí)資料：如風(fēng)景圖片、影視資料，旅游照片等。
2．準備繪畫工具和資料。
(二)設(shè)計方案
方案1
情感互動：分小組交流，教師可參力口一個小組的活動，相互介紹暑假期間外出觀賞旅游的感受，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍，激發(fā)同學(xué)的表示熱情。例如，請同學(xué)把觀賞旅游印象深刻的事情寫出來，講給同學(xué)和老師聽，培養(yǎng)收集整理信息的能力。
思維互動：將感受和體驗作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)。討論：你喜歡(什么)哪兒?你準備怎樣表示?你理想中的景物是什么樣?師生對話、同學(xué)對話，激發(fā)創(chuàng)作熱情，啟發(fā)構(gòu)思。為了表達自身的興趣與愿望，提倡突出重點，選擇不同的角度，資料表示出來。
欣賞教材上的作品，師生一起對作品進行簡單的形式分析，滲透簡單的構(gòu)圖知識和色彩知識。
第2課
游樂場
(一)綜合分析
通過同學(xué)喜愛的題材進行教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)進行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作，表示和評價活動，教學(xué)內(nèi)容雖然具體但又具有開放性、選擇性特點，更貼近同學(xué)生活。同學(xué)在玩的過程中，動腦又動手，更有利于發(fā)揮同學(xué)的主體作用。這種創(chuàng)作方式更偏重于自然和自發(fā)，有利于同學(xué)個性特長的發(fā)展，有利于同學(xué)自由地表達內(nèi)心感受。
(二)教學(xué)目標
1．了解游樂場里自身喜爰的“玩具”的造型特點，感受玩具的神奇。
2．培養(yǎng)保護公物、樂于助人、勇敢向上的精神，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)同學(xué)豐富的想像力和發(fā)明精神。
3．學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，訓(xùn)練表示色彩的能力，探索用各種資料表示游樂場特有的氣氛。
1．能否積極參與游戲活動
2．是否對造型，色彩感興趣。
3．是否在造型和色彩搭配上有獨創(chuàng)性。
4．能否大膽地發(fā)表自身的感受和對他人作品的意見。
游樂場是一個熱鬧有趣的地方，同學(xué)通過體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態(tài)，表情、動作的美感，參與游戲活動，認識自身生活環(huán)境的文化氛圍，嘗試各種繪畫工具，引發(fā)豐富的想像力，感受創(chuàng)作的喜悅與樂趣。在學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)耐心細致、鍥而不舍的生活態(tài)度。
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