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教學設計

《燕子過!方虒W設計

時間:2025-01-14 09:42:37 教學設計 我要投稿

《燕子過!肪方虒W設計

  教學目標:

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  1、理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語的意思,用理解重點詞語的方法讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和水手們對待燕子的態(tài)度的句子,9、燕子過海(第二課時)。

  2、能有感情地朗讀課文,體會燕子過海地艱辛,懂得要愛護益鳥燕子。

  3、能按提示用“......懷著......心情(干什么)”寫句子,能聽寫課文最后一段句子。

  教學重點:理解課文中描寫燕子過海時非常辛苦、艱難的句子。

  教學難點:理解水手們對待燕子態(tài)度的句子。

  教具準備:

  投影片、小黑板

  教學過程:

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  1、聽寫詞語:風平浪靜過海燕子寒冷溫暖不分晝夜

  2、交流校對。(小黑板出示聽寫的詞語)

  3、你能選擇上面的詞語來說說燕子過海時的情形嗎?

  4、是呀!從上節(jié)課的學習中我們已經(jīng)知道了,燕子到溫暖的南方去,在無邊無際的大海上飛呀飛,一定太累了,用新學的詞說就是——(疲倦)板書

 。ǘ⿲W習課文的第三段,小學三年級語文教案《9、燕子過海(第二課時)》。

  1、學生自讀,理解燕子的“疲倦”。

  (1)出示句子:燕子一定是太疲倦了

  “太疲倦了”從這里你讀出了什么?是呀,燕子累得不能再累了。我們讀讀課文的第三段劃出寫燕子疲勞的句子,仔仔細細地讀一讀,然后我們來交流。

 。2)你先別忙著交流,可以與同桌交換交換意見,再讀一遍給他聽聽。

  (3)集體交流,理解句子“燕子一定是太疲倦了,看見我們的船,就像雨點一樣地落下來,伏在甲板上休息!

  你在這一句話中讀懂了什么?重點交流:“像雨點一樣”、“落”、“伏”

  帶著你的理解誰再來讀讀這句話?隨即指導朗讀。

  (4)還有哪些地方可以讀出燕子太疲倦了?理解“停止了呼吸”讀到這里你有什么感受

 。5)讀這句話時你還有其它的什么感受?那展翅起飛的燕子不累嗎?為什么又展翅起飛了呢?

 。6)把這兩句話連起來能讀好嗎?分男女生比賽讀。

  2、品讀水手的崇敬之情。

 。1)從同學們的朗讀中我聽出了你們的崇敬之情,水手們親眼目睹了這一感人的?

  (五)課堂作業(yè)。1、完成作業(yè)本上第四題。

  2、作業(yè)六,聽寫課文第四段。

  板書:9、燕子過海

  不分晝夜

  燕子落、伏辛苦、艱難

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