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教學(xué)設(shè)計

爺爺和小樹的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

時間:2025-05-11 15:19:53 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

爺爺和小樹的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

爺爺和小樹的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

  1、認識“爺”、“棵”等十個生字,認識“父”“人”等5個偏旁,會寫“不、開、四、五”4個字。

  2、 正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語氣。

  3、 結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么,初步知道人與樹的關(guān)系,知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。

  教學(xué)重、難點

  1、激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

  2、正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語氣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生:觀察生活環(huán)境中的樹木,把喜歡的樹畫下來,準(zhǔn)備張貼。

  結(jié)合自己的觀察,向爸爸媽媽了解人們?yōu)楸Wo樹木做了哪些事。

  教師:查找有關(guān)樹木的資料,以及人類保護樹木的各種方法。

  課時安排 3課時

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認識“爺”、“棵”等十個生字,認識“父”“人”等5個偏旁,會寫“不、開、四、五”4個字。

  2、 正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語氣。

  二、教學(xué)重點:激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

  三、教學(xué)難點:正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語氣。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  1、學(xué)生朗誦表演《輕輕地》。問:小朋友還記得小兔、小狗是怎樣愛護小草的嗎?一起朗誦。

  2、出示課題。談話:大家這么愛護小草,又是怎樣對待樹木的,齊讀課題。

  3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

  (二)、讀課文

  1、學(xué)生自讀課文。借助漢語拼音讀課文,把生字畫出來多讀幾遍,記住生字的讀音。

  2、出示生字卡片,指名認讀,開火車讀,重點指導(dǎo)“穿、暖、冷、傘、熱”。

  3、再讀課文,把課文讀通順。

  4、檢查朗讀。爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計教案

 。1)認識自然段。

 。2)指名分段朗讀課文,相機指導(dǎo)。

  教師通過范讀或領(lǐng)讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的輕聲詞語。

  指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自然段的停頓。

  5、齊讀課文。

 。ㄈ、認記生字

  1復(fù)習(xí)“木、日、 、穴”4個偏旁。(指名認讀)

  2指導(dǎo)認識“ 、 、 、 、 ”5個新偏旁。

  3交流識記字形的方法。

  (四)、指導(dǎo)書寫生字“不、開”

  1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,書空“不、開”的筆順,按筆順先描寫,再獨立寫兩個。

  2、展評:學(xué)生自查字糾。

  五、作業(yè)布置:

  把“不、開”每個字

  六、板書設(shè)計:

  不、開

  七、課后反思:

 。裕

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