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《雷鋒叔叔你在哪里》第二課時(shí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
談一談通過熟讀課文之后，你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)識？
二、朗讀
�。薄涯銓卒h叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。
�。�、指名讀課文，學(xué)生評價(jià)，補(bǔ)充朗讀。
３、師：請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？
�。�、你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？
�。�、班級討論：問的話如何問？答的話如何答？注：學(xué)生回答時(shí)可以發(fā)言評價(jià)，也可以現(xiàn)場指導(dǎo)或語言示范。
通過學(xué)生討論，學(xué)會朗讀詩歌。
�。�、學(xué)生自由練讀后指名讀。
�。贰⒎纸M讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。
�。�、通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識和感受？
多角度、多層次、多方法地朗讀，通過讀體會詩人感情。
三、觀察詩歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦
能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。
四、組織討論，引發(fā)思考
�。�、今天，陶陶和丫丫也來到了我們班，她們看到大家學(xué)得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個問題，我們來看一看吧。
�、抛詈笠痪湓捠鞘裁匆馑寄�？
�、莆覀円踩フ乙徽疑磉叺睦卒h吧。
２、說一說身邊的好人好事。
想一想：你以后要怎么做？
３、組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)。
由互助小組發(fā)出倡議。
倡議書：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。
五、作業(yè)
調(diào)查一下在你的同學(xué)中、學(xué)校里以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。
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