《紙盒》數學教學設計

　　活動過程：

　　一、 讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

　　1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）

　　2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數字。

　　3、每個面是什么形狀的？

　　小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

　　二、 拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

　　1、 拆紙盒

　　請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？

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　　2、 紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

　　誰會把手中的圖形變回原來的樣子？

　　活動目標：

　　1、 通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。

　　2、 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

　　活動準備：

　　1、 幼兒每人從家中帶來紙盒。

　　2、 制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

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