飾設計的教學設計與反思

　　一、教材分析

　　用彩色紙經(jīng)過設計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增光添彩。本課教學正是以此為出發(fā)點，既提高了學生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

　　在本課教學的設計中，教師可以語文、音樂教師以及大隊輔導員協(xié)商，研究、制作有實用價值的頭飾作品。

　　本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學生們在研究制片方法和一組舞蹈動態(tài)造型。

　　二、教學目標

　　頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大��；按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

　　三、重點難點

　　重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。

　　難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　四、課時安排：1課時

　　五、德育滲透

　　學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣。

　　六、材料準備

　　各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

　　七、教學過程

　　1、組織教學

　　2、導入新課

　�。�1） 看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？

　�。�2） 出示課題：頭飾設計

　　3、講授新課

　�。�1）觀察分析（由學生和教師共同提供資料）

　�、� 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

　�、� 說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）

　�、� 說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）

　�、� 說一說你還在什么地方見過頭飾？

　�。�2）組內研究討論。（出示頭飾作品）

　　① 從外形上看這些頭飾有什么不同？

　�、� 從圖案上看這些頭飾有什么特點？

　　③ 從顏色上看這些頭飾有什么特點？

　　④ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

　　（3）分析研究

　�、� 每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。

　�、� 研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。

　　4、學生制作

　�。�1） 想一想你將用什么材料來進行制作？

　�。�2） 想一想你將做一個什么樣子的頭飾？

　�。�3） 動手進行制作。

　　5、教師輔導

　　在造型上、材料上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

　　6、展示作品

　　想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

　　8、課后拓展

　　想一想還能用什么材料來制作頭飾？

　　八、課后記

　　這節(jié)課同樣鍛煉了孩子們將不同的元素和材料用藝術的眼光組合起來的能力。懂得充分利用身邊現(xiàn)成的資源，對他們今后的學習會有很大的幫助。

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