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第18課《多彩的情緒》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.明白情緒是人的心理活動(dòng)的“窗口”。
2.知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型，不同的情緒會(huì)給個(gè)人或社會(huì)帶來不同的后果。
3.認(rèn)識(shí)人生豐富的情感世界，尊重他人關(guān)注他人的情緒感受，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。
教學(xué)過程：(用電子幻燈片提綱展示)
預(yù)習(xí)競賽：各組互相檢查預(yù)習(xí)情況，看看哪個(gè)最棒?
(提倡預(yù)習(xí)，旨在提高學(xué)生的自學(xué)能力)
課題：多彩的情緒
教學(xué)視角：從人們的各種情緒最后聯(lián)系自己情緒。
標(biāo)題：情緒萬花筒
活動(dòng)：大家來看情緒萬花筒——
得到夸獎(jiǎng)：高興
遭到無理取鬧：憤怒
產(chǎn)生誤會(huì)：遺憾或難過
成績退步：害怕
(播放視頻)觀看臉譜圖。
指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：最基本的四種情緒是喜、怒、哀、懼。所謂情緒就是由客觀事物引起的，并能以人的態(tài)度和行為表現(xiàn)出來的一種體驗(yàn)。
活動(dòng)：喜、怒、哀、懼四種情緒的詞語，看誰說得多。具體操作的形式是游戲闖關(guān)：幸運(yùn)52走進(jìn)我班!(幻燈出現(xiàn)李詠照片，學(xué)生大笑)
喜：眉開眼笑……
怒：怒發(fā)沖冠……
哀：悲痛欲絕……
懼：聞風(fēng)喪膽……
活動(dòng)：用動(dòng)作姿勢來表現(xiàn)喜、怒、哀、懼四種不同的情緒。游戲的規(guī)則是：全班分成四個(gè)方陣，每方陣上兩位同學(xué)，一個(gè)人面對著大屏幕，看到屏幕上閃過的成語以后要立即通過語言描述或動(dòng)作表演讓另一個(gè)背對屏幕的同學(xué)猜出這些成語，不會(huì)的可以跳過猜下一個(gè)，但不得說出任何與該成語相同的字，每方陣時(shí)間為2分鐘。抽簽確定“喜”、“怒”、“哀”、“懼””四個(gè)詞中的任意一個(gè)，看看哪個(gè)組猜得又快又準(zhǔn)確!(字幕閃動(dòng)由專人控制，計(jì)時(shí)由課代表和一位“志愿者”負(fù)責(zé))
標(biāo)題：我的情緒故事
問題：想一想平時(shí)學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生過什么樣的情緒感受?
活動(dòng)：大家都來講一講——
我最開心的事情……
我最生氣的事情……
我最難受的事情……
我最害怕的事情……
欣賞美圖：看后要說出自己的情緒感受。
活動(dòng)：交流近幾天的情緒表現(xiàn)。
小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)探究了關(guān)于情緒的四種基本類型——喜、怒、哀、懼。我們的情緒是五彩繽紛的，我們的生活就像雨后的彩虹，它裝點(diǎn)著我們的人生旅程;而學(xué)會(huì)擁有積極的情緒，將使我們的生活充滿快樂，讓我們不斷走向成功，祝愿同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情!下一節(jié)課再見!(畫面閃過)
案例評析：
教學(xué)中敢于突破常規(guī)，大膽模仿“幸運(yùn)52”，采用學(xué)生自主分組展示活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中競爭，在競爭中交流，同時(shí)也充分激發(fā)了團(tuán)隊(duì)合作精神，并且通過猜想成語等形式將教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、細(xì)化，教學(xué)中迸發(fā)出許多靈動(dòng)的火花，效果較好。
全課恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，在富有情趣的動(dòng)畫、輕松愉悅的音樂、生動(dòng)活潑的氛圍中，讓學(xué)生展示自己的智慧，使預(yù)設(shè)與生成在學(xué)生自主-合作-探究的過程中實(shí)現(xiàn)和諧的統(tǒng)一，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生是課堂的主人，是教與學(xué)的中心。教師只有大膽放手讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生參與進(jìn)來，才能更加自如地駕馭課堂，使課堂成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的快樂園地。教師只有靈活使用多種教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，才能激活快樂元素，讓課堂迸發(fā)智慧的火花。
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