秋天的雨優(yōu)秀教學設(shè)計作品

　　一、教材及教學設(shè)計簡說：

　　這是一篇抒情意味很濃的散文，名為秋雨，實寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天景象的豐收，還有深秋中各種動、植物準備過冬的情景。

　　課文把秋雨作為一條線索，將眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。文章運用了多種修辭手法，把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物，抒發(fā)了對秋天的喜愛的情感，文中有不少被藝術(shù)化了的語言，學生在理解上有一定的困難度。因此，教學過程中，我使用多媒體課件，通過五彩繽紛的畫面給學生形象直觀的感受，讓秋天的美更形象，更生動。

　　文章的語言活潑生動，富有詩意，讀起來朗朗上口，為了使學生能更好地感受秋天的美好，教學中我采用了朗讀法、繪畫法、表演法、配樂想像朗讀的方法，讓學生在形式多樣的學習中，表達出對秋天的喜愛和贊美。

　　二、學習目標：

　　1、會認8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生語言感悟，積累和運用的能力。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，讀中感悟課文描寫的景物的特點，激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

　　學習重點：

　　了解課文是怎樣抓景物特點來寫秋天的雨的。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、導入揭題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讀課文，要求讀正確，把句子讀通順。

　　2、對照課后生字，在文中畫出生字。

　�、偻�桌互讀課文

　�、谛〗M學習，朗讀課文，讀準音，把句子讀流利。

　�、蹤z查識字情況

　　三、學習生字

　　1、找出帶有生字的詞和句子多讀幾遍。

　　2、比較不同結(jié)構(gòu)字形書寫的特點，重點指導“爽”“柿”“楊”的書寫。

　　第二課時

　　學習內(nèi)容：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

　　2、讀出對秋天的喜愛和贊美，背誦自己喜歡的部分。

　　3、感悟課文是怎樣抓住景物的特點來寫秋天的雨的?

　　課前準備：

　　到郊外走一走，看看秋天有哪些變化，搜集有關(guān)秋天的圖片和句子。

　　學習過程：

　　1、復習

　　認讀帶有生字的詞：

　　一把扇子 一枚郵票 涼爽 柿子 仙子 梨子 菠蘿 糧食 楊樹

　　二、品讀課文，讀中感悟

　　1、我們來交流交流：課文是從哪兒個方面寫秋天的雨的?課文后面有個?誰愿意讀讀這段話?

　　2、讀課文，同桌相互交流。

　　3、匯報板書：一把鑰匙

　　一盒顏料

　　藏著氣味

　　吹起喇叭

　　4、學習課文第1自然段

　�、僦该�讀，說說你是怎樣體會到“秋天的雨是一把鑰匙”的?

　�、趯W生回答：從“輕輕地”“輕輕地”這個詞中我們感受到秋天不知不覺地到來。

　　③出示課件1：

　�、茌p聲朗讀

　　⑤秋雨綿綿，潤物無聲，瞧!秋天已悄悄來到我們身邊，再讀并悟。

　　5、這段中的“打開了”用得真好，使我們感覺到秋雨就像人一樣在我們身邊，課文中還有好多這樣的好詞和句子，我們一起到課文2、3、4自然段中找找看，再細心體會體會。我們小組合作，喜歡朗讀的同學用感情朗讀的方法把它讀出來;喜歡表演的同學把它表演出來;喜歡畫畫的同學趕緊拿起你們的畫筆把它們畫下來，好嗎?

　　(學產(chǎn)課文2、3、4自然段，根據(jù)學生回答，隨機出現(xiàn))

　　6、學習第2自然段

　　方法一：①朗讀法，感情朗讀課文

　�、诔鍪菊n件3：

　　方法二：繪畫法：小組合作，將畫出的黃色的銀杏樹，紅色的楓樹，金黃的田野，橙紅的果樹，各種顏色的菊花展示給大家看。

　�、矍锾斓木吧�這么美，此刻，你想用什么詞來表達你心中的感受呢?理解“五彩繽紛”。

　　④你還可以用別的詞來表達這種感受嗎?

　　(五光十色，五顏六色)

　　⑤能試著看讀出你的感受嗎?

　�、捱@個自然段有你特別喜歡的句子嗎?試看背一背?

　　7、學習課文第3自然段

　　①讀課文

　�、诔鍪菊n件4：

　�、圻@些小果子們真調(diào)皮，可它們再藏再躲也掩不住那誘人的香味兒。想看那甜甜的滋味兒，我們一起把這一段再讀一讀。(配樂)

　　8、學習第4自然段

　　方法：①學生讀

　�、诔鍪菊n件5

　　方法二：小組合作，一人讀，其他同學配合做動作。

　　9、齊讀最后一個自然段，完成板書：

　　10、剛才我們重點讀了課文的前四個自然段，細心的小朋友發(fā)現(xiàn)它們的共同點了嗎?

　　(都是圍繞自然段的第1句話來寫的。)

　　11、我們也試著這樣說一段話?可以嗎?

　　例：我們的校園真美啊!走進校門，迎面是漂亮的教學樓，教學樓的前面是寬闊的大操場，每天，操場上閃動著同學們優(yōu)美的身姿，校園里充滿智慧的回音，夏天走在濃陰的樟樹下，香氣撲鼻，令人心曠神怡!

　　12、小組交流并說話。

　　三、總結(jié)延伸

　　課文是從四個方面寫了秋天的雨是一把鑰匙，它有一盒五彩繽紛的顏料，藏著好聞的氣味，它吹起了金色的小喇叭，告訴人們冬天就要來了。

　　秋天是豐收的季節(jié)，也是快樂的季節(jié)，把你們搜集有關(guān)秋天的圖片、好的句子，展示給大家看，好嗎?

　　板書

　　一把鑰匙

　　一盒顏料 豐收

　　藏著氣味 歡樂

　　吹起喇叭

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