《童年趣事》指導課教學設計

　　《童年趣事》指導課教學設計

　　設計意圖：

　　一、創(chuàng)設情境，滿足學生的情感需求

　　二、引導寫法，滿足學生的認知需求

　　三、遵循由說到寫的習作規(guī)律。

　　教學流程：

　　一、談話激趣導入。

　　1、播放背景音樂flash《童年》

　　2、教師談童年中的一件趣事：騎紙馬

　　二、拓展習作思路，勾起學生對童年的回憶。

　　1、 播放童年趣事的相片，背景音樂為《童年的回憶》

　　2、學生說說觀看相片后談對童年的感受。

　　三、引導選材，解決“寫什么”的問題。

　　1、小組交流說說自己童年中最有趣的一兩件事。（背景音樂：《童年的回憶》）

　　要求：說者要把童年趣事中最有趣的地方說清楚

　　傾聽的'同學要注意評出小組內講得最有趣的同學

　　2、各小組長代表小組總結本小組交流情況，評出本小組講得最有趣的同學。

　　3、請小組推薦本小組講得最有趣的同學上臺講述童年趣事。

　　要求傾聽的同學說說你覺得什么地方最有趣

　　四、引導寫法，解決“怎么寫”的問題。

　　1、小組交流說說如何把趣事寫好

　　2、小組推薦代表匯報。

　　3、小結寫法：

　　①起一個有意思的題目

　�、趯懞瞄_頭(回憶式、引用式、開門見山式、修辭式等)

　�、壑攸c部分（把過程說清楚，注意細節(jié)描寫，要有真情實感）

　�、軐懞媒Y尾（總結式、啟發(fā)式、引用式、首尾照應式、自然收尾等）

　　五、擬提綱，開始寫作。

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