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關(guān)于踩雨教學(xué)設(shè)計
1.本課選擇了人教版第九冊第七課《雨花》中《踩雨》一課為教學(xué)內(nèi)容，以“雨”為主線，按“聽雨——賞雨——唱雨——踩雨——戲雨”為線索，對整堂課進(jìn)行設(shè)計，力求讓學(xué)生感受自然美、音樂美、創(chuàng)造美。
2．教學(xué)目標(biāo)：
A、知識目標(biāo)：通過聆聽多種“雨”為主題的音樂，能感受不同的構(gòu)思，不同旋律，風(fēng)格情緒的變化。
B、能力目標(biāo)：孩子們能用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，嘗試用所學(xué)的音樂表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。
C、情感目標(biāo)：通過欣賞歌曲《踩雨》，學(xué)生能在音樂中感受體驗踩雨的歡樂情緒，獲得精神上的愉悅。
3．教學(xué)重點：
感受歌曲《踩雨》 不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風(fēng)格情緒的變化。
4．教學(xué)難點：
體驗表現(xiàn)生活與歌曲中踩雨的歡快
教學(xué)過程
�。ㄒ� ）提出問題
1.師：“下雨天,你都聽到了怎樣的下雨聲?”
（同學(xué)回答：沙沙嘩嘩 等。）
師：你們都說的很好,老師聽到了和你們不一樣的雨聲。 沙 里格 沙
�。ǘ﹨⑴c探究
1）師：老師給大家兩條節(jié)奏，請你仔細(xì)聽，看看我為雨聲配的是哪條節(jié)奏！
師：出示節(jié)奏 a: x x x x x x︱x x x 0 ‖
b: x x x x x ︱x x x x 0 ‖
聽的真仔細(xì)，現(xiàn)在我們把這兩條節(jié)奏一起練習(xí)一下。
2） 師：我們用“沙 里格 沙”來讀一下節(jié)奏？
a:x x x x x x ︱ x x x 0 ‖
沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙
b:x x x x x ︱ x x x x 0 ‖
沙 里格 沙 沙 沙 里格 沙
�。ㄗ⒁馓崾緦W(xué)生念的時候聲音要有彈性
3）師：聽老師把剛才的節(jié)奏加上旋律，請你們仔細(xì)聽兩條節(jié)奏是按照什么順序出現(xiàn)的
�。▽W(xué)生說出順序后先讀節(jié)奏，在讀歌詞）
我按照同樣的 節(jié)奏，寫了兩條旋律，認(rèn)真聽你能發(fā)現(xiàn)什么？ （旋律的走向、最后小節(jié)節(jié)奏變化）
4）學(xué)唱旋律和歌詞
學(xué)生完整演唱兩條旋律和歌詞，老師提示唱的要有彈性。 過渡：你們唱得太好了，你們的歌聲仿佛把老師帶到了那個美好的童年。。。。。
那就讓我們帶著高興心情一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲《踩雨》
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