- 相關推薦
《統(tǒng)計的初步知識》優(yōu)秀教學設計
【教學課題】
統(tǒng)計的初步知識。
【教學內(nèi)容】
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》一年級下冊第93頁例1。
【教學目標】
1.知識目標：通過認識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，初步感受統(tǒng)計的過程和作用，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2.技能目標：應用生活經(jīng)驗，使學生初步學會對生活中的信息進行簡單的整理并做出判斷和解釋。
3.情感目標：借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的愿望和興趣。
【教學重點及難點】
初步感受統(tǒng)計的過程和作用。
【教學過程】
一、初步認識統(tǒng)計表
課件出示課程表。
師：我們在學校都學習哪些課程？
學生回答。
師：學校的課程真是豐富多彩，再仔細看一看我們的課程表，你能馬上說出每種課程的節(jié)數(shù)嗎？
學生提出自己的意見。
師：要想知道每種課程到底有幾節(jié)，你有什么好辦法？
生：可以數(shù)一數(shù)。
學生活動：數(shù)一數(shù)每種課程的節(jié)數(shù)，并填入下表。
一年級二班課程安排情況統(tǒng)計
師：剛才我們“數(shù)課程節(jié)數(shù)并記錄下來”的工作，就是統(tǒng)計工作。（板書：統(tǒng)計）
統(tǒng)計的結(jié)果我們可以用這樣的表格的形式表示，現(xiàn)在我們學習的每種課程的節(jié)數(shù)就看得很清楚了。
看著表格，誰能清楚地給大家介紹一下我們學習的課程各有多少節(jié)？
學生讀課程安排情況統(tǒng)計表。
師：根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，你還能提出什么數(shù)學問題？
生1：一星期里上什么課最多？
生2：一星期一共有多少節(jié)課？
生3：哪些課的節(jié)數(shù)同樣多？
生4：語文課比數(shù)學課多幾節(jié)？
二、初步認識象形統(tǒng)計圖
師：我們學習的這么多課程里，你最喜歡哪種課？
學生回答。
師：大家有什么辦法能清楚地表示出喜歡各種課程的人分別是誰？
生：分別統(tǒng)計喜歡每種課的同學，并把名字記錄下來。
學生進行初步的統(tǒng)計，選擇6種課：語文、數(shù)學、英語、手工、體育、自然。
黑板上先定好這幾種課程的名稱位置，統(tǒng)計時，學生把自己的名片貼在喜歡的課程上面，指導學生要從下往上擺，最后形成一個象形的統(tǒng)計圖。
師：統(tǒng)計的結(jié)果也可以用這樣圖的形式來表示。
觀察這幅圖，你知道了什么？
生1:喜歡語文和數(shù)學的同學最多。
生2：喜歡體育的同學最少。
生3：喜歡語文和數(shù)學的人數(shù)同樣多。
生4：喜歡美術的比喜歡自然的多1人。
三、初步感受統(tǒng)計的作用
1.師：我們要進行課堂模擬游戲。
活動方法：
每組的桌上都有一個小信封，里面有一張卡片，卡片上寫著比賽的內(nèi)容，按照卡片上的要求來進行。
語文：抄寫漢語拼音字母。
數(shù)學：做口算。
手工：串珠子。
體育：跳繩。
要求：在1分鐘內(nèi)，要又好又多。
2.活動后小組填寫統(tǒng)計表。
3.展示一組統(tǒng)計表（抄寫漢語拼音情況）。
師：根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量，誰是第一名？
向他表示祝賀。
請全體同學為這個組書寫是否“規(guī)范”評分。
學生評分。
師：大家的評分標準不統(tǒng)一怎么辦？
生：可以用舉手的方法統(tǒng)計一下評哪個分的同學最多，就給他得哪個分。
師：看到這組同學抄寫漢語拼音的數(shù)量與書寫成績，你有什么想法？
生：書寫不光要快還要規(guī)范。
師：你對××同學（寫的快但不夠規(guī)范）有什么建議？
生：不要光圖快，要注意寫規(guī)范。
生：課下認真練習你一定會寫得很好。
師總結(jié)：書寫不僅要快更重要的是寫規(guī)范，從小我們就要養(yǎng)成良好的學習習慣，寫出一手漂亮的好字！
4.展示一組統(tǒng)計表（做口算情況）。
師：從統(tǒng)計的數(shù)量來看，誰做得最快？
請幾個學生訂正他們做的口算，然后填寫統(tǒng)計表。
師：對于這組同學做口算的數(shù)量與正確的題數(shù)，你有什么想法？
生：××同學不僅做得快而且做得準確。
請全班同學鼓掌向他表示祝賀。
師小結(jié)：做口算不僅要快更重要的是準確。
接著展示串珠和跳繩情況統(tǒng)計表。
4.總結(jié)：每種課程對我們的成長都是有幫助的，學語文可以訓練我們聽、說、讀、寫的能力；學數(shù)學可以培養(yǎng)我們的思維能力；手工課上可以培養(yǎng)我們手的靈活性；體育課上積極鍛煉可以增強我們的體質(zhì)，有好的身體才能學好玩好，長大為國家做貢獻。希望同學們認真學好所有的課程，成為全面發(fā)展的好學生。
四、總結(jié)
提出問題：今天你有什么收獲？
教師總結(jié)并提出問題：在我們的日常生活和學習中到處都用到統(tǒng)計，你還能舉出哪些方面用到統(tǒng)計嗎？（學生回答）。
教師說明：統(tǒng)計知識可以幫助我們解決很多問題，今后我們還要進一步來學習。
五、作業(yè)
師：我們在學校的學習生活豐富多彩，同學們周末生活安排得怎么樣呢？老師想知道每個人的情況，怎么辦？
學生回答。
請同學們統(tǒng)計一下自己周末的學習和娛樂時間，填在下表中。
【設計思想】
1.讓學生在實際問題中自主產(chǎn)生統(tǒng)計的需要和感受統(tǒng)計的過程，逐步形成應用數(shù)學的意識。
學生學習統(tǒng)計的核心目標是發(fā)展自己的“統(tǒng)計觀念”。如果只是在教師指令下的統(tǒng)計活動至多只能培養(yǎng)一種統(tǒng)計技能，在豐富多彩、復雜多變的實際生活面前，如果學生不能具有統(tǒng)計意識，不能自發(fā)產(chǎn)生統(tǒng)計的需要，不會自覺地從統(tǒng)計的角度去思考問題、解決問題，即使擁有統(tǒng)計技能，也會不知何時應用，如何應用。所以在這節(jié)課的第一和第二環(huán)節(jié)中我設計了兩個與學生有關并熟悉的實際問題，讓學生自發(fā)地感受統(tǒng)計的必要性。
本節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)，我根據(jù)學生在學校學習的課程引入新課，當把課程表展現(xiàn)在學生面前時，要想知道我們學習的各種課程授課節(jié)數(shù)的多少，學生首先想到的是數(shù)一數(shù)，這就是學生自發(fā)產(chǎn)生的統(tǒng)計的需要，緊接著讓學生了解，我們數(shù)一數(shù)并記錄數(shù)據(jù)的工作叫做統(tǒng)計。
在第二個環(huán)節(jié)中，設計了這樣的問題：同學們都喜歡哪些課程？喜歡每種課程的各有多少人？這些都是學生實際生活中的問題，面對這些實際問題，學生自發(fā)地感悟到：解決這些問題需要統(tǒng)計來幫忙！
教師因勢利導，指導學生用數(shù)一數(shù)、分一分、理一理的方法去進行初步的統(tǒng)計，使問題得到解決。然后引導學生填寫簡單的統(tǒng)計表、認識象形的統(tǒng)計圖，學生們看到，呈現(xiàn)在簡單統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，可以把這些問題都解決了。這不就是統(tǒng)計的作用、數(shù)學的作用嗎？
2.讓學生在現(xiàn)實情境中體會統(tǒng)計的價值與作用，逐步形成應用數(shù)學的意識。
統(tǒng)計在現(xiàn)實生活里有著廣泛的應用。統(tǒng)計的教學，要避免看成僅僅是統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量計算的教學，要使學生通過數(shù)學的學習，主動地運用統(tǒng)計的方法去解決一些現(xiàn)實的問題，感受統(tǒng)計活動的價值與作用，逐步形成應用數(shù)學的意識。
因此，我設計了活潑并充滿樂趣的比賽情境，讓學生在1分鐘內(nèi)，又好又多地抄寫漢語拼音字母、做口算、串珠子、拍球，然后對活動的結(jié)果進行統(tǒng)計。在反饋時，注重學生之間的交流與評價，組織學生對活動的結(jié)果先進行數(shù)量的比較，再進行質(zhì)量的評價。使學生看到，完成一件事情數(shù)量上取得優(yōu)勝值得祝賀，還可以適當請這些小冠軍們表演一番，介紹一下經(jīng)驗，給學生提供自我展示的機會。然后，教師有意識地加以引導，組織學生對統(tǒng)計的結(jié)果從質(zhì)量上給予評價，使那些完成數(shù)量不占優(yōu)勢的學生，在這里找到自信，獲得同樣的殊榮。而一些雙料冠軍更是大家學習的榜樣。學生會在這樣的過程中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點與不足，并提出相應的問題和改進的建議。這不僅是學生感受統(tǒng)計作用的真實體驗，而且是教師“潤物細無聲”地指導學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習方法的良好契機。
本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，結(jié)合學生的實際生活，請學生統(tǒng)計一下自己周末的學習和娛樂時間的分配情況，使學生感受到統(tǒng)計和自己的生活有密切的聯(lián)系。學生的“周末現(xiàn)象”也是目前困擾學生和家長的一個很重要的社會問題。一方面我們可以結(jié)合本班學生的實際，針對學生的具體情況，組織同學們提出一些解決“周末學習與休息”問題的具體方案，給家長提出合理化的安排建議；另一方面，這個問題也是一個需要社會關注的實際問題，如果我們的小統(tǒng)計，能對孩子的生活和學習起到意想不到的實際效應，那將是孩子終身難忘的事情，他會一輩子愛上數(shù)學的！
【《統(tǒng)計的初步知識》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
測量的初步知識教學設計08-07
小學代數(shù)初步知識教學設計10-24
《角的初步認識》優(yōu)秀教學設計11-01
“角的初步認識”優(yōu)秀教學設計10-19
關于統(tǒng)計初步教學反思范文07-14
角的初步認識優(yōu)秀教學設計及教學反思（精選10篇）04-19
乘法的初步認識教學設計07-04
《初步認識分數(shù)》教學設計09-01