- 相關(guān)推薦
《什么叫機械》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《什么叫機械》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《什么叫機械》教學設計 1
一、教學目標
過程與方法：
1、能夠通過分析、判斷那些物品屬于機械。
2、能夠通過對比，知道機械可以降低工作難度或省力。
知識與技能：
1、知道復雜機械是由簡單機械組成的，復雜機械又叫做機器。
2、知道人類很早就開始制造和使用機械，科學在不斷發(fā)展。
情感態(tài)度與價值觀：
1、意識到機械與我們的生活有著密切關(guān)系。
2、愿意合作與交流。
二、教學準備：
教學準備各種簡單的工具。
三、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課
談話：如果院子里有一塊幾個人都搬不動、很大、很重的石頭，想把它移動一下，怎么辦？通過學生說出的方法引出本課課題：什么是機械。
�。ǘ⿲W習新課
1、認識機械
（1）當你第一次看到“機械”這個詞時，你首先想到了什么？
�。�2）請同學以小組討論的方式，來說一說，你認為的機械有那些？
（3）學生匯報，其他同學可以給予補充。
�。�4）教師出示簡單工具的實物圖片，請學生判斷這些工具是否屬于機械。
2、指導學生認識機械的含義
�。�1）學生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡單的工具都是機械。
�。�2）學生以小組為單位選擇感興趣的簡單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯報。
�。�3）揭示機械的概念，說明簡單機械與復雜機械的'區(qū)別與聯(lián)系。
機械名稱
工作部分
帶來的方便
3、指導學生認識機械的作用。
�。�1）用手搬不動的大石頭，用木輥能撬動，這說明機械的什么作用？
�。�2）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機械能對比實驗，集合機械給人類帶來的益處。（教師要提醒學生操作時注意安全，防止發(fā)生意外）
討論：要是沒有下面這些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么情況？
四、介紹古代機械
�。�1）們看書中幾組古代簡單機械圖片，講解人類制造、使用機械的悠久歷史。
�。�2）生分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。
五、布置作業(yè)
要求學生利用課余時間，觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡單機械，它們怎樣方便了我們的生活。
《什么叫機械》教學設計 2
一、教學目標
1. 知識與技能
學生能夠理解機械的基本定義，區(qū)分機器與機構(gòu)。
學生能夠識別并列舉身邊的簡單機械和復雜機械（機器）。
學生能夠了解機械的基本功能，如降低工作難度、省力等。
2. 過程與方法
通過觀察、實驗和討論，學生能夠發(fā)現(xiàn)和分析機械的結(jié)構(gòu)和作用。
學生能夠動手組裝簡單的傳動裝置，如皮帶傳動、齒輪傳動和鏈條傳動。
3. 情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生觀察生活、探究科學的興趣。
使學生意識到機械與日常生活密不可分，體會機械給人類帶來的便利。
二、教學準備
教具準備：各種簡單的機械工具（如鉗子、螺絲刀、起子、錘子等）、傳動裝置模型（皮帶傳動、齒輪傳動、鏈條傳動等）、多媒體課件。
學生準備：預習機械的基本概念，帶一些會運動的玩具以便課堂觀察。
三、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
談話導入：以“你最喜歡的朋友是誰？你為什么喜歡他？”為引子，引出新朋友——“機械”。
觀看錄像：播放動畫片《木偶奇遇記》中有關(guān)動力傳遞的片段，引導學生思考動力是如何傳遞的。
2. 新課講授（20分鐘）
機械的定義：通過學生嘗試徒手完成一些活動（如擰螺絲、釘釘子）與借助工具完成的對比，引導學生概括出機械的定義：我們在生活中為了省力或方便而使用的這些工具和裝置就叫做機械。
簡單機械與復雜機械：介紹簡單機械（如杠桿、滑輪、斜面等）和復雜機械（即機器，由兩種或兩種以上簡單機械組成，如汽車、飛機等）。
傳動裝置：介紹傳動裝置的概念，展示皮帶傳動、齒輪傳動和鏈條傳動的結(jié)構(gòu)和作用，并通過實驗讓學生親手組裝這些傳動裝置，觀察其傳動特點。
3. 合作探究（15分鐘）
小組討論：學生分組討論，列舉身邊的機械，并嘗試分類為簡單機械和復雜機械。同時，討論如果沒有這些機械，我們的日常生活將會受到哪些影響。
匯報交流：各小組匯報討論結(jié)果，教師進行總結(jié)和點評。
4. 鞏固練習（10分鐘）
觀察與記錄：學生觀察自己帶來的'玩具，找出其中的傳動裝置，并記錄下其傳動方式。
拓展遷移：引導學生思考生活中還有哪些機器運用了不同的傳動方式，并嘗試舉例說明。
5. 總結(jié)提升（5分鐘）
活動總結(jié)：請學生分享本節(jié)課的收獲和體會，教師進行總結(jié)和提升。
布置作業(yè)：讓學生觀察或調(diào)查生活中還有哪些物品也屬于簡單機械或復雜機械，并記錄下來。
四、教學反思
本節(jié)課通過多種教學方式（談話、觀看錄像、動手實驗、小組討論等）激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了機械的基本概念和分類。同時，通過讓學生親手組裝傳動裝置和觀察生活中的機械應用，培養(yǎng)了學生的實踐能力和觀察能力。但需要注意的是，在教學過程中要關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都能參與到學習中來。
【《什么叫機械》教學設計】相關(guān)文章：
什么叫網(wǎng)頁設計07-28
我叫足球教學設計及反思07-20
窗外小鳥輕點叫教案教學設計08-18
《機械擺鐘》教學設計05-24
機械鐘擺教學設計08-24
什么叫操作系統(tǒng)11-02
什么叫平行志愿「解讀」08-03
《機械效率》教學設計04-30
機械效率教學設計08-25