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《大腦》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠通過觀察和查閱資料，了解人體大腦的形態(tài)，大小和結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解人體大腦的左右半球有不同的功能。
3、激發(fā)學(xué)生探究大腦的興趣，并體驗(yàn)探究大腦的樂趣。
4、知道保護(hù)大腦的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)到大腦是人體各種活動的最高指揮中心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示觀察材料：相關(guān)內(nèi)容的圖片資料、光碟。
分組操作格料：七巧板拼圖、膠棒（雙面膠）、白紙。
教學(xué)過程：
一、復(fù)舊導(dǎo)新
1、師提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)和查閱資料，同學(xué)們對大腦的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有哪些認(rèn)識和了解？
2、生：交流。
3、教師歸納總結(jié)并相機(jī)課件展示有關(guān)大腦的形態(tài)與結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。
二、游戲競賽活動，體驗(yàn)大腦功能。
1、師述：同學(xué)們知道的真多，那么大腦又有哪些功能呢？
生：人的活動、感覺……
生：人的語言思維和情緒。
生：……
2、師：正是由于大腦的管理范圍非常廣，所以有人稱大腦是人體的司令部，最高指揮中心。它管理人體的情緒、思維、運(yùn)動、語言、感受、記憶等功能。（板書：司令部）
它實(shí)在是太重要了，同學(xué)們想不想檢測一下自己的大腦工作效率如何呢？
生：（齊）想。
3、活動一、測試同學(xué)的記憶力。
師：那我們先來個(gè)智力大比拼，比試一下自己的記憶力。（點(diǎn)擊課件）。我將出示兩幅圖，每副圖中都有八種動物卡片，它們的區(qū)別在于后一副圖中有兩種動物卡片改變了，給你20秒觀察記憶第一副圖，看誰最先發(fā)現(xiàn)第二副圖中改變了的動物卡片。
�。ń處熞来翁岣唠y度，出示其它圖片，再檢測學(xué)生的記憶力。）
生：活動
師：剛才的活動檢測出個(gè)別同學(xué)的記憶力超群，那么同學(xué)們的創(chuàng)造力又如何呢？想不想檢測一下？
4、活動二：檢測同學(xué)的創(chuàng)造力。
師：（實(shí)物出示七巧板。）這是我國古代勞動人民發(fā)明的智力拼版游戲——七巧板。用它可以拼出各種圖形。下面請欣賞（點(diǎn)擊課件）部分獲獎學(xué)生的作品，能看出是什么嗎？他們的創(chuàng)造力和想象力很奇妙吧！同學(xué)們想不想試一試，比一比？（想）
我們的規(guī)則有三點(diǎn)：一只給你五分鐘比賽時(shí)間。二七塊板全得用上，但不能重疊。三拼好后粘貼在白紙上。
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