蘇教版《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用“數(shù)筆畫查字法”。
2、能一字組成兩個詞語，能解釋帶點的字在詞語中的意思。能寫出帶點字“印、依”的近義詞。
3、能把果因關(guān)系的句子改成因果關(guān)系的句子，能用聯(lián)詞“一……就……”、“盡管……還是……”造句。
4、能運用讀書記號閱讀短文，學(xué)習(xí)短文中小女孩助人為樂的好思想，感受人與人之間的友好和和諧
教學(xué)重點：第1、5、7題
教學(xué)難點：第五題，第七題
教學(xué)課時： 2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用“數(shù)筆畫查字法”。
2、能各組2個詞，能解釋帶點紫的意思。
3、能寫出“印”、“依”的近義詞。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題
1、回顧學(xué)過的兩種的方法。(音序查字法、部首查字法)
2、要求用以上兩種方法查“鄉(xiāng)、師、卵”。
3、針對學(xué)生過程中出現(xiàn)的問題小結(jié)：有些字我們即不知道它的讀音，又很難確定查什么部首時，我們可以采取另一種方法——數(shù)筆畫查字法。
4、自學(xué)“數(shù)筆畫查字法“的一般步驟。
5、嘗試練習(xí)，查“戴”。
6、學(xué)生質(zhì)疑，教師相機點撥。
7、練習(xí)，總結(jié)。
二、教學(xué)第二題
1、讀題，釋題。
2、認讀。
3、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，開展“看哪一組擴的詞多”的競賽活動。
4、組織交流評比，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)場積累。
5、小結(jié)：學(xué)習(xí)語言貴在積累，希望同學(xué)加強妙詞佳句的積累，為學(xué)好語文打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)第三題
1、讀題釋題。
2、出示卡片集體認讀。
3、同桌合作，說說帶點字的意思。
4、指名說詞語的意思，在說說帶點字的意思。
四、教學(xué)第四題
1、讀題、釋題。
2、投影出示書中兩個句子，自由讀，想一想句子的意思。
3、給帶點詞找近義詞：印、記、刻、留;依、靠、挨、
4、把所填的近義詞——放在句子中讀，再與原句比較哪一句好，為什么?從中體會到作者用詞的準確。
5、合作學(xué)習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把果因關(guān)系的句子改成因果關(guān)系的句子。
2、能用聯(lián)詞“一……就……”、“盡管……還是……”造句。
3、能運用讀書記號閱讀短文，學(xué)習(xí)短文中小女孩助人為樂的好思想。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第五題
1、讀例句，明確練習(xí)要求。
(1)、投影出示例句，指名讀例句，說說句子的意思。
(2)、比較上下兩個句子，說說你的發(fā)現(xiàn)?
(3)、男、女生分組讀，思考：改寫后的句子有什么作用。(在句子中強調(diào)了原因)
2、獨立改寫(1)(2)兩個例句。
3、針對問題，重點指導(dǎo)。
4、齊讀改寫后的3個句子，以加深印象。
二、教學(xué)第六題
1、讀題釋題。
2、獨立閱讀書中的兩個句子，在理解了意思，體會帶電的詞在句子中的作用的情況下獨立造句。
3、交流，評議。
三、教學(xué)第七題
1、談話激趣。
2、請問：你讀書時習(xí)慣于做些什么記號?全班交流。
3、獨立閱讀短文，按思考題要求做好讀書記號。
4、學(xué)生質(zhì)疑問難，相機點撥。
(1)、難理解的詞語：“左顧右盼”、“末班車”、“氣喘吁吁”。
(2)、小女孩好在哪里?請用“”劃出最讓你感動的地方，再有感情的讀一讀，體會小女孩熱情助人的好思想。
(3)、討論分段。
板書：
找車站
指路 左手拐彎、領(lǐng)到新車站
領(lǐng)到另一條線路的車站上。
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