設計素描課程教學設計概述計算機技術論文

　　《設計素描》是動漫設計與制作專業(yè)的專業(yè)基礎課，同時它在整個藝術設計專業(yè)的基礎教學中也有著重要地位。該課程以挖掘學生的藝術潛能，培養(yǎng)學生的形式美感，提高其審美素質和創(chuàng)新意識，鍛煉其觀察、分析、歸納能力及藝術創(chuàng)造能力為目的。其教學任務是，使學生掌握基本的素描知識，具備基本的造型技能，能夠較準確地描繪物象的形體、結構、空間、質感等；同時還能運用提煉、取舍、強調、夸張、概括等藝術手法表現對象，豐富客觀事物的表現形式。設計素描是動漫設計與制作人員必備的職業(yè)技能，同時它也是國際商業(yè)美術設計師資格證書考試必考的專業(yè)內容。本課程的學習能為后續(xù)課程的學習奠定基礎。目前，大多數高職院校動漫設計與制作專業(yè)招收的學生為理科生，錄取時未加入專業(yè)技能測試，大多數學生沒有繪畫基礎，這增加了《設計素描》課程的講授難度。面對學生繪畫方面的“零基礎”，高職院校動漫設計與制作專業(yè)必須進行有針對性的課程設計，包括教學內容選擇、教學方法創(chuàng)新、教學手段運用等，充分發(fā)揮理科生發(fā)散思維、逆向思維、抽象思維能力強的特點和優(yōu)勢［2］，通過實際的訓練，提高其形象思維、聯系思維能力，逐步將其引領到素描創(chuàng)作中，培養(yǎng)其素描方面的表現與創(chuàng)造才能，這是高職動漫設計與制作專業(yè)《設計素描》課程教學的主要任務和目標。

　　一、素描及設計素描概念的講解

　　該課程應從素描的概念講起，介紹傳統(tǒng)意義上的素描及其創(chuàng)新和發(fā)展，結合大量的圖片展示，使學生對傳統(tǒng)素描有所認識，讓學生明白什么是繪畫素描、什么是設計素描，二者有何區(qū)別，二者的關系是什么，動漫設計與制作專業(yè)學生學習設計素描的意義何在等，認識到學習設計素描的重要性，知道要學什么、該如何學。要通過大量優(yōu)秀設計素描作品的賞析，激發(fā)學生的學習興趣，使學生學會用設計的眼光去審視素描作品，培養(yǎng)其觀察能力、理解能力和表達能力，激發(fā)其創(chuàng)作靈感；要通過大量實踐，使學生掌握設計素描的創(chuàng)作方法，提高創(chuàng)作意識和創(chuàng)作水平。

　　二、線條訓練

　　線條是素描中塑造對象的重要手段，設計素描實踐環(huán)節(jié)教學就要從最基本的線條訓練開始，使學生掌握長線條、短線條的繪制方法和線條的排列原則，了解各種素描工具的特性、選用原則和使用方法，能夠靈活運用鉛筆的中鋒、側峰、平峰來繪制粗細、疏密、長短不一的線條。點、線、面是素描造型中的基本元素。動漫設計與制作專業(yè)的設計素描要打破傳統(tǒng)設計素描中點線面使用的條條框框，追求創(chuàng)新應用，進行肌理繪畫。肌理繪畫是一種沒有固定形式的繪畫，它強調整體效果，強調給人一種平衡感，要求每一筆都考慮整體關系，以保持畫面的平衡。肌理繪畫符合動漫設計與制作專業(yè)的特點，適合該專業(yè)學生學習。

　　三、透視學原理介紹

　　《場景設計》是動漫設計與制作專業(yè)《設計素描》的后續(xù)課程。動畫場景設計以透視學原理為依托。“透視”是一種繪畫術語，一種專業(yè)繪畫技法理論。它來源于物理學中的光學原理、數學原理。畫家們將投影幾何的原理運用到繪畫中來，創(chuàng)造出“透視”這一技法。運用透視技法，可以在平面的畫紙上準確地表現出富有立體感、空間感的藝術場景，描繪出生動的藝術形象，創(chuàng)作出鮮活的藝術作品﹙見圖3﹚。學生們平時可能會從日常生活實踐中得到一些透視知識，譬如：近大遠��；正圓的杯口在畫面上要呈橢圓形，正方形的桌面在畫面中要呈斜方形，等等。但是，這一點初步的感性認識對動漫設計與制作專業(yè)來說是遠遠不夠的。譬如：近者要畫大，但大到什么程度？要把正方形畫成斜方形，究竟什么斜法才算正確？深入仔細地分析起來就不那么簡單了。我們所要表現的物體如此之多，形象如此復雜，空間如此之大，只憑借“近大遠小”這樣的口訣是不能解決透視中所有問題的，需要系統(tǒng)的理論作支撐。因此，動漫設計與制作專業(yè)《設計素描》課程教學應重點介紹透視原理，講解透視的變化規(guī)律，傳授平行、成角、傾斜、曲線的透視畫法﹙重點講解曲線透視畫法中圓柱、多層多向圓、重疊圓弧的畫法等﹚以及結構素描畫法。學生們只有掌握了透視原理并能夠熟練運用，才能夠分析物體結構，才能夠繪制出生動逼真的動畫場景。

　　四、人體結構講解

　　《人物造型》也是動漫設計與制作專業(yè)《設計素描》的后續(xù)課程。人物造型須以人體結構為依托，因此教學中要講授人體骨骼、肌肉知識。動漫角色設計要求采用三視圖的形式﹙見圖4﹚，所以教學中還應要求學生臨摹及默畫人體骨骼和肌肉的正、側、背三視圖﹙見圖5、圖6﹚。只有熟記人體骨骼、肌肉的名稱，熟知其形狀和生長點，掌握肌肉拉伸與收縮的特征，才能夠準確生動地塑造角色，才能夠進行合理的角色夸張和變形。該課程應以臨摹為主，輔以寫生訓練，還可加入少量的風景寫生，以提高學生的學習興趣，豐富課程教學內容。

　　五、結語

　　對設計而言，設計素描既是一種視覺表現形式，更體現出一種視覺思維方式，從中可以判斷出創(chuàng)作者發(fā)散性思維能力的高低［4］。動漫設計與制作專業(yè)對創(chuàng)新型人才有迫切需求，這一點決定了在該專業(yè)的設計素描教學中，必須注重對學生設計意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，除了鍛煉其基礎的造型能力，還要培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為后續(xù)專業(yè)核心課程的學習做好鋪墊。

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