《畫》經(jīng)典教學設(shè)計

　　【教學目標】

　　１、認識１１個生字，會寫人、火、文、六４個字。認識兩個偏旁。

　　２、了解遠和近，有和無，來和去是意思相反的詞。

　�。场⒄�確流利地朗讀課文。背誦課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

　　【教學重難點】

　　本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。

　　難點是了解詩意。

　　【教學準備】

　　學生到風景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身廠家大自然的美麗。一幅山水畫，認字卡片及相關(guān)課件。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學目標

　　認識１１個生字，會寫人、火２個字，正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。并能熟讀成誦。

　　〖教學過程

　　一、指導(dǎo)看圖

　　激趣：老師帶來一樣東西，請大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。

　�。ń處熯厰�(shù)數(shù)，邊貼出圖畫，準備給學生一個驚喜。）

　　指導(dǎo)整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

　　指導(dǎo)學生按從遠到近的順序，說說圖上畫了什么。教師相機板書：山、水、花、鳥。

　　二、學習課文

　　談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學一首古詩吧！

　　１、指導(dǎo)熟讀詩句：

　�、� 學生借助漢語拼音練習讀準字音。

　�、� 指名讀詩句。師生共同正音，重點指導(dǎo)讀準：遠、近、春、驚、聽、聲、色等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。

　�。�、理解詩句：

　�、� 四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。

　�、� 猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。

　　（板書課題：畫）

　�、� 結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。

　�。场⒗首x古詩：

　�、� 師示范讀。學生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現(xiàn)畫面。

　　⑵ 指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的韻味。

　�、� 背誦詩文：

　　① 教師說詩意，學生說詩句。

　�、� 依據(jù)板書，自己練背，同桌互查。

　�、� 指名背誦，齊背。

　　４、識字：

　�、� 讀準字音，出示生字卡片，指名認讀。

　�、� 記憶字形，小組討論：你認識哪些字？是怎么認識的？用了哪些好辦法？

　　① 用熟字形記憶人和無；區(qū)別人與八、入無與天音形義。

　�、� 用熟字加筆畫記來。

　�、� 鼓勵學生自己想辦法認記看和驚，認識新偏旁忄。

　�、� 用熟字和偏旁的方法記。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)還、遠、近都是半包圍結(jié)構(gòu)，之旁里面都是熟字。

　�、� 比較遠和近、近和聽的字形。

　�。怠�寫字：

　�、� 觀察生字人、火在田字格中的位置，指導(dǎo)學生按筆順先書空后練寫。

　�、� 展評。

　�。丁�實踐活動：

　　回家找謎語，開展謎語競猜活動。

　　第二課時

　　〖教學目標

　　復(fù)習學過的生字，會在田字各中寫文六兩字。了解遠和近，有和無，來和去是意思相反的詞。創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)會詩意。

　　〖教學過程

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　１、開火車認讀驚、無、近、來、還、人。

　�。病⒆x句子找生字朋友，在具體語境中，鞏固識記部分生字。如：

　�、� 春雨細細地下，遠山變成了綠色。

　　⑵ 我聽見小學生在大聲讀書。

　�。场⒅该�背誦課文。

　　二、學習詩句中的幾對反義詞

　�。�、理解遠和近：

　�、� 出示遠和近兩個詞，讓學生指著圖，說說誰在遠處，誰在近處。

　�、� 用遠和近口頭造句，在語境中理解詞義：

　　如：誰離老師遠，誰離老師近；誰家離學校遠，誰家離學校近。

　　２、出示詩中另外幾組反義詞：

　　師生互說反義詞，或同桌互說反義詞。

　　說說生活中你還認識了哪些反義詞。

　�。�、做游戲：

　　把我會說中六對反義詞做成頭飾，給學生戴在頭上，在找朋友的音樂伴奏下，做找朋友的游戲。

　　三、寫字

　　１、觀察文與火在田字格中的位置。

　　２、指導(dǎo)學生按筆順選書空后練寫。

　�。场⒄乖u。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境

　　指名一位學生扮演小詩人，先站在教室后，一邊看畫面上的山，一邊說遠看山有色，這山上一片翠綠，真美啊！又走近圖畫，一邊聽一邊說：近聽水無聲，畫上的流水一點聲音也沒有。。小詩人指著畫上的花說：春天過去了，花還在盛開。他又做趕鳥的動作，大家一齊說：人來鳥不驚。

　　多請幾名學生上臺表演并評議。

　　【板書設(shè)計】

　　畫

　　遠看山有色， 山 有──無

　　靜聽水無聲。 水

　　春去花還在， 花 去──來

　　人來鳥不驚。 鳥

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