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《拍手歌》一年級下冊語文教學設計
教學目標
知識與技能：正確認讀本課的生字；正確書寫“雞”。正確認讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。正確、流利，有感情地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。鞏固識字
過程與方法：通過引導，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學讓學生掌握本課的生字；正確書寫“雞”。正確認讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。鞏固識字
情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。
教學重點難點
教學重點：識記與動物有關的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。
教學難點：正確、流利，有感情地朗讀課文
教學準備：課件，生字卡片，生詞卡片
教學方法：引導，講解，鼓勵，啟動，合作法
學習方式：自主學習，合作學習，交流學習，討論學習
教學過程
一，復習
1.開火車讀生字。
2.認讀生字。
3.出示課后詞語.
（1）學生自由試讀。
（2）同桌互讀。
�。�3）指名讀。
二，指導讀課文.
1.學生自由讀課文。
2.同桌互讀課文.
三，指導寫字
出示生字卡片，做找朋友（組詞）游戲。
雞（）（）（）
指導書寫“雞”。教師在田字格中范寫，學生書空，練習寫生字。
四，做拍手歌游戲
五，老師出示問題組織討論.
你還知道哪些動物？和同學交流。
這個活動指向擴展交流，意在結合課文學習發(fā)展學生的口語表達能力，在自由交流中
了解更多的動物，加深對愛護動物的認識。活動穿插在課文教學的過程中，學生在熟
讀課文、了解課文中提到的動物之后，自由說說各自了解的動物。教學時，教師可以將學
生談論的動物名稱寫在黑板上，然后讓學生說說這種動物的特點，或是關于這種動物的其
他方面的知識。
六，課文小結
師：你學了本篇課文以后知道了什么？
學生：…………..
師;動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁
有美麗的大自然。
布置作業(yè)：1.背誦課文。
完成練習冊第九頁，第十頁。
板書設計
課題
雞（）（）（）
我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。
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