一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計（精選11篇）
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第92～93頁及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過師生共同梳理，讓學(xué)生回顧本冊所學(xué)知識，形成知識框架，感受數(shù)學(xué)知識的整體性與結(jié)構(gòu)性，初步感受復(fù)習(xí)方法。
2.通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗100以內(nèi)數(shù)的意義，熟練地掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
3.通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認識與100以內(nèi)加法與減法的相關(guān)知識。發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和良好的計算習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
100以內(nèi)數(shù)的讀、寫及大小比較;100以內(nèi)加減法的含義及相關(guān)計算。
教學(xué)難點：
數(shù)位及數(shù)位上數(shù)的意義;良好的計算習(xí)慣與能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、計數(shù)器
教學(xué)過程：
一、回顧梳理，激趣引入
(一)回顧梳理:
師：同學(xué)們，我們這學(xué)期的新知識已經(jīng)學(xué)完了，本學(xué)期我們學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識啊?
1.學(xué)生自主梳理，小組內(nèi)交流;
2.學(xué)生匯報，師生共同整理;課件分步呈現(xiàn)P92頁的4幅圖。
3.教師板書整理：100以內(nèi)數(shù)的認識——100以內(nèi)數(shù)的加法與減法——認識圖形——分類與整理——認識人民幣——找規(guī)律——解決問題
(二)交流感受：
1.你在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，最有趣的事情是什么?哪些事情讓你的印象最深刻?
2.學(xué)生自主發(fā)言。讓他們說一說自己用學(xué)到的知識解決了哪些問題，有什么新的發(fā)現(xiàn)等。
3.師質(zhì)疑：這學(xué)期我們學(xué)的知識真多啊!你對這些知識都已經(jīng)完成掌握了嗎?我們有必要來將這些知識復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)嗎?
4.點明課題：本學(xué)期學(xué)的知識這么多，我們今天就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)數(shù)的加法與減法吧!
【設(shè)計意圖：通過師生的共同梳理，讓學(xué)生簡單回顧對本學(xué)期所學(xué)知識，形成基本的知識框架;并通過讓學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進而再通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
二、教師引導(dǎo)，復(fù)習(xí)應(yīng)用
(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識:
師：同學(xué)們，讓我們來比一比，看這節(jié)課哪位小朋友的表現(xiàn)最棒!
1.復(fù)習(xí)數(shù)位：出示計數(shù)器
(1)誰來說一說：計數(shù)器從右邊起，每個數(shù)位分別是什么位呢?
(2)這些數(shù)位上的一個珠子分別表示多少?為什么同樣都是一個珠子，所表示的數(shù)卻不相同呢?
(3)十位的一個珠子相當(dāng)于個位的'幾個珠子?百位的一個珠子又相當(dāng)于十位的幾個珠子呢?那我們就可以說：10個一是多少?10個十又是多少?
2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成：
(1)教師在計數(shù)器上拔出57，問：誰來說一說這個數(shù)的組成?它個位上的7表示?十位上的5表示?
(2)完成P95練習(xí)二十的第2題。
3.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的順序和大�。�
(1)你會數(shù)數(shù)嗎?我們在數(shù)數(shù)時可以怎么數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生說出：可以1個1個地數(shù)，可以2個2個、5個5個、10個10個……地數(shù)。
(2)你能用計數(shù)器拔出57前面的一個數(shù)嗎?那57后面一個數(shù)是多少?這三個如果從大到小排，應(yīng)該怎么排?
(3)完成P95練習(xí)二十的第1、3題。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用意義，通過多種形式的練習(xí)，來幫助學(xué)生進一步的理解與掌握所學(xué)知識。】
(二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法與減法
1.奪紅旗比賽：比一比，看誰做得又對又快。
(1)先讓學(xué)生獨立完成P95練習(xí)二十的第4題。
(2)學(xué)生匯報結(jié)果，學(xué)生互相檢驗是否正確。
(3)討論：
�、龠@8道題可以分為哪幾類?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有不退位減法與退位減法;有進位加法與不進位加法。
�、诿恳活惙謩e有什么好的計算方法?
�、壅f一說每一類計算方法有什么不同?
【設(shè)計意圖：在練習(xí)之后，通過觀察、比較、討論、交流，讓學(xué)生自主梳理各種計算方法，溝通各種計算方法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的意識，從而達到共同進步、共同提高的目的。】
2.練習(xí)二十一第5、6題。
【設(shè)計意圖：這兩題也是“數(shù)的運算”的不同形式的練習(xí)，教師要注意：在做這兩題前要創(chuàng)設(shè)故事情境，如第4題可以用“孫悟空巧變>、<、=”，第5題可以用“豬八戒吃西瓜”，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣�！�
(三)綜合應(yīng)用，解決問題
課件呈現(xiàn)：“新百數(shù)表”：
1.建構(gòu)“新百數(shù)表”
(1)觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這張百數(shù)表里的數(shù)有什么排列規(guī)律?
(2)完成表格。
2.觀察比較
(1)再次觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
�、贆M著看，每一行里的數(shù)有什么排列規(guī)律?
�、谪Q著看：每一列里的數(shù)有什么排列規(guī)律?
(2)新舊百數(shù)表進行比較：課件呈現(xiàn)新舊兩個百數(shù)表，讓學(xué)生說一說有什么不同?只要學(xué)生說出的發(fā)現(xiàn)是對的，都應(yīng)給予肯定與鼓勵。
3.運用規(guī)律，解決問題
(1)解決第(3)題。這題解決后，可再讓學(xué)生仿照這個問題再提出幾個問題，繼續(xù)練習(xí)。
(2)解決第(4)題。
(3)解決第(5)(6)題：
①學(xué)生完成后，要引導(dǎo)學(xué)生完整的回答，如：第選的是第1行的第幾個數(shù)和第8行的第幾個數(shù)，它們的和是多少，差是多少。
�、诓⑻釂枺和ㄟ^計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?學(xué)生完成后，可模仿這兩個問題繼續(xù)練習(xí)。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)數(shù)的認識，并綜合了找規(guī)律的內(nèi)容，讓學(xué)生在經(jīng)歷新百數(shù)表的建構(gòu)、新舊百數(shù)表的對比與探究及應(yīng)用新百數(shù)表中規(guī)律的過程中，提升學(xué)生理解問題、分析問題、解決問題的能力�！�
三、全課小結(jié)，質(zhì)疑反思
(一)全課小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識?
(二)質(zhì)疑反思
1.對于本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識，你還有什么疑問嗎?
2.你認為自己在哪些地方還有不足，或者你覺得哪些地方是容易出錯的，需要提醒大家注意的?當(dāng)然，你也可以將自己成功的經(jīng)驗?zāi)脕砼c大家分享。
一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。
2、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。
3、利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點
看圖說話，拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；
生字、詞語卡片。
教學(xué)過程
第一課時
一、第一題：我會讀。
1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）
2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。
二、第二題：我會寫。
1、出示：b---df---tn---mu---ü
先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點�？捎庙樋趨^(qū)別。
2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。
3、游戲：給聲母找朋友
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。
第二課時
一、第三題：看看讀讀。
1、看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎ?bɑ、mùtī、yīfu、pùbù、
2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？
3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）
二、第四題：我會連。
1、看看圖上畫著哪幾種動物？
2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？
3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。
三、第五題：我會認。
1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）
2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上這些詞語說一句話。
3、游戲：找朋友。
把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的.生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。小朋友的本領(lǐng)真大，這節(jié)課，小朋友們又認識了一些新的詞語，老師真為你們高興！
一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過智力闖關(guān)的形式，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，學(xué)會運用，練習(xí)說完整的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分同音字的用法，量詞的使用，找反義詞以及ABB式詞語的運用。指導(dǎo)學(xué)生通過自主合作的探究學(xué)習(xí)，學(xué)會運用這些字詞，發(fā)現(xiàn)字詞組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)字詞的方法。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞，并會靈活運用。
教學(xué)方法：
通過智力闖關(guān)的游戲來進行鞏固復(fù)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、小朋友們，看過兒童節(jié)目里有闖關(guān)的游戲嗎？你喜歡闖關(guān)嗎？今天我們也來玩一次闖關(guān)游戲好嗎？我們小組為小集體，看哪組能闖關(guān)成功。成功的小組就能奪得一面小紅旗。
2、出示闖關(guān)的用具。（畫一棵智慧樹，貼到黑板上，智慧樹上掛著闖關(guān)的紙條，紙條的`顏色不同，上面有要求。）
告訴學(xué)生游戲規(guī)則：每個小組組長來拿闖關(guān)的紙條，按上面的要求去做。
二、挑戰(zhàn)過關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固
第一關(guān)：同音字的運用（紅色紙條）
小組長快速的到智慧樹上拿取紙條。
�。ńM內(nèi)同學(xué)分別完成下面的填空，每人說一句，各用上面的字分別組詞，用組的詞說句話。）
紙條1：
在再
�。ㄎ遥ǎ┘依飳懽鳂I(yè)。
放學(xué)了，我對同學(xué)們說：“同學(xué)，（）見。”
每天我寫完作業(yè)（）玩。
早上，我先刷牙，（）洗臉。）
紙條2：
請情清晴睛
（今天，天氣（）了。
我們每天都要有好心（）。
家里來了客人，我（）客人坐下。
河里的水真（）��！
我們都要保護好眼（）。）
紙條３：
十時事石
�。ǹ軠�(zhǔn)是古（）侯的詩人。
哥哥今年（）歲了。
山上有很多（）頭。
自己的（）情自己做。）
紙條４：
近進
�。ㄍ趺髯撸ǎ┝藢W(xué)校。
我家離公園很（）。
蝴蝶飛（）花叢中。
最（）他的學(xué)習(xí)進步很大。）
紙條５：
洋陽羊
（今天的（）光真好。
雨點在海（）里跳躍。
山上有一只只（）兒在吃草。
我家的（）臺上有很多花。）
各組學(xué)生完成后，全班交流。師生評議。
第二關(guān)：量詞的運用（綠色紙條）（各組拿到紙條后，每人說兩個。）
紙條1：
一（）火車一（）帽子一（）飛機一（）文章一（）燈一（）好字一（）飯一（）被子
紙條2：
一（）輪船一（）眼淚一（）小魚一（）詩
一（）課一（）畫一（）汽車一（）書
紙條3：
一（）水缸一（）比賽一（）題目一（）同學(xué)
一（）鉛筆一（）大山一（）木棍一（）電腦
紙條4：
一（）花、云一（）衣服一（）鮮花一（）茶
一（）馬一（）風(fēng)一（）門一（）牛
紙條5：
一（）小草一（）星星一（）眼睛一()蘋果
一（）鳥一（）雨傘一（）樹葉一（）石子
各小組完成后，組內(nèi)輪流給全班匯報。師生評價。
第三關(guān)：找出反義詞（藍色紙條）
紙條1：
黑--（）前--（）上--（）來--（）
紙條2：
西--（）往--（）直--（）高--（）
紙條3：
外---（）苦--（）活--（）古--（）
紙條4：
生--（）白--（）深--（）長--（）
紙條5：
對--（）有--（）好--（）遠--（）
�。ńM內(nèi)交流后，在全班交流。師生評價。）
第四關(guān)：搶答題（ABB式詞語）
出示：綠油油
誰能用“綠油油”說句話？
�。ū荣愓f類似的詞語，說一個再用自己說的詞語說句完整的話。）
�。S燦燦白花花黃乎乎藍湛湛碧澄澄紅通通
綠茵茵亮晶晶黑乎乎孤零零）
三、總結(jié)方法，提高認識
（智慧樹上開出了“你們真棒！”的小花。）
大家可真是不簡單呢，都闖關(guān)成功了。老師向大家表示祝賀，要為你們豎大拇指了。
大家的識字本領(lǐng)真高，其實我們學(xué)習(xí)的方法也是有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼，開動腦筋吧。（各小組奪得一面小紅旗，對學(xué)生加以鼓勵。）
一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 篇4
一、設(shè)計思想
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對與數(shù)有關(guān)的一些基本知識(如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等)已經(jīng)比較熟悉。本學(xué)期所學(xué)的計算主要有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,不論是數(shù)范圍,還是計算方法,都存在一定的差異。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識,迅速、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計算,學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。本節(jié)課的目的是:精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,較好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是"經(jīng)驗"、"活動"、"思考"、"再創(chuàng)造"的特點。
二、教材分析
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對與數(shù)有關(guān)的一些基本知識(如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等)已經(jīng)比較熟悉。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是:20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成。"20以內(nèi)數(shù)的順序"主要使學(xué)生熟悉0~20各數(shù)排列順序,以及各數(shù)之間的相互關(guān)系。"數(shù)的序數(shù)含義"主要使學(xué)生進一步鞏固11~20各數(shù)序數(shù)含義。"20以內(nèi)數(shù)的組成"重點是使學(xué)生熟練掌握11~20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。本學(xué)期所學(xué)的計算主要有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,不論是數(shù)范圍,還是計算方法,都存在一定的差異。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識,迅速、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計算,并很快說出得數(shù)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。
三、學(xué)情分析
20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí),可以著重復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序、組成和序數(shù)。這部分內(nèi)容對于學(xué)生來說應(yīng)該掌握得比較好,因此,在復(fù)習(xí)可以多讓學(xué)生說一說,甚至讓一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先概括"本學(xué)期都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)"、"這些數(shù)的順序是什么"、"它們是怎么組成的"等等,如果出現(xiàn)疏漏,再讓其他學(xué)生補充。開始復(fù)習(xí)加法時,可以先通過直觀復(fù)習(xí)一下加法的含義,使學(xué)生更加明確:把兩個數(shù)合并在一起用加法。然后可以通過直觀復(fù)習(xí)一下相加的兩個數(shù)調(diào)換位置得數(shù)一樣,遇到小數(shù)加大數(shù)計算有困難時,可以想大數(shù)加小數(shù),從而較快地算出得數(shù)。進行上述復(fù)習(xí)時都不要求學(xué)生說概括性的條文。要把一位數(shù)加法的所有情況都復(fù)習(xí)到,不要只是把課本中題算一算。發(fā)現(xiàn)有不熟練的或容易出錯誤的式題,還要反復(fù)練習(xí)。練習(xí)形式注意多樣化,除教材中練習(xí)形式,教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法,不作統(tǒng)一要求,只要學(xué)生能正確、迅速地進行計算就可以了。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,序數(shù)含義及數(shù)的組成。能熟練地口算20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法。
2、會選擇有用信息進行簡單的歸納。在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成自覺整理知識的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)重點、難點
1、20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
六、教學(xué)策略與手段
在本課時的教學(xué)中,采取游戲的形式貫穿始終,而且每一個游戲都用大象博士的話來連接,讓學(xué)生在課中,猶如置身與童話王國之中。激起了學(xué)生參與活動的興趣。
七、課前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,相應(yīng)的音樂。
學(xué)具準(zhǔn)備:算式卡片、彩色筆、人手一枚的小胸針。
八、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入,提出要求。
師:今天,大象博士要在我們班請助手。(播放大象的圖像和大象的錄音。)"小朋友們,大家好,由于現(xiàn)在大家重視環(huán)境的保護,我們森林王國中,動物的數(shù)量猛增,我大象博士的工作大增。今天,我想在班里請一些小助手,幫我分擔(dān)一些工作。當(dāng)上助手以后,第一,可以掛上這枚美麗的胸針,第二,可以到美麗的大森林里游玩。但是,大象伯伯的助手不是每一個人都可以當(dāng)?shù)?必須通過一系列的考驗才能夠爭取到這一個名額。"
【設(shè)計意圖:游戲是一年級學(xué)生十分喜愛的一種活動。教師抓住學(xué)生年齡特征,拿學(xué)生感興趣的事作為切入點,引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和參與活動的急迫感,拉近了師生間的距離,營造積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)了良好的情境�！�
(二)第一關(guān):填數(shù)
(播放大象博士的圖像和錄音):"第一關(guān),填數(shù)。小朋友睜大你的火眼金睛,看仔細了。"
1、集體填卡片。
教師出示填數(shù)卡
8111519
師:該怎樣來填出這一張卡片呢?(請學(xué)生說說怎么來填數(shù)。然后集體來填出這張卡片。)
【在做題之前,先對相應(yīng)的知識點進行復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生在練習(xí)中更加地得心應(yīng)手,而且也不會讓復(fù)習(xí)顯得很生硬�！�
2、獨立完成填數(shù)卡。
教師相繼出示填數(shù)卡:
15715
2620
201814
8
學(xué)生獨立完成以上填數(shù)卡,然后讓學(xué)生進行交流,說自己是怎么填出來的。
【設(shè)計意圖:在這個游戲中,教師為學(xué)生準(zhǔn)備了可供創(chuàng)作的學(xué)習(xí)材料,給學(xué)生充分的.思考的時間。并且安排學(xué)生進行交流的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在思維的碰撞中得到提高�！�
(三)第二關(guān):看圖,填空
(播放大象博士的圖像和錄音):恭喜小朋友,第一關(guān)順利通過,第二關(guān)是看圖,填空。
課件出示:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、一共有()個五角星。
2、從左數(shù)起,紅星星在第()個,紅星星的右邊有()個星星。
3、把左邊7個星星圈起來。
4、把右數(shù)第6個星星涂成綠色。
【設(shè)計意圖:利用看圖填空游戲,復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)序和序數(shù),增加了學(xué)習(xí)的趣味性,把鞏固知識的練習(xí)巧妙地溶入游戲中,使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辨,讓學(xué)生動腦、動手、動口,不僅有利于學(xué)生進一步20數(shù)的順序,加深對20以內(nèi)數(shù)的理解,還大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲當(dāng)中增進同學(xué)之間的感情,】
(四)第三關(guān):檢車票,上大巴。
1、(播放大象博士的圖像和錄音):小朋友們真是能干,連著兩關(guān)都沒有難住你們,好接下來,要開始上我們森林王國的大巴了,大家快拿起老師給你們放在抽屜里的車票吧。不過光有車票還不行,你必須先把車票上的算式算出來,并且在寫上得數(shù)。記住上車一定要遵守紀(jì)律,不遵守紀(jì)律的小朋友,我們有權(quán)禁止你上車。(小朋友們拿起老師事先準(zhǔn)備的一面寫有算式的卡片"車票",寫好得數(shù),準(zhǔn)備上車。)
2、小朋友們以小組為單位排好隊準(zhǔn)備上車。每一位小朋友高舉起自己的車票,讓老師檢票。(檢完車票后,小朋友交換小組坐,算是上車了。隨即郊游的音樂響起,小朋友隨音樂拍手或舞蹈。)
[設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計融知識的掌握和課中間的休息為一體,并且在大象的連接語中還強調(diào)了紀(jì)律的重要性,學(xué)生興趣應(yīng)該會很高漲。]
(五)第四關(guān):說組成,得胸牌。
1.(播放大象博士的圖像和錄音):小朋友們經(jīng)過這么多考驗,終于順利來到森林王國了。等不及想當(dāng)我的小助手了吧?還有最后一關(guān)大家就可以別上老師手中這一枚美麗的胸針了。別急,別急!你只要說出自己手上車票得數(shù)的組成就可以得到了。先分小組練一練,說一說吧。
2、先分小組,在小組長的帶領(lǐng)下有秩序地練說一遍,教師巡回指導(dǎo)。
3、一小組為單位,上來說組成,其余小組的人員當(dāng)小老師,如果同意他們的說法,而自己的車票剛好也是這個得數(shù),可以上來和該小組的人員站在一起。
【設(shè)計意圖:這樣設(shè)計,可以節(jié)省時間,避免不必要的重復(fù),避免課堂上出現(xiàn)學(xué)生沒興趣的場面�！�
在好朋友的相互幫助下,佩上胸卡,在音樂聲中,回座位。
(六)課堂小結(jié)
(播放大象博士的圖像和錄音):在這節(jié)課中我們闖過了許多的關(guān)口,最后終于當(dāng)上了我的助手,真不容易。你們知道嗎,其實我們在每一個游戲當(dāng)中都運用了一個知識點,誰來說一說,都運用了什么知識呢?
生1:我知道了填數(shù)卡復(fù)習(xí)的1到20的順序。
生2:我明白了檢車票上大巴是檢驗我們做20以內(nèi)加減法的速度。
生3:......
(學(xué)生反饋,教師隨即完成板書。)
[設(shè)計意圖:在這一塊內(nèi)容中,我設(shè)計讓學(xué)生將游戲與運用的內(nèi)容一一對應(yīng),旨在讓學(xué)生從游戲中跳出來,能夠從知識的高度去審視這節(jié)課,反思這節(jié)課,如果學(xué)生能夠?qū)⒂螒蚺c知識點一一對應(yīng)了,那本節(jié)課的目標(biāo)就實現(xiàn)了。]
九、板書設(shè)計
總復(fù)習(xí)(一)
第一關(guān):填數(shù)第二關(guān):看圖,填空
1--20數(shù)的順序1--20的序數(shù)
第三關(guān):檢車票,上大巴第四關(guān):說組成,得胸牌
1--20的加減法11--20各數(shù)的組成
十、作業(yè)設(shè)計
1、7+8=()+3=7+()=()-3=()
2、16可以分成()個十和()個一。
一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第96、98、99頁及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生經(jīng)歷從具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題或者提出問題，并能從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法去解決問題的整個過程。
2．培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、分析并解決問題的能力，逐步獲得數(shù)學(xué)的思考方法，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點：
發(fā)現(xiàn)或提出問題，解決問題。
教學(xué)難點：
靈活運用所學(xué)知識解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，引入課題
(一)情境創(chuàng)設(shè)
師：周末又到了，小平和小英是兄妹倆，兩人一起去游樂園玩，游樂園里可好玩了。可以劃船、可以游泳、可以看到漂亮的鴿子，還有激烈的比賽與套圈游戲。你們想和他們一起去玩嗎？
（二）引入課題
師：不過，他們在整個游玩過程中，會遇到許多問題，需要我們幫忙去解決，你們有信心幫助他們完成嗎？好，下面我們就跟著他們倆，一起去看看游樂園里都有哪些好玩的吧？
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待。】
二、情境鋪墊，解決問題：
(一)情境一：劃船。P96的第7題：
1．他們先來到湖邊，準(zhǔn)備劃船：課件呈現(xiàn)情境圖，分步呈現(xiàn)兩個已經(jīng)條件。
2．誰來幫他們解決遇到的問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，沒有問題，不能解決。
3．誰來提一下問題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：劃走了多少只？
4．誰能完整地把這個問題敘述一遍？
5．這道題是已知什么？求什么？你能幫助他們解決嗎？來，試試看！
6．學(xué)生獨立完成，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。
7．指名匯報，集體講評，教師畫出線段圖并完整板書解題過程。
�。ǘ┣榫扯河^賞鴿子。P96的第8題：
1．劃完了船，他們來觀賞鴿子，課件呈現(xiàn)情境圖：分步呈現(xiàn)圖與已知條件。
2．這個問題我們已經(jīng)知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生看圖，得出：已知一共有24只，飛出8只。
3．你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生提出：窩里有幾只？
4．你會解決嗎？請獨立解答。
5．學(xué)生解答完成后，讓學(xué)生匯報，并請學(xué)生說出自己的思考方法。教師根據(jù)學(xué)生回答，畫出線段圖，并板書解答過程。
6．小結(jié)：這兩道題有什么相同點？有什么不同點？（可對照線段圖來觀察）
�。�1）讓學(xué)生利用自己的語言來敘述，引導(dǎo)學(xué)生得出：相同點是：都是已知兩個條件，求一個問題，不同點是：第一題的兩個條件都是直接用文字給出的，而第二題的一個條件是通過圖給出的。
（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這兩道題都是已知整體，求其中的`一部分，所以都用減法解決。
7．反饋練習(xí)：P98的第16題；
�。�1）游樂園里正在進行折紙鴿子比賽，我們和小平、小英一起去看看吧？課件呈現(xiàn)情境圖。
�。�2）學(xué)生獨立完成。
�。�3）集體講評，核對正誤。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷解決最基本的數(shù)學(xué)問題的整個過程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、提取信息、提出問題、分析數(shù)量之間的關(guān)系以及解決問題的能力�！�
（三）情境三：游泳。P99的第17題：
1．天氣真熱啊，他們準(zhǔn)備去游泳。課件呈現(xiàn)情境圖：與兩個救生員的對話。
2．你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
3．課件呈現(xiàn)問題（1）：游泳池里的大人比小孩多多少人？
4．看到這個問題，你有什么想提醒大家注意的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
�。�1）因為問的是游泳池里的大人與小孩，而救生員是岸上的。所以，這個問題與救生員的人數(shù)無關(guān)，也就是說3個救生員是多余信息。
�。�2）因為我們要求的是游泳池里的大人比小孩多多少人，就是求25比7多多少。
5．學(xué)生獨立解答。而后匯報，講評。
6．小結(jié)：
�。�1）如果沒有剛才那位同學(xué)的提醒，你會不會出錯呢？
（2）我們在遇到類似的問題時，應(yīng)該怎么辦？
7．你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
（1）讓學(xué)生提出問題，師生共同評價，不正確或不完整，教師要幫助其修改或補充。
�。�2）提出問題后，學(xué)生分析，解答。
【設(shè)計意圖：通過解決有一個多余條件的問題的練習(xí)，進一步來培養(yǎng)學(xué)生理解問題、理解數(shù)量之間的關(guān)系及解決問題的能力，提高學(xué)生解決問題的水平，同時，注意引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并給予及時的評價，提高他們提出數(shù)學(xué)問題的能力�！�
（四）情境四：套圈。P99的第20題：
1．游泳結(jié)束后，他們接著去玩套圈游戲：課件呈現(xiàn)情境圖：
2．學(xué)生觀察：圖中分別有哪些玩具？套中分別能得多少分？小平和小英分別得了多少分？
3．呈現(xiàn)問題：小英可能套中了哪兩個玩具？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生理解“可能”“兩個玩具”的意思：
�、僦挥薪Y(jié)果不止一種的時候，才用“可能”。
②兩個玩具在這里是指兩個不同的玩具。
（2）學(xué)生同桌討論交流完成。
�。�3）指名匯報，注意讓學(xué)生說出自己的思考過程�？赡苡袑W(xué)生是按順序羅列的，也可能學(xué)生是用了嘗試再調(diào)整的方法的，但不論是什么方法，也不論學(xué)生是說想：28=25+3，還是說想：25+3=28。教師都應(yīng)給予肯定。
（4）如果學(xué)生沒能匯報完整，再請另外的學(xué)生補充回答出另一種。
�。�5）根據(jù)兩種結(jié)果，帶領(lǐng)學(xué)生再次理解“可能”。
4．小結(jié)：這個問題和前面的問題解決方法一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
�。�1）前面所解決的問題結(jié)果都是唯一的，而本題結(jié)果是多樣的；
�。�2）解決這個問題的方法是：按順序羅列，或者嘗試——調(diào)整。需要指出的是：不管用哪種方法，都要按一定的順序，同時，可以憑數(shù)感直接排除掉一些組合，無需每種組合都要羅列或嘗試。教師可以舉例說明。
5．呈現(xiàn)問題2：小平呢？
�。�1）這個問題只有三個字，誰來完整的把這個問題表述出來？引導(dǎo)學(xué)生說出：小平可能套中了哪兩個玩具？
�。�2）學(xué)生獨立解決。
�。�3）指名匯報，交流。讓學(xué)生說出自己的思考過程，師生共現(xiàn)給予評價。
【設(shè)計意圖：通過這道逆序、開放的練習(xí)，讓學(xué)生在利用方法與策略的同時，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性與靈活性。】
�。ㄎ澹┣榫澄澹鹤卉嚒99的第18題：
1．小平和小英游樂園玩好了，坐公交車回家。課件完整呈現(xiàn)情境圖：從圖上你了解了哪些信息？
2．你會解答嗎？學(xué)生獨立完成。
3．學(xué)生匯報，讓學(xué)生說出思考過程，教師板書不同方法。
【設(shè)計意圖：本題的解決方法有多種，教師要尊重學(xué)生的個性與認知水平，允許學(xué)生用適合自己水平的方法來解決�！�
三、全課總結(jié)，拓展延伸
(一)全課總結(jié)
1．哪個同學(xué)來說一說：我們在解決問題時，要注意些什么？
2．本課結(jié)束后，我們本冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就完成了，但我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還將繼續(xù)，我們將在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)到更多更有趣的數(shù)學(xué)知識。我們也將接受更多、更大的挑戰(zhàn)。你們有信心接受這樣的挑戰(zhàn)嗎？那我們就先來試一試吧？
�。ǘ┩卣寡由�
1．小平、小英一起回到家，媽媽買了一筐雞蛋，要把這些雞蛋裝到盒子里，放入冰箱，在裝進盒子之前，媽媽想考考他們。
2．課件呈現(xiàn)情境圖：從圖中你了解了哪些信息？
3．理解：一共能裝滿幾盒中的“裝滿”是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表述出來。
4．同桌互相合作，討論交流完成。
5．匯報方法：學(xué)生用加法或減法做，教師都給予肯定。板書出兩種不同的方法。
6．激趣延伸：其實，這道題還有更簡單的方法。你想知道嗎？教師列出乘法算式和除法算式：6×8+2=50；50÷8=6……2。
7．你們不用著急，這些知識你們在不久的將來就會學(xué)習(xí)了。只要你們好好學(xué)習(xí)，把基本打牢，將來你們也會用這些方法來解決問題的！
【設(shè)計意圖：本題和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，學(xué)生可以用同數(shù)連加的方法計算，也可用減去相同數(shù)的方法計算。把本題放入拓展延伸環(huán)節(jié)，既是為了今后學(xué)習(xí)乘、除法作鋪墊，也是為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效延續(xù)，讓學(xué)生對未來所學(xué)知識充滿好奇心與期待！】
一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 篇6
上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃制定如下：
教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)
本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。
復(fù)習(xí)時間：
12月19日――1月9日
復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分：句子的復(fù)習(xí)
認識句子；認識標(biāo)點符號。會把詞語排列成句子。
第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。
讀課外文章8篇。
�。ㄒ唬┘亦l(xiāng)的小河
每次看到大雪從天空中飄下落不明，我就回想起我的故鄉(xiāng)，回想起我家門前的那條小河。
小河里的水常年流著，就是在冷冷的冬天，小河的水面也不會結(jié)冰。北風(fēng)吹著數(shù)不清的雪花，在半空中飄飛小河邊就成了一道最美麗的風(fēng)景。魄的雪花輕輕飄下，無聲地落在水面上，河邊，一群可愛的孩子，笑著，跳著，他們有的在堆雪人，有的在玩雪球。孩子們快樂的笑聲，讓風(fēng)直送到半空中，在天上回響，小河的對岸，是一片雪白的田野，興頭望去，怎么看也看不清……
快要吃飯了，媽媽叫孩子回家的聲音從遠方飄來。小孩子們說著，笑著，跑回家去。小河邊靜了下來，只有雪人還坐在雪地里，一動不動地聽著流水聲……
�。ǘ┖玉R沒我小
在一片美麗的大森林里，有一棵漂亮的大松樹，樹上住著兩只可愛的小動物：松鼠媽媽和小松鼠。
小松鼠是個愛玩的孩子。他每天都要到森林深處去走一走，看一看草地上鮮艷的小花，聽一聽鳥兒快樂地歌唱，找一找鮮美的野果！
這天早晨，小松鼠又出去了�？墒沁@一次，他回來得很早。松鼠媽媽吃驚地問道：“孩子，今天怎么這么早就回來了？”小松鼠低著頭，說：“媽媽，今天我看見了一頭河馬�！薄澳怯衷趺礃�？”“我發(fā)現(xiàn)河馬是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么長。再看看我，哪一樣都比不上他。我哪有心情去玩�。 彼墒髬寢屝χf：“好孩子，不是這樣的呀！你看，河馬有你那么小嗎？你能從這棵樹跳到那棵樹上，小小的身體能從小樹洞進進出出，河馬能嗎？小有小的好處，就看做什么了！”
（三）新年娃娃
新年就要到了，平平坐在窗前，望著天上閃閃的星星，等著新年娃娃的到來。不一會兒，遠遠的天空升起了一朵彩云，彩云越來越近，原來是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家：新年到了！小船很快到了平平面前。他看見船里的許多小動物。扁嘴巴的小鴨子、長尾巴的小松鼠、會騎車的小猴，還有一個漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高興得跳起來。他各新年娃娃一起，向小朋友問好，祝大家新年快樂！
夜深了，平平在新年的歌聲中睡著了，睡得那么香。早晨，他發(fā)現(xiàn)床頭放著一個漂亮的新年娃娃。
�。ㄋ模┪业暮门笥�
最近，爸爸給我?guī)砹艘粋�好朋友。他，個子不高，方方的頭，大大的臉。坐在那里安安靜靜的，很少說話。他的本事可大了！
每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老師。我們一起讀書、畫畫、玩游戲。。。。。。
我這個朋友可神了，沒有他不會的。做起題來又對又快，告訴他的事從來不會忘。他還能讓我不出家門，知道我想知道的`一切。
怎么樣，我的好朋友不錯吧！小朋友，你們知道他是誰嗎？
（五）我家的小花園
在我家的陽臺上，爸爸為我造了一座小花園。不過，在這座花園里，你看不到幾十米高的大樹，也見不到綠色的小草。在我們的花園里，只有十幾盆花�？刹灰】催@十幾盆花，他們每一天都會帶給我們許多快樂！
就說冬天吧，紅紅的梅花開了，滿屋子都是花香，直香到心里。在這樣的地方生活，能不美嗎？春天、夏天、秋天和冬天不同，很多花都開了，什么迎春花呀，桃花呀，它們的花色、花香雖不一樣，可都是一樣的美麗，一樣地讓人快樂。
在我家的花園里，一年四季都有鮮花。小朋友，你就不想到我家來看一看、玩一玩嗎？
（六）找“快樂”
小山羊在家里老是不高興。有一天，山羊媽媽對他說：“好孩子，快出門去找快樂吧！”小山羊問：“‘快樂“在哪里呢？”媽媽回答說：“你找到它就知道了�！�
小山羊走出家門，看見小馬正拉著兩包大米吃力地上山。小山羊飛快跑過去，和小馬一起把大米拉上了山。小馬說：“小山羊，你真好！”
小山羊心里美美的。他走著，走著，看見路邊的一棵小樹快倒了。小山羊上前把小樹扶直，還給小樹培了土。小樹在風(fēng)中點著頭，好像在說：“小山羊，謝謝你！”
天黑了，小山羊高高興興地回到家。山羊媽媽看看小山羊，笑著說：“快樂寫在了你臉上，你找到‘快樂’了�！�
�。ㄆ撸┬路孔�
一天，小貓、小熊、小山羊還有小猴，一起在森林里玩。他們看見小狗正在造房子。小貓說：“朋友們，我們也來造一間房子怎么樣？”
“好��！”小山羊說，“我要把房子造在草地上。這樣，我一出門就能吃到青青的草�！�
小貓說：“不好，不好。我要把房子遷在小河邊。這樣，會有好多小魚在河里等著我呢！”
小熊說：“我可是要住在山洞里的，要不我們就在這里挖一個洞吧！”
小猴子聽了，跳起來，說：“那怎么行。我看，還是住在樹上最好，那多自在呀！”
新房子到底造在那兒呢？
（八）桃花村里看桃花
在一片青山下面，有一個只有幾十口人的小村子，我就了幾天在那里。
我們村子外面，是一個大大的果園，里面有很多很多的桃樹。有了那些桃樹，小孩子們就有了很多快樂。
陽春三月，小草穿著綠色的衣服，從土里跑到了地面上。這時，桃樹也睡不下去了。暖和的春風(fēng)一從村邊吹過，果園里就開滿了紅紅的桃花。走進桃園，桃花讓風(fēng)一吹，清香直送到心里，好美�。『⒆觽兂３Ｔ谔一ㄖ虚g捉迷藏，他們笑著，跳著，一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛。
美麗的桃園，就是孩子們的樂園。他們一到桃園里就是一天，直到日頭落山了，才不得不起身回家……
小朋友，在春暖花開的時候，你不想到我們村子看看嗎？
一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 篇7
一、教材簡說：
本次復(fù)習(xí)有五項內(nèi)容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，認識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。五是認讀鞏固學(xué)過的字詞。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。
2．比較并抄寫形近的聲韻母。
3．能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。
4．認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。
5．能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語。
6.課中加強文明禮貌用語，做一個有文明懂禮貌的好孩子。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：
1、大家都看到了，這節(jié)課，有幾位老師來咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對各位老師的.到來表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來比一比，誰的表現(xiàn)最好。
2、這節(jié)課，咱們邀請各位老師和我們一起暢游拼音王國吧。
（二）我會讀：
1、我們漫步在向往已久的拼音王國，首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹，茂密的枝葉向四面展開，像搭起了一個綠色的涼棚。秋天到了，樹上結(jié)滿了又大又甜的果子，有紅紅的蘋果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉，還有紅通通的大柿子……淘氣可愛的拼音寶寶看見了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們?nèi)×嗣�，和它們打個招呼吧。
2、聽了你們的呼喚，拼音寶寶可高興了！可是它們該回家找媽媽了，你能幫它們找到自己的家嗎？
3、其實，在拼音王國里有三個城堡，它們分別是聲母城堡、韻母城堡和整體認讀音節(jié)城堡。很顯然，聲母城堡里住著聲母寶寶，韻母城堡里住著韻母寶寶，整體認讀音節(jié)城堡是整體認讀音節(jié)的家，說說吧哪些是聲母寶寶？哪些是韻母寶寶？
4、一起把這些拼音寶寶送回家。
�。ㄈ┪視J：
1、在它們回家的途中，我們發(fā)現(xiàn)了四對雙胞胎，這可不好辨認，你觀察到它們的不同點了嗎？
2、為了方便大家記憶，老師編了一個小兒歌送給你，請你們讀讀吧。
3、相信這個時候你對它們已經(jīng)很熟悉了，和它們親切地打個招呼吧。
4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？
（四）我會拼
1、看到同學(xué)們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來了，你還認識它們嗎？（用拼音卡片隨機組合拼讀音節(jié)）
2、這些好朋友高高興興回家了。我們再去拼音小超市看看吧。出示“讀讀看看”。
3、同學(xué)們拼音學(xué)得這么好，小青蛙也來湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？
時間過得真快，不知不覺我們該和拼音王國說再見了！
（五）我會連：
1、玩了一天的動物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺，你能幫他們找到家嗎？
2、在書上連一連，把這些動物朋友領(lǐng)回家吧。
�。┪視J：
1、其實呀，這幾天我們不僅和拼音寶寶做了好朋友，我們還認識了好多生字寶寶，你還能叫出它們的名字來嗎？
2、換一個地方，你還認識它們嗎？
3、練習(xí)用上其中的一個或幾個字詞說一句完整的話吧。
4、讓他們陪我們一起登高山吧。
一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 篇8
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生能跟據(jù)先橫后豎、先撇后捺、從上到下、先里頭后封口、先中間后兩邊、從外到內(nèi)的漢字書寫規(guī)則舉例子，掌握寫好漢字的方法。
2、能準(zhǔn)確辨別平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音和邊音的字，并掌握辨別字音的方法。
3、增強識字的能力。
4、加強獨體結(jié)構(gòu)的形近字的辨別，提高數(shù)漢字筆畫的效率和準(zhǔn)確率。
【復(fù)習(xí)重、難點】
復(fù)習(xí)重點：準(zhǔn)確辨別學(xué)過的字的讀音；鞏固正確書寫學(xué)過的字的方法
復(fù)習(xí)難點：按照書寫規(guī)則正確書寫漢字（尤其是先里頭后封口、先中間后兩邊和從外到內(nèi)）
【復(fù)習(xí)過程】
一、激趣導(dǎo)入
�。ㄒ唬⿴熒勗�
師：同學(xué)們，假如我們掌握了飛行的魔法，就能像小鳥一樣快樂地飛翔；假如我們掌握了學(xué)習(xí)生字的魔法，就能跟漢字交上最好的朋友。
同學(xué)們，你們想得到學(xué)習(xí)生字的魔法嗎？好，今天我們就一起參加魔法訓(xùn)練營（出示訓(xùn)練營首頁圖片），把魔法帶回家，好不好？
�。ǘ┛傮w介紹魔法訓(xùn)練營
師：歡迎各位小朋友，這就是漢字魔法訓(xùn)練營。這個訓(xùn)練營一共有3個地帶，分別是：字音辨別地帶、漢字筆畫地帶、漢字書寫地帶。魔法就藏在這3個地帶當(dāng)中，只要我們成功地闖過一個地帶的關(guān)卡，就能獲得魔法公主教給大家的一個魔法。所以，在闖關(guān)的過程中，每一位小朋友都要集中精神，積極動動腦，動動手，爭取把所有的魔法都帶回家。
二、字音辨別地帶
�。ㄒ唬┳杂勺x字
1、師：你們準(zhǔn)備好了嗎？我們首先進入字音辨別地帶。哇！一打開門就有這么多的生字寶貝迎接我們了。這些都是我們平時比較容易讀錯的字，同學(xué)們，趕緊跟它們打個招呼吧，注意把字音讀準(zhǔn)哦！
�。ǔ鍪镜淖郑翰�、左、四、書、沙、捉、看、金、跟、黃、明、旁、鳥、牛、那、老、流、藍）/article/
2、生自由讀字
師：讀的時候，請你想想要注意什么？
3、指名讀（有人讀一行）（利用白板的遮屏功能）
師：同學(xué)們看，老師把魔法公主也請來了，她說要聽聽同學(xué)們是否發(fā)生字寶貝的名字叫對了。誰來試試？
�。ㄗx完后）師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律嗎？
（二）辨音練習(xí)
1、師：同學(xué)們真不錯，能把這么多的生字寶貝的名字都叫對。但這些生字寶貝都有自己的家，請你們幫幫忙把它們帶回家吧。請完成練習(xí)紙上的第一道練習(xí)。
2、匯報答案
師：哪些生字寶貝是平舌音這間房子的？（powerpoint演示）
3、布置課外任務(wù)
師：屬于這些房子的字寶寶還有很多，后請同學(xué)們在生字表（一）中找找，把還沒有回家的生字寶寶帶回家。
（三）小組活動
1、布置任務(wù)
師：今天，老師也悄悄地把生字表（一）中的一些字寶寶請來了，并且放在每個小組的'信封里。每個信封的生字寶貝都不一樣，請小組長帶著組員把信封里的生字讀準(zhǔn)。/soft/完成得快的，還可以跟旁邊的小組交換。
2、小組自由操作
3、匯報
師：同學(xué)們，這幾位小伙伴玩著玩著跟自己的朋友失散了，我們一起幫它們找找吧。（找朋友游戲）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)辨別字音的方法
師：同學(xué)們真是生字寶貝的好幫手，你們怎么能把這些字的讀音掌握得那么好呀？平時你有什么好辦法讀準(zhǔn)字音呢？
1、學(xué)生談辨別字音方法
2、師總結(jié)方法
師：魔法公主看見大家剛才都這么認真地闖關(guān)，決定獎勵大家第一個魔法。你們看，這是什么魔法呢？（出示辨別字音的方法：辨別字音并不難，仔細聽，好好讀，平時多練能強化）
師：同學(xué)們，魔法公主送了什么魔法給你們呀？一起讀讀看看。
一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)內(nèi)容
期末復(fù)習(xí)（一）（教材第97－98頁第1－5題）
課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會整理20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對位置、幾和第幾的認識，鞏固對鐘面時間的認識，和對四種形體的認識。
2、使學(xué)生能在別人的幫助下進行簡單的有條理的思考和整理，并用自己的.語言表達出來，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，語言表達能力。
3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習(xí)，使全班學(xué)生都有收獲，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點
復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念。
教學(xué)難點
幫助學(xué)生整理已有知識。
教學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)數(shù)
1、我們學(xué)過哪些數(shù)，你能說出來嗎？你是按什么順序說的？有不同的方法嗎？
按順序說20以內(nèi)的數(shù)。
2、誰排在第一個？誰排在第六個？從左向右數(shù)，5排在第幾？從右向左數(shù)呢？
3、完成第1題。
指名說說后面2幅圖是怎樣看的。
4、完成第2題。
�。�1）獨立在書上完成后匯報交流。
�。�2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來的？10離8近還是離18近？
�。�3）從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說給同桌聽聽。
5、你會在計數(shù)器上表示11嗎？左邊是什么位，右邊是什么位？十位上的一顆珠表示什么意思？個位上的一顆珠表示什么意思？
想著計數(shù)器說16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么組成的？
6、完成第3題。
二、復(fù)習(xí)鐘面
1、出示鐘面，你看到了什么？
2、時針和分針是怎么走的？你會說說時間嗎？
3、說出第4題的時間，你是怎么看出來的？它們的分針有什么特點？
三、復(fù)習(xí)形體方位和統(tǒng)計
1、課件出示第5題，觀察，說說分別有些什么形體？
2、對長方體、正方體、圓柱和球分別進行統(tǒng)計，把統(tǒng)計的結(jié)果填在書上。
3、匯報交流，說說長方體、正方體、圓柱和球各有幾個？然后相互交流一下你的統(tǒng)計步驟與方法，說說你是怎樣分的？
4、想一想，還可以怎樣分？
按顏色分
四、總結(jié)
我們經(jīng)過獨立完成這些作業(yè)以后，每個同學(xué)都復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識，并認識到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的關(guān)系。
一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
9以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)學(xué)活動，復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的認識，加深對基數(shù)和序數(shù)的理解。
2、通過數(shù)學(xué)活動，復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的加減法計算。
3、通過數(shù)學(xué)活動，鞏固對物體和圖形的認識，進一步感知分類和比較的意義。
4、在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性和靈活性，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)具。
教學(xué)設(shè)計：
活動一：過橋
活動目標(biāo)：通過過橋，復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的加減法口算。
活動過程：
口算：用手勢比出橋上各算式的得數(shù)。
活動二：買門票
活動目標(biāo)：通過說出機器人身上物體的名稱及數(shù)一數(shù)這一活動，加深學(xué)生對立體圖形的認識。
活動過程：
1、說出機器人身上各種物體的名稱。
2、數(shù)出機器人身上各種物體分別有幾個。
活動三：野生動物園
活動目標(biāo)：通過野生動物園，讓學(xué)生提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，進一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義，掌握左右方位。
活動過程：
1、讓學(xué)生看圖提出有關(guān)的'數(shù)學(xué)問題。
2、在實際情境中進行基數(shù)和序數(shù)、左右方位的鞏固練習(xí)。
活動四：買面包
活動目標(biāo)：通過買面包的活動，引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
活動過程：
1、分小組進行買面包活動。
2、小組匯報。
活動五：小兔玩游戲
活動目標(biāo)：通過學(xué)生獨立認真地觀察小兔圖，讓學(xué)生從不同的角度對小兔進行分類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力和解決問題的能力。
活動過程：
1、認真觀察小兔圖。
2、小組討論，對小兔進行分類。
3、小組匯報。
4、拓展題：把9只小兔關(guān)在三個一樣大的房子里，想一想有幾種不同的關(guān)法。
全課總結(jié)。
課外延伸：用學(xué)具盒里的圖形拼一幅美麗的圖畫。
一年級《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 篇11
教學(xué)目標(biāo)
知識掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。
技能能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。
情感利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點
看圖說話，拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；
生字、詞語卡片。
教學(xué)過程
第二課時
一、第三題：看看讀讀。
1、看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎbɑ、mùtī、yīfu、
pùbù、
2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？
3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）
二、第四題：我會連。
1、看看圖上畫著哪幾種動物？
2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的.動物在哪里？
3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。
三、第五題：我會認。
1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）
2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上這些詞語說一句話。
3、游戲：找朋友。
把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。
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