亚洲一级免费看,特黄特色大片免费观看播放器,777毛片,久久久久国产一区二区三区四区,欧美三级一区二区,国产精品一区二区久久久久,人人澡人人草

教學設計

小學六年級數(shù)學教學設計

時間:2025-05-16 02:14:26 教學設計 我要投稿

小學六年級數(shù)學教學設計模板

  第一單元 圓柱與圓錐

小學六年級數(shù)學教學設計模板

  單元教學內容:

  面的旋轉圓柱的表面積圓柱的體積圓錐的體積 教學內容:面的旋轉 教學目標:

  1.通過初步認識圓柱和圓錐使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

  2.通過觀察和動手操作等,初步體會“點、線、面、體”之間的關系,發(fā)展空間觀念。

  3.通過由面旋轉成體的過程,認識圓柱和圓錐,了解圓柱和圓錐的基本特征,知道圓柱和圓錐的各部分名稱。 教學重點:

  1、聯(lián)系生活,在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體,并能抽象出幾何圖形的形狀來。

  2、通過觀察,初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。 教學難點:

  通過觀察,初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。 教學用具:

  各種面、圓柱和圓錐模型 教學過程:

  一.活動一

  如圖:將自行車后輪架支起,在后車車條上系上彩帶。轉動后車輪,觀察并思考彩帶隨著車輪轉動后形成的圖形是什么?

 。ú蕦W生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

  帶隨著車輪的轉動形成了圓)說明自己的想法,并體驗:點動成線

  二.活動二

  觀察下面各圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學生發(fā)現(xiàn):

  風箏的每一個節(jié)連起來看,形成了一個長方形;雨刷器掃過后形成一個半圓形 學生體驗:線動成面

  三.活動三

  如圖:用紙片和小棒做成下面的小旗,快速的旋狀小棒,觀察并想象旋轉后形成的圖形,再連一連。

  1、學生實際動手操作,然后根據(jù)想象的圖形連線

  1——1(圓柱) 2——3(球) 3——4(圓錐) 4——2(圓臺) 2、介紹:圓柱、圓錐、球的名稱。并請學生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點

  指名請學生說。

  小結:我們學過的長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形,今天我們學習的圓柱、圓錐和球也是立體圖形,只是與長方體、正方體不同,圍成的圖形上可能有曲面。

  四.找一找

  請你找一找我們學過的立體圖形

  五.說一說

  圓柱與圓錐有什么特點?和小組的同學互相說一說

  圓柱:有兩個面是大小相同的圓,有另一個面是曲面。 圓錐:它是由一個圓和一個曲面組成的。

  六.認一認

  圓柱的上下兩個面叫做底面,它們是完全相同的兩個圓。圓柱有一個曲面,叫做側面。圓柱兩個底面之間的距離叫做高。

  圓錐的底面是一個圓。圓錐的側面是一個曲面。從圓錐頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。(教師畫出平面圖進行講解。并在圖上標出各部分的名稱。)

  七.練一練

  1.找一找,下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓錐?

  再和同學們說一說生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐的。

  2.下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號里寫出圖形的名稱,并標出地面的直徑和高。

  3.想一想,連一連

  4.應用題

  八.板書

  隨堂反思

  教學內容:圓柱的表面積

  第一課時

  教學目標:

  1.能根據(jù)具體情境,靈活運用圓柱表面積的計算方法解決生活中一些簡單的問題,使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系

  2.通過想象、操作等活動,知道圓柱側面展開后可以是一個長方形,加深對圓柱特征的認識,發(fā)展空間觀念。

  3.結合具體情境和動手操作,探索圓柱側面積的計算方法,掌握圓柱側面積和表面積的計算方法,能正確計算圓柱的側面積和表面積。 教學重點:

  使學生認識圓柱側面展開圖的多樣性。

  教學難點:

  學生能夠將展開圖與圓柱體的各部分建立聯(lián)系,并推導出圓柱側面積、表面積的計算公式。

  教學用具:

  課件、圓柱體的瓶子、剪子 教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,引起興趣。

  拿出圓柱體茶葉罐,誰能說說圓柱由哪幾部分組成的?想一想工人叔叔做這個茶葉罐是怎樣下料的?(學生會說出做兩個圓形的底面再加一個側面)那么大家猜猜側面是怎樣做成的呢?(說說自己的猜想)

  二、自主探究,發(fā)現(xiàn)問題。

  研究圓柱側面積

  1、獨立操作:利用手中的材料(紙質小圓柱,長方形紙,剪刀),用自己喜歡的方式驗證剛才的猜想。

  2、觀察對比:觀察展開的圖形各部分與圓柱體有什么關系? 3、小組交流:能用已有的知識計算它的面積嗎?

  4、小組匯報。 (選出一個學生已經(jīng)展開的圖形貼到黑板上)

  重點感受:圓柱體側面如果沿著高展開是一個長方形。(這里要強調沿著高剪)這個長方形與圓柱體上的那個面有什么關系?(長方形的長是圓柱體底面周長、長方形的寬是圓柱體的高)

  長方形的面積=圓柱的側面積即 長×寬 =底面周長×高,所以, 圓柱的側面積=底面周長×高S 側 == C × h

  如果已知底面半徑為r,圓柱的側面積公式也可以寫成:S側=2∏r×h 如果圓柱展開是平行四邊形,是否也適用呢?

  學生動手操作,動筆驗證,得出了同樣適用的結論。(因為剛才學生是用自己喜歡的方式剪開的,所以可能已經(jīng)出現(xiàn)了這種情況。此時可以讓已經(jīng)得出平行四邊形的學生介紹一下他的剪法,然后大家拿出準備好的圓柱紙盒用此法展開)

  研究圓柱表面積

  1、現(xiàn)在請大家試著求出這個圓柱體茶葉罐用料多少。 學生測量,計算表面積。 2、圓柱體的表面積怎樣求呢?

  得出結論:圓柱的表面積 = 圓柱的側面積+底面積×2 3、動畫:圓柱體表面展開過程 三、實際應用 1、解決書上的例題

  2、填空

  圓柱的側面沿著高展開可能是()形,也可能是( 因為( )

  3、要求一個圓柱的表面積,一般需要知道哪些條件( 4、教材第六頁試一試。

  三、板書

  圓柱體的表面積

  圓柱的側面積 = 底面周長×高 →↓↑ 長方形面積=長×寬

  圓柱的表面積=圓柱的側面積+底面積×2

  S側=ch

【小學六年級數(shù)學教學設計】相關文章:

小學數(shù)學教學設計07-14

小學數(shù)學教學設計07-02

小學數(shù)學教學設計03-11

小學數(shù)學教學設計02-18

小學數(shù)學的教學設計03-18

小學數(shù)學教學設計與教學反思05-24

小學數(shù)學教學設計范本03-21

小學數(shù)學優(yōu)秀教學設計06-01

小學數(shù)學蘇教版教學設計06-06

人教版小學數(shù)學教學設計06-26