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有關(guān)八年級(jí)溫度教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：新人教版八年級(jí)物理3.1溫度教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《溫度》是人教版初中物理教材第三章《物態(tài)變化》的第一節(jié)。這一章的教學(xué)以“溫度”和“溫度計(jì)的使用”為起點(diǎn)，不僅僅因?yàn)樗鼈兪潜菊碌念A(yù)備知識(shí)，更因?yàn)槲飸B(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進(jìn)行的，可以說(shuō)“溫度”是“物態(tài)變化”的核心，而學(xué)會(huì)使用“溫度計(jì)”則是學(xué)習(xí)本章所應(yīng)具備的基本技能。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生思維活躍，好奇心重，求知欲強(qiáng)，但動(dòng)手能力較弱，加上剛接觸物理不久，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識(shí)，也缺乏必要的邏輯知識(shí)。因此，以學(xué)生常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行引入，以便使學(xué)生能逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)溫度有一定的了解，理解起來(lái)并不困難�！皽囟扔�(jì)”學(xué)生雖然在平時(shí)的生活中可能也接觸過(guò)，但溫度計(jì)的制作原理和操作規(guī)范上還有一些疑惑，因此在上課時(shí)要注重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語(yǔ)規(guī)范地描述概念，規(guī)范使用溫度計(jì)測(cè)溫度，突出科學(xué)方法的教育。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、理解溫度的概念；
2、了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值； 3、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。 過(guò)程與方法
1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：溫度的概念；正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度并能讀出各種溫度計(jì)的示數(shù)。 難點(diǎn)：溫度計(jì)的構(gòu)造、原理；體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的對(duì)比
五、教學(xué)準(zhǔn)備
2
廣口瓶，帶顏色的水、橡皮塞、細(xì)玻璃管、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、燒杯（每桌3只，中等大�。�、多媒體課件、開水、冷水若干
六、教學(xué)過(guò)程
3
七、板書設(shè)計(jì)
4-1 溫 度 計(jì)
1、溫度的概念：溫度是表示物體冷熱程度的。 2、攝氏溫標(biāo)的規(guī)定： （1）符號(hào)：℃.
�。�2）一個(gè)的大氣壓下冰水混合物的溫度為0℃；沸水的溫度為100℃. 3、溫度計(jì)
（1）構(gòu)造：玻璃泡、玻璃管、毛細(xì)管等。 （2）工作原理：液體的熱脹冷縮 。 4、體溫計(jì)
�。�1）量程：35-42℃ （2）分度值：0.1℃
�。�3）結(jié)構(gòu)：彎曲細(xì)玻璃管，用前甩一下。
4
篇二：人教版八年級(jí)物理第四章《溫度》優(yōu)質(zhì)課教案
第一節(jié) 溫 度 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：
�。�1）知道溫度表示物體的冷熱程度，知道攝氏溫度的規(guī)定。
�。�2）了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、提出問(wèn)題的能力。
（2）初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及相互協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
�。ㄕf(shuō)明：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置充分體現(xiàn)了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的概念。在本節(jié)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生了解溫度計(jì)的原理和構(gòu)造，掌握溫度計(jì)的正確使用等基本知識(shí)和技能，更為重要的是這節(jié)課以以上知識(shí)為載體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新的科 學(xué)態(tài)度及相互協(xié)作、友好相處的健康心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。）
教學(xué)重點(diǎn)：
1、以自制演示溫度計(jì)為器材，通過(guò)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)造，自己得出液體溫度計(jì)的原理和構(gòu)造。
2、 通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，閱讀教材，相互討論，總結(jié)出如何正確使用溫度 計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程中如何逐步培養(yǎng)起后進(jìn)生自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)。
�。ㄕf(shuō)明：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立重在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、自學(xué)、觀察、分析、創(chuàng)造的能力，及在學(xué)習(xí)中相互協(xié)作、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。） 教學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)，自學(xué)討論，探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、出示幻燈片，學(xué)生觀察圖片
學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)感受，引入課題《溫度》
二、新授
第一節(jié)溫度
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)一
學(xué)生用手觸摸熱水杯和冷水杯，并說(shuō)出自己的感覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出
溫度的概念：物理學(xué)中把物體的冷熱程度叫做溫度。（冷的物體溫度低、熱的物體溫度高）
再讓少數(shù)同學(xué)觸摸兩杯水。
老師：憑感覺(jué)判斷溫度準(zhǔn)確嗎？要想準(zhǔn)確的知道物體的溫度應(yīng)該怎么辦？
（一）：溫度計(jì)原理及構(gòu)造
老師：你們知道的有哪些溫度計(jì)？它的構(gòu)造是什么？
（說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、提出問(wèn)題的能力。）
學(xué)生分組討論，提出問(wèn)題。
�。ㄕf(shuō)明：老師板書學(xué)生提出的本節(jié)課重點(diǎn)解決的問(wèn)題；對(duì)積極提出問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，某些學(xué)生可能提出與本節(jié)內(nèi)容不太相符的問(wèn)題，老師不要置之不理，要給予合理的解釋，不要挫傷學(xué)生愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)言的積極性
1. 老師演示自制溫度計(jì)。
老師：當(dāng)把這個(gè)裝置放進(jìn)盛有熱水的燒杯里，同學(xué)們猜想一下，可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
學(xué)生討論、回答。老師把裝置放到盛有熱水的燒杯里，學(xué)生觀察。
老師：現(xiàn)在把此裝置從熱水中取出，放進(jìn)盛有冷水的燒杯中，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生猜想后回答。
老師把裝置從熱水中取出，放入盛有冷水的燒杯中。學(xué)生觀察現(xiàn)象。
老師：這種現(xiàn)象叫做什么？
學(xué)生：熱脹冷縮。
老師：根據(jù)液體的熱脹冷縮原理能否制作一個(gè)測(cè)溫裝置？這個(gè)裝置叫做什么？
學(xué)生：溫度計(jì)
老師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出液體溫度計(jì)的測(cè)量原理？
老師手舉自制溫度計(jì)。
老師：能否用此裝置測(cè)量液體的溫度？你認(rèn)為它有哪些缺陷？（說(shuō)明：此問(wèn)題的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)學(xué)生觀察，把學(xué)生的情感因素，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）
老師拿出演示溫度計(jì)
老師：這支溫度計(jì)經(jīng)過(guò)改造，已經(jīng)很完美�，F(xiàn)在大家看看這只溫度計(jì)，你們滿意嗎？
老師：誰(shuí)能描述一下這支溫度計(jì)的構(gòu)造？
（二）、攝氏溫度
1. 攝氏溫度的規(guī)定
學(xué)生閱讀課本P69并討論：0攝氏度、100攝氏度、1攝氏度是如何規(guī)定的。
2. 攝氏溫度的讀寫：出示天氣預(yù)報(bào)稿，請(qǐng)學(xué)生扮演播音員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，誰(shuí)愿意？
寧夏2012年1月26日天氣預(yù)報(bào)
觀眾朋友們，大家好! 寧夏地區(qū)今天夜間到明天白天晴轉(zhuǎn)多云,北風(fēng)3—4級(jí),氣溫-15℃到2℃. 明天夜間到后天白天多云.近期氣溫較低,請(qǐng)觀眾朋友們注意防寒保暖。
（學(xué)生閱讀，及時(shí)鼓勵(lì)，糾正其中的誤讀，培養(yǎng)學(xué)生的自信心）
3. 認(rèn)識(shí)溫度計(jì)計(jì)的構(gòu)造，介紹溫度計(jì)上的量程和分度值。
（三）、溫度計(jì)的使用
老師：使用溫度計(jì)之前應(yīng)該做到哪些事項(xiàng)？
學(xué)生閱讀課本P49“溫度計(jì)的使用”，并作反饋。
老師：使用溫度計(jì)常出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤？如何正確使用溫度計(jì)？
學(xué)生閱讀P49使用溫度計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)，并測(cè)量水的溫度，小組展示
�。ㄕf(shuō)明：學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、自學(xué)、討論，展示，總結(jié)出如何正確使用溫度計(jì)，印象深刻，同時(shí)提高了自學(xué)能力和分析問(wèn)題的能力。）
教師簡(jiǎn)單小結(jié)如何正確使用溫度計(jì)：
（四）、體溫計(jì)
1、老師出示體溫計(jì)，學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)體溫計(jì)的構(gòu)造，特別是縮口的作用，量程 老師：同學(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)體溫計(jì)，醫(yī)生在使用之前是怎么做的？
學(xué)生：在醫(yī)院見(jiàn)過(guò)，醫(yī)生使用之前要甩幾下
老師：生病正常，同學(xué)們要加強(qiáng)鍛煉，盡量少去醫(yī)院。
�。ㄕf(shuō)明：提醒學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己身體的意識(shí)） 學(xué)生閱讀P69“體溫計(jì)”
知識(shí)小結(jié)：學(xué)生自結(jié)。
（五）、小結(jié)
（六）、板書設(shè)計(jì)
第一節(jié) 溫度
1、物體的冷熱程度叫做溫度
2、溫度計(jì)
（1）攝氏溫度的規(guī)定
�。�2）溫度計(jì)的構(gòu)造
（3）溫度計(jì)的使用
�。�4）體溫計(jì)及其使用
篇三：人教版新版八年級(jí)物理上第三章第一節(jié)溫度教案
第一節(jié) 溫度
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
●理解溫度的概念；
●了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值；
●會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
2、過(guò)程與方法
●通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；
●通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法；
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日
常生活中的物理學(xué)道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
1、師：在我們的日常生活中，我們常常能聽到這樣的對(duì)話：“今天好熱啊！”“是啊，秋天都快到了，溫度怎么還這么高？”“可是早上起床的時(shí)候卻又很冷”
師：從這段對(duì)話中我們可以得出他們是在討論什么呢？
生：冷，熱。
師：物理學(xué)中，把物體的冷熱程度叫做溫度。
2、三只燒杯中分別放冰水、自來(lái)水和足夠熱的水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“冷”“熱”的體驗(yàn)： 師：為什么同一杯自來(lái)水在差不多相同的時(shí)間內(nèi)有兩種差異很大的冷熱感覺(jué)呢？
生：看來(lái)人的感覺(jué)是不可靠的。
師：在日常生活中，人們常常憑自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去判斷事物，然而這種經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)并不都是可靠的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，，因此，要準(zhǔn)確地判斷溫度的高低，就要借助測(cè)量溫度的工具——溫度計(jì)
二、層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)新知
師：平時(shí)，你觀察到過(guò)類似的現(xiàn)象嗎？家中燒開水時(shí)，如果水壺中的水灌得太滿，剛剛開始燒水，水就會(huì)溢出。
生：有。
師：很好！那么像這樣的現(xiàn)象我們送它一個(gè)物理名稱──熱脹冷縮結(jié)合課本P47想想做做介紹溫度計(jì)的原理。
師：溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的，根據(jù)測(cè)溫環(huán)境的不同，溫度計(jì)中的測(cè)溫物質(zhì)一般也不同，可以是酒精、水銀、或者煤油。讓同學(xué)們觀察圖3.1-2各種常用的溫度計(jì)
師：各種不同的溫度計(jì)各有各的妙用，我們今天學(xué)習(xí)的是常見(jiàn)的玻璃液體溫度計(jì)，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上基本相同，分別有：裝液體的液泡、細(xì)內(nèi)管、刻有示數(shù)的玻璃柱，根據(jù)液泡中的不同液體通常使用的有酒精溫度計(jì)、煤油溫度計(jì)和水銀溫度計(jì)。
師：既然溫度是用來(lái)衡量物體的冷熱程度的物理量，那么它就應(yīng)該有自己的單位，讓我們通過(guò)觀察溫度計(jì)找出答案。
A．字母“℃”的意思：表示攝氏溫度（瑞典的攝爾修斯提出的）。
B．0攝氏度的規(guī)定：在一個(gè)大氣壓下，冰、水混合物的溫度，記作0℃（關(guān)于“一個(gè)大氣壓”在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)進(jìn)一步的了解的）。
C．100攝氏度的規(guī)定：在一個(gè)大氣壓下，水沸騰時(shí)的溫度，記作100℃。
D．1攝氏度：0℃和100℃之間等分100份，每個(gè)等份代表1℃。人體的正常體溫為37℃，讀作：37攝氏度。珠峰營(yíng)地的帳篷內(nèi)，溫度為－15℃，讀作：負(fù)15攝氏度或零下15攝氏度。
在中央電視臺(tái)的報(bào)道中，所有的主持人都把溫度讀作：100度，1600度。你認(rèn)為妥當(dāng)嗎？ 出個(gè)題目考考你：“25℃”，你會(huì)讀嗎？“28攝氏度”怎么寫？“零下8攝氏度”怎么寫？
3、嘗試探索，學(xué)會(huì)使用
師：觀察實(shí)驗(yàn)桌上的兩支溫度計(jì)，你能說(shuō)出它們有什么不同之處嗎？
生A：一支測(cè)普通的溫度，一支是測(cè)體溫的。
生B：上面標(biāo)的數(shù)字范圍不同。
生C：每一小格表示的溫度也不同。
生D：體溫計(jì)的下面是彎的。
生E：體溫計(jì)的玻璃柱不是圓的。
生F：體溫計(jì)的玻璃柱可以起到放大的作用。
師：非常的棒哦！同學(xué)們都作了細(xì)致的觀察。這里包含著從今天開始我們學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)必須遵守的兩個(gè)要求──觀察量程和分度值。
A．量程──所能測(cè)量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍。實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)的量程為：－20℃～110℃。體溫計(jì)的量程為：35℃～42℃。
B．分度值──最小一個(gè)代表的值。實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)的分度值為：1℃。體溫計(jì)的分度值為：0.1℃。
�。ㄓ蓪W(xué)生觀察后回答完成）
師：兩支溫度計(jì)就在空氣中，現(xiàn)在溫度計(jì)的示數(shù)應(yīng)該就是空氣的溫度，請(qǐng)大家讀出來(lái)。 生A：（手中拿的是實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)）示數(shù)為：（注意單位）。
生B：（手中拿的是體溫計(jì)）讀不出來(lái)。
師：為什么讀不出來(lái)呢？
生：現(xiàn)在的空氣溫度沒(méi)有達(dá)到體溫計(jì)能測(cè)量的最低溫度。
師：回答的很好！
三、歸納小結(jié)，鞏固知識(shí)
師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就要結(jié)束了，你在這節(jié)課上有什么收獲呢？或者說(shuō)你有什么感想呢？說(shuō)出來(lái)與大家共享，好嗎？
生：（此處學(xué)生可能會(huì)有各種說(shuō)法，引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)作歸納）
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，了解了溫度，認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)，那么下節(jié)課我們將繼續(xù)深入探索，學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用，請(qǐng)同學(xué)們回去后先做好準(zhǔn)備。
附練習(xí)：
1．小明通過(guò)學(xué)習(xí)得到下面幾個(gè)結(jié)論，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。
�。�1）冰水混合物的溫度是__________。沸水的溫度是__________。
�。�2）常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_________的規(guī)律制成的。溫度計(jì)里的液體，通常用_________（列舉兩種）。
�。�3）溫度計(jì)上的字母“C”表示這個(gè)溫度計(jì)采用_________溫度。人的正常體溫約__________，讀作_________。
�。�4）實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)，它的下端是_________，上面連著一根內(nèi)徑很細(xì)的_________，當(dāng)溫度稍有變化時(shí)，細(xì)管內(nèi)液面的位置就會(huì)有變化。
2．該選哪一項(xiàng)？
�。�1）溫度反映的是物體的（）
A．體積大小B．運(yùn)動(dòng)快慢C．冷熱程度D．振動(dòng)快慢
�。�2）－20℃的正確讀法是（）
A．零下20度B．零下攝氏20度C．負(fù)攝氏20度D．零下20攝氏度
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