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人教版七年級思想品德課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：七年級思想品德下冊全冊教案 人教版
第一單元做自尊自信的人
設(shè)問導(dǎo)入單元教學(xué)：
同學(xué)們，你想做一個自尊自信的人嗎？你知道怎樣做一個自尊自信的人嗎？
同學(xué)們，我們要做一個自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎樣做一個自尊自信的人，品味快樂人生三句話是個好辦法。那么，快樂人生三句話是那三句呢？這三句話的含義又是什么呢？ 所謂快樂人生三句話，就是“太好了”、“我能行”、“我能幫你嗎”。
“太好了”，就是遇事總是從正面來思考，總能從客觀事物的種種變化中尋找到積極的信息和快樂的情感體驗(yàn)。面對生活中可能發(fā)生的種種不如意，你能欣然接受嗎？你還能說“太好了”嗎？
“我能行”，就是自己相信自己，相信自己的知識、能力和本領(lǐng)，深信自己一定能做成功某件事，實(shí)現(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。能夠大膽的、主動的承擔(dān)自己的各種責(zé)任。面對我們生活、學(xué)習(xí)、勞動中可能遇到的種種逆境和困難，你能堅(jiān)強(qiáng)地說“我能行”嗎？
“我能幫你嗎”，就是我關(guān)心你，也會尊重你和盡我的能力幫助你。同學(xué)們，你是如何和你周圍的人相處的呢？你會關(guān)心他們、尊重他們嗎？當(dāng)你周圍的人身處逆境、遭遇困難的時候，你能夠主動地盡你的所能去幫助他們嗎？
“快樂人生三句話”正好從不同的角度表達(dá)了本單元的要旨：自尊、樂觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人。 就讓我們從體驗(yàn)快樂人生三句話開始，重塑自尊自信新形象，做一個自尊自信的中學(xué)生吧！
第一課 珍惜無價的自尊
第一框 自尊是人人都需要的
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識目標(biāo)
A、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
B、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。
C、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
（2）能力目標(biāo)
A、初步學(xué)會全面分析自己，評價自己。
B、學(xué)會運(yùn)用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)。
C、學(xué)會掌握尊重他人的方法。
�。�3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
A、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。
B、在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。
二、教學(xué)重點(diǎn)：對自尊的理解
三、教學(xué)難點(diǎn)：能從社會、生活、學(xué)習(xí)的各方面自覺地增強(qiáng)自尊和自信
四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法、講解法
五、教學(xué)過程：
第一課時
[導(dǎo)入新課]
同學(xué)們，你們喜歡自己嗎？（學(xué)生回答）有些同學(xué)對自己很滿意，有些同學(xué)對自己不滿意�？梢娪行┤说淖孕判暮軓�(qiáng)，有些人的自信心卻不夠強(qiáng)。
下面我們先來完成下列句子：
1）、如果下周一我代表全校學(xué)生做國旗下的講話，我會在衣著上穿得
2）、在學(xué)生閱覽室，我會遵守秩序、保持安靜，是因?yàn)?/p>
3）、班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我時，我會覺得
4）、當(dāng)我考試不及格，受到同學(xué)的嘲笑時，我會覺得
5）、有人給我起難聽的外號，并當(dāng)眾取笑我時，我會覺得
6）、“士可殺而不可辱”說明的道理是
為什么得到別人的肯定和贊揚(yáng)時我們就會高興？被別人嘲笑、歧視或侮辱時就會感到居喪、生氣、傷心？
�。▽W(xué)生交流完成句子的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納）
人人都有自己的尊嚴(yán)，并注意維護(hù)。因此，人們在容貌、衣著上修飾自己，在言行舉止上約束自己，不容許別人的其實(shí)與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護(hù)。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)第一課珍惜無價的自尊中的第一個框題“人貴有自尊自信”，那么什么是自尊自信？自尊自信有什么作用呢？（學(xué)生帶問題看書P4—8）
第一課 珍惜無價的自尊（板書）
一、自尊是人人都需要的（板書）
1、快樂的自尊（板書）
情景一：新年快到了，人們的臉上都洋溢著笑容，可是有一個初一的學(xué)生這幾天特別不開心。（教師出示圖片——“媽媽你沒看我的信有多好啊！”）這位同學(xué)為什么會這么想呢？（學(xué)生開展小組討論）
（學(xué)生回答）：因?yàn)檫@位同學(xué)的媽媽沒有經(jīng)過他的同意看了別人的信，是對人的不尊重，使這位同學(xué)的自尊心受到了傷害；而且偷看別人的信件是違法的事情。
很明顯，人的自尊對人來說是相當(dāng)重要的。
那么到底什么是自尊和自信呢？在平時我們什么時候能感受到自尊和自信得到實(shí)現(xiàn)呢？（結(jié)合課本P4頁香港回歸的例子及課本P5頁的內(nèi)容、學(xué)生討論）
生：當(dāng)我在運(yùn)動場上獲得第一的時候；當(dāng)我第一次自己燒飯的時候；當(dāng)我一個人在黑夜行走的時候；當(dāng)我考試考了個第一的時候；當(dāng)我?guī)蛣e人的時候；當(dāng)我走上講臺的時候；當(dāng)我自覺地站起來回答問題的時候??
師：同學(xué)們的回答都非常好，我們每一個人都有這一方面的體會，那么什么是自尊和自信呢？
1）、自尊——即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)（板書）
2）、自尊的特點(diǎn)：自己尊重自己、愛護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重的愛護(hù)的心理。（板書）
同學(xué)們是什么時候開始有了自尊和自信的感覺呢？其實(shí)我們早就有了自尊和自信，可是隨著年齡的增長我們對自尊和自信的認(rèn)識是會變化的。到了初中，我們的自尊和自信出現(xiàn)了什么特點(diǎn)呢？
我們開始比較注意自己的形象（比如有些同學(xué)照鏡子的次數(shù)比以前增多了）；我們希望得到別人的認(rèn)可，渴望表現(xiàn)自己；從剛才的私拆信件的反應(yīng)可以看出我們希望得到別人的尊重。實(shí)際上還有一個特點(diǎn)是：只有當(dāng)自己尊重自己的情況下，才有可能得到別人的尊重。有些人老是覺得自己長得不夠好，自己的腦子不如別人靈活等等，這些都是不好的，我們要學(xué)會欣賞自己，樹立自信心。
下面我們通過填寫句子來體驗(yàn)自己對自己的尊重與喜愛。（填寫課本P5頁內(nèi)容） 生活中，人人都有不如別人的地方，我們該怎樣來面對呢？（讀課本P6頁第一段） 有的'時候，我們花了許多的時間、費(fèi)了很多力氣，結(jié)果卻是一無所有，也就出現(xiàn)了挫折。在挫折面前有兩種人，有人站直了，但也有人倒下了。
�。ń處熃o出故事——“生命中的第五顆子彈”：有兩個人橫穿沙漠，水喝光了，其中一個人中暑倒下，另一個人就留下了一把槍和5發(fā)子彈，并叮囑三小時后每隔半小時向天空放一槍，之后他就出發(fā)找水。中暑的那個人在沙漠里焦急地等待著。時間過去得
很快，他鳴響了第一槍；然后，第二槍、第三槍、第四槍也相繼鳴響，但找水的伙伴還沒有回來。只剩下最后一顆子彈了，怎么辦？如果最后一顆子彈還不能喚回伙伴的話，自己就會被酷熱的沙漠灼烤著痛苦地死去。“怎么辦？”他一次次地問自己。終于，他失去了信心和毅力，把最后的子彈，也就是第五顆子彈對準(zhǔn)了自己的頭鳴響了。但是他萬萬沒有想到的是，正是這最后的第五顆子彈的鳴響喚來了他的伙伴，喚來了滿壺的清水，也喚來了他本該擁有卻因?yàn)槿狈π判暮鸵懔Γ僖驳貌坏降纳娴臋C(jī)會??）
師：這個故事給了我們什么啟示？生活中難免會有挫折，在遇到挫折的時候，我們要樂觀地對待，學(xué)會在困難面前站起來，要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。
二、知恥與自尊（板書）
（學(xué)生閱讀課本上的材料，并思考課文中的兩個問題并回答。）
知恥，是自尊的重要表現(xiàn)（板書）
做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。惟有自重，才有自尊。如果我們每個人都能像那所大學(xué)那樣，為自己不恰當(dāng)、不合適的行為甚至過失感到慚愧并認(rèn)真反省，進(jìn)一步化為前進(jìn)的動力，那我們將會成為一個有自尊的人，成為一個勇于前進(jìn)的人。相反，如果我們在平時不能對自己的不恰當(dāng)?shù)男袨楦械綉M愧，更不去改正，那就是不知羞恥，這樣的人走到哪里只能是唾聲一片，永遠(yuǎn)不會有自尊。
但同時我們也知道，人無完人，每個人都會有不足，都會犯錯誤，當(dāng)我們被這些缺點(diǎn)與不足蒙住雙眼看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價值時，有自尊心的人會怎樣做呢？喪失了自尊心的人又會怎樣做呢？
有位同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，別人又老笑話自己笨，這時不但不改正，反而開始逃學(xué)，以躲避這個環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差，還受到了學(xué)校的處分。
你怎么看待這位同學(xué)的做法？你會怎樣幫助他？（學(xué)生討論）
教師歸納：同樣在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有些同學(xué)往往只看到自身存在的缺點(diǎn)找不到優(yōu)點(diǎn)而引發(fā)自卑情緒，總認(rèn)為自己不如別人，對自己失去信心。其實(shí)這是一種不健康的心理，對人也有很大的危害。所以，一個人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。
三、虛榮與自尊（板書）
�。ㄐ〗M討論課本P8頁插圖上面的內(nèi)容并回答課本的問題）
1、虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。（板書） 虛榮心強(qiáng)的人，常常把對個人容易是否有好處，作為支配自己行為的動力。虛榮心強(qiáng)的人，還往往容易產(chǎn)生一種妒忌心理，即不能容忍別人超過自己。妒忌是把自己的成功建立在別人的失敗的基礎(chǔ)上，自尊是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
2、自尊與虛榮的區(qū)別（板書）
自尊是自己尊重自己，不允許別人歧視自己；虛榮是過分的重視他人對自己的評價，將自己的名譽(yù)看得比生命還重要。
比較：在競爭激烈的社會中，需要的是虛榮、妒忌心強(qiáng)的人，還是有上進(jìn)心的自尊自信的人呢？
第二課時尊重他人是我的需要
導(dǎo)入新課：
活動：猜猜他們是誰？
�。ò才艓酌麑W(xué)生挑選幾張自己從小到大的照片，讓同學(xué)們猜一猜照片上的人是誰。）
(一)、同樣的自尊 同樣的快樂（板書）
1， 你的“重要他人”是誰？
師：在這里，我們只讓同學(xué)們看了部分同學(xué)從小到大的變化過程，其實(shí)，每個人都有這
樣一個過程。在我們成長的過程中，總會有很多人、很多事感動著我們，提醒著我們，激勵著我們。
2、“重要他人”讓你快樂嗎？（尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。）同學(xué)們根據(jù)這些故事，想一想在自己成長的過程中，有哪些人非常重要？為什么？他們對自己曾有過哪些幫助？（學(xué)生舉例，教師歸納。）
同學(xué)們剛才提到的這些人就是我們生活中的重要他人，我們會因?yàn)樗麄兊谋頁P(yáng)而高興，因?yàn)樗麄兊呐u而難過，沒有他們，我們的生命不會走到今天，沒有他們，我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵護(hù)和激勵中，我們的自尊形成了；在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂。所以，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。
二、尊重他人，就是尊重自己（板書）
1、 怎樣尊重他人？
學(xué)生閱讀教材上的圖例，或者將這些故事改變?yōu)樾∑贰?/p>
小品（一）：校園里，兩位同學(xué)走路的時候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評了一頓。
小品（二）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時候還發(fā)出很大的聲音，一會兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，批評他們不遵守秩序。
小品（三）：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。
學(xué)生分析，總結(jié)出要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。
2、彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。
活動：感動續(xù)寫，讓我們用自己的熱情、尊重、關(guān)愛去溫暖他人，讓我們共同回味
他們帶來了怎樣的影響？
師：其實(shí)，我們知道，每個人在成長的過程中，都需要別人的指點(diǎn)、提醒和幫助，這樣我們才能全面地認(rèn)識自己，更好地完善自己，做一個有尊嚴(yán)、有價值的人。
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以，我們應(yīng)該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。
第三框題 彼此尊重才能贏得尊重
設(shè)問導(dǎo)入 新框題教學(xué)：
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，
哪里來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
請問：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊，而自尊卻是成就事業(yè)的基石。
古話說：“志者不飲盜泉之水，廉者不吃嗟來之食”這些話道出了自尊在人生中的重要地位。一個有志氣的人，一定是個懂得自尊的人，一定是一個敢于善于維護(hù)自尊的人。那么，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢？ 這就是我們第三框“彼此尊重才能贏得尊重”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。
展開教學(xué)：
(一)、維護(hù)人格最重要
1、組織學(xué)生聽故事談感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)自己和他人的人格的重要性：
1）惟利是圖的人，歷來有之。這種人為了錢，一切都可以不管不顧，包括自己的人格尊嚴(yán)。其結(jié)果，不僅敗壞了名聲，往往連應(yīng)得的東西也失掉了。
※※※《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準(zhǔn)備開店做買賣，請?zhí)撇樗麑憣β?lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財(cái)源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這兩句好，這兩句好，這兩句太合我意了�！�
面對商人的稱贊，唐伯虎想來必定會啼笑皆非。因?yàn)�，那商人很可能無論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴(yán)都丟掉了，因而感覺不到對聯(lián)是對他的莫大嘲諷，多么可悲！
2） 晏子使楚的故事（請見下面的插圖故事 ）
請問：宴子為什么要堅(jiān)持從大門進(jìn)城？宴子的行為說明他有什么樣的品質(zhì)？晏子是用什么樣的方法來維護(hù)自己的自尊的呢？（宴子為了維護(hù)自己的自尊和國家的自尊，他堅(jiān)持要從大門進(jìn)城；宴子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什么都重要；晏子是通過巧妙的回?fù)舫`王的種種刁難和侮辱來維護(hù)自己的自尊的。）
從這兩個故事我們可以看出什么？
自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。
2、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的是什么意思？我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格？
自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的就是這個道理。為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，一個真正自尊自愛的人絕不會貪圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣，比如，說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等，因?yàn)檫@些不良習(xí)氣有損于人的人格尊嚴(yán)。有時，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，他可以舍棄許多東西，但絕不可以喪失人格，做有損于人格尊嚴(yán)的事。
3、組織學(xué)生討論教材第13頁上面一個虛框的內(nèi)容：
1）如果你在穿著方面不如同學(xué)，是否就低人一等，有點(diǎn)兒抬不起頭來？
2）如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？
3）如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點(diǎn)兒，成績差一點(diǎn)兒，脾氣暴一點(diǎn)兒，
有點(diǎn)兒口吃，帶點(diǎn)兒外地口音，你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？
篇二：人教版七年級下冊思想品德教案 全冊教案
第一單元 做自尊自信的人
一、課標(biāo)透析
課標(biāo)要求：（本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求）
1、“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象，”
2、“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”部分：“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事�！薄梆B(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。
3、“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善”“體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助�！�
二、單元內(nèi)容介紹
1、單元地位：
本單元是初一下冊教材的第一單元，起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會正確的認(rèn)識自己和評價自己。在上學(xué)期學(xué)生感受到生活的變化和自身的成長，對自己有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本單元，進(jìn)一步正確認(rèn)識自己和評價自己是十分重要的。同時，本單元的學(xué)習(xí)，也為后幾個單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會正確的認(rèn)識自己和評價自己，才能做生活的主人，做一個自立自強(qiáng)的人。
我們知道初中生心理發(fā)展的一個顯著特點(diǎn)是自我意識的產(chǎn)生與迅速發(fā)展。中學(xué)生在自我意識發(fā)展方面的一個突出特征是：自我評價水平提高，自尊心增強(qiáng)，強(qiáng)烈的成人意識要求他人尊重自己，給予信任。但自我意識的迅速發(fā)展并不意味著學(xué)生已經(jīng)完全成熟，學(xué)生的自我意識不穩(wěn)定，有時過分夸大自己的能力，出現(xiàn)評價過高；當(dāng)遇到失敗時，又很快喪失斗志，產(chǎn)生自卑，失去自信。因此，幫助學(xué)生正確樹立起自尊與自信，學(xué)會正確的認(rèn)識自己和評價自己是十分必要的。
2、主要內(nèi)容：
本單元包括第一課“珍惜無價的自尊”，第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”和“重塑自尊自信新形象”的主題探究活動。
第一課“珍惜無價的自尊” 包括三框內(nèi)容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能贏得尊重”。本課通過活動讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟什么是自尊，進(jìn)而逐層分析自尊的表現(xiàn)，讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展。
第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆” 包括三框內(nèi)容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱響自信之歌 ”。第一框“我能行！”主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要說明自信與成功的關(guān)系，自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功。第三框“唱響自信之歌 ”主要講如何樹立和增強(qiáng)自己的自信。
重塑自尊自信新形象”主題探究活動是通過“快樂人生三句話”來幫助學(xué)生重塑自尊自信新形象的實(shí)踐活動�！疤昧恕本褪怯鍪聫恼鎭硭伎�。“我能行的”就是自信、大膽、主動地承擔(dān)自己的責(zé)任�！拔夷軒湍銌帷本褪顷P(guān)心他人，尊重他人。
“快樂人生三句話”正好從不同的角度表達(dá)了本單元的要旨：自尊、樂觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人。在進(jìn)行探究活動的過程中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以使活動結(jié)果真正發(fā)揮作用。
三、學(xué)情分析
這一單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生自身實(shí)際的需要的：
1、初一學(xué)生正處在從兒童向青少年過渡的階段：生理變化突出，身體成長快速，心理上開始尋找自己的位置，關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈。人們總是通過評價標(biāo)準(zhǔn)的選擇來獲得較高的自我尊重水平，一般來說，人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點(diǎn)，而認(rèn)為自己的那些缺點(diǎn)是無關(guān)緊要的。這就使得人們很容易出現(xiàn)對自身弱點(diǎn)的有意回避．這有礙于獲得真正的自尊。研究證明，具有高自尊的學(xué)生比低自尊的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹立較高的標(biāo)準(zhǔn)。具有高自尊的學(xué)生均比低自尊者對自己的觀點(diǎn)更加自信，更能影響別人，更不容易受別人的影響，從而避免沾染不良習(xí)氣，維護(hù)尊嚴(yán)，維護(hù)人格。所以，學(xué)習(xí)如何樹立自尊，對于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。
2、初一的學(xué)生自我意識不斷增強(qiáng)，但由于受自身認(rèn)識水平的限制，對自己的評價要么過高要么過低，對別人的評價難以正確對待，以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識上的偏差帶來行動上的偏頗，使得他們在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問題。這些問題的解決需要我們幫助學(xué)生對自己進(jìn)行正確的認(rèn)識及作出恰當(dāng)?shù)脑u價，增強(qiáng)自己的自信。學(xué)生只有樹立了自信之后才會獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。
四、課的內(nèi)容分析
第一課 《珍惜無價的自尊》
�。ㄒ唬航虒W(xué)目標(biāo)
�。�1）知識目標(biāo)
A、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
B、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。
C、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
�。�2）能力目標(biāo)
A、初步學(xué)會全面分析自己，評價自己。
B、學(xué)會運(yùn)用正確的`方法對待自身存在的缺點(diǎn)。
C、學(xué)會掌握尊重他人的方法。
�。�3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
A、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。
B、在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。
�。ǘ航虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對自尊的理解，教會學(xué)生如何尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn)：對尊重他人和人格概念的理解。
�。ㄈ赫n時建議
建議用4課時。用2課時讓學(xué)生從多角度把握自尊的含義：在體驗(yàn)中感悟什么是自尊，知恥是自尊的重要表現(xiàn)，區(qū)別虛榮與自尊。用1課時讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系。用1課時講解人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展
�。ㄋ模夯顒釉O(shè)計(jì)：
第一框 “自尊是人人都需要的”
導(dǎo)入：四幅圖片（結(jié)合書本內(nèi)容香港回歸、北京申奧成功、神州五號上天、西氣東輸工程）
討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？
根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和歡樂是怎么樣產(chǎn)生的？
目的：通過對系列歷史事件的回顧來體會自尊心的滿足帶給人的快樂感受。
活動：自尊的人最快樂
找一找：讓學(xué)生查找有強(qiáng)烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人，發(fā)現(xiàn)有自尊的人才會快樂，自尊的人才會發(fā)現(xiàn)生活的美好，享受生活，引導(dǎo)學(xué)生走上樹立自尊，獲得快樂的成功之路。
如：居里夫人、周恩來、童第周、愛迪生、華羅庚、等
舉例：馬斯洛——需要層次理論，指出尊重與被尊重是人的本能需要。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗(yàn)到快樂與感動。
想一想：
當(dāng)我的建議被老師采納的時候，我會覺得__________________。
當(dāng)我期末考試取得好成績或有很大進(jìn)步時，我希望老師、父母_________。
當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服參加同學(xué)聚會的時候，我希望_____________。
當(dāng)我給外地的游客指路，受到感謝與稱贊的時候，我會覺得__________。
說一說：在你的生活經(jīng)歷中，你覺得自己做的最有尊嚴(yán)的事是什么？你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？
填一填：課本P5頁活動設(shè)計(jì)，填寫句子，體驗(yàn)自尊與快樂。
�。ǹ梢赃x擇其中的1、2項(xiàng)進(jìn)行）
讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受自尊的存在，以及由自尊帶來的快樂。每個人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過努力，贏得別人的尊重。
舉例子：“恥辱戒指”
議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？
知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它，是對自己良好形象的維護(hù)，是自我尊重的表現(xiàn)。（在分析事例時，重點(diǎn)分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事，關(guān)鍵是如何正確地認(rèn)識自身的不足。對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護(hù)。）
智慧泉：對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點(diǎn)呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。
結(jié)合課本“幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組討論的形式組織學(xué)生為自己制訂改造方案，然后在班內(nèi)交流。
活動過程：①參照書中樣子為每個同學(xué)印制一張表格。 ②組織學(xué)生填表。如果填寫有困難，可以分小組討論，然后再填寫。 ③教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，必要時要加以引導(dǎo)。④填寫完畢，學(xué)生展開討論，在相互支持與鼓勵中找到自尊。
討論：P8頁三種情景，你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理？
是虛榮的表現(xiàn)。中學(xué)生在追求自尊帶來的滿足時，常常會陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。
你能舉出身邊類似的事例嗎？
通過活動多角度體驗(yàn)自尊的含義 。
第二框 “尊重他人是我的需要”
導(dǎo)課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你所理解的自尊是什么？
引入：我們對自我的認(rèn)識是根據(jù)他人對自己的評價與判斷而形成的，也就是說我們的自尊常常是在他人的鼓勵、認(rèn)同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。
活動：課本第九頁“給我自尊的那個他”。
活動開展時可播放輕松、舒緩的音樂。學(xué)生在小組內(nèi)交流“和他交往的故事”。你同樣會是別人的那個“他”。你的存在對他人有什么意義？
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