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連乘應(yīng)用題的教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
一、鋪墊練習(xí)
1.看條件,提問(wèn)題
每班45人，8個(gè)班 ？
�、�
每人植樹(shù)3棵，360人？
每月用水200噸，2個(gè)月 ？
�、�
每噸水1.14元，400噸水 ？
每頁(yè)貼3行郵票，每行貼5張?
每頁(yè)貼了15張郵票,貼了3頁(yè) ?
2.對(duì)比練習(xí)
�、僖粋�(gè)商店運(yùn)進(jìn)5箱熱水瓶；每箱12個(gè),一共有多少個(gè)熱水瓶?每個(gè)熱水瓶賣11元,一共可以賣多少元?
�、谝粋�(gè)商店運(yùn)進(jìn)5箱熱水瓶,每箱12個(gè),每個(gè)熱水瓶賣11元,每箱可以賣多少元?一共可以賣多少元？
[評(píng)析:第一道題的兩間是遞進(jìn)關(guān)系,第二道題讓學(xué)生從三個(gè)條件選擇兩個(gè)條件求出第一個(gè)問(wèn)題,然后把求出的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為已知條件,再求出最后的問(wèn)題。此練習(xí)溝通了一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系,為新課學(xué)習(xí)分散了難點(diǎn)。]
二、引入新課
引導(dǎo)學(xué)生觀察比較復(fù)習(xí)題中對(duì)比練習(xí)兩題的異同點(diǎn)。如果把第①小題的一共有多少熱水瓶,第②小題的每箱可以賣多少元這兩個(gè)問(wèn)題去掉,這兩題就變成今天我們要學(xué)習(xí)的連乘應(yīng)用題。(板書(shū))
[評(píng)析:在練習(xí)的基礎(chǔ)上引入新課,既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又奠定了學(xué)生對(duì)新課進(jìn)行探索獲得成功的可能。]
三、啟發(fā)討論
出示例1:一個(gè)商店運(yùn)進(jìn)5箱熱水瓶,每箱12個(gè),每個(gè)熱水瓶賣11元,一共可以賣多少元?
1.讀題,摘錄條件和問(wèn)題:
條件 問(wèn)題
5箱熱水瓶
每箱12個(gè) 一共可以賣多少元?
每個(gè)熱水瓶賣11元
2.討論:我們知道,兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的已知條件,就能提出一個(gè)問(wèn)題。這里有三個(gè)已知條件,這三個(gè)條件哪兩個(gè)可以組合?組合后你會(huì)提出什么問(wèn)題?把求出的問(wèn)題即中間問(wèn)題轉(zhuǎn)化成條件后,再加第三個(gè)條件組合,你又會(huì)提出什么問(wèn)題?
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