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三年級語文《我們應(yīng)該怎么做》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過口語訓(xùn)練，樹立遵守社會公德的主人翁責(zé)任感，加強(qiáng)社會公德意識。
2.能正確、流利、自然地用普通話進(jìn)行交流或表演。
3.認(rèn)真傾聽他人講話，能表達(dá)一定的看法或感受，能比較準(zhǔn)確地進(jìn)行評價。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、自然地用普通話進(jìn)行交流或表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過口語訓(xùn)練，強(qiáng)化社會公德意識。
教學(xué)流程：
一、直接引入，板書課題。
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來上一節(jié)口語交際課《我們應(yīng)該怎么做》，和老師一起板書課題，（齊讀課題）。以前我們上過口語交際課，就像口頭說話一樣交流，希望這節(jié)課大家也能放松心情，自由暢談。
二、解詞釋義，交流匯報。
1.請大家翻開書100頁，自由讀口語交際文字內(nèi)容，看看本次口語交際給我們提出了哪些要求？
學(xué)生讀書，了解本次口語交際的要求和形式。
2.讀后匯報
�。�1）要形成良好的社會風(fēng)尚，需要人人遵守社會公德，小學(xué)生應(yīng)該怎么做？
�。�2）舉實(shí)例，與同學(xué)交流。
師：社會風(fēng)尚、社會公德同學(xué)們知道是什么意思嘛？（學(xué)生談理解）簡單說就是好的習(xí)慣，學(xué)校內(nèi)、家庭中、生活上的好品質(zhì)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，相互練說。
1.下面我們先來看看教材中的畫面內(nèi)容，以第一幅圖為例，自由說一說，用上“從圖中我看到了______，想到了________,我應(yīng)該_________。”
2.同桌之間說其他3幅圖的內(nèi)容。
出示要求
�。�1）說話時語言表達(dá)要清楚，聲音要適度。
（2）善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌。
�。�3）表演時態(tài)度要大方，舉止要文明。
3.分小組自由選擇一幅圖，分配角色，先練說，后表演，師巡視。
四、聯(lián)系生活，你說我說。
1.剛剛對于書中的內(nèi)容大家說的特別好，那么在生活中你還見到過哪些不講公德的行為呢？
2.學(xué)生自由談。
3.面對這些違反社會公德的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做？（生說師總結(jié)）
五、總結(jié)本課，升華情感。
耳聞大家的暢談，看來大家都有了社會公德意識，面對不講社會公德的行為，我們都要親自勇敢地制止，并提醒倡議身邊人遵守社會公德，希望同學(xué)們言行一致，經(jīng)常用“公德”的鏡子照照自己，檢點(diǎn)自己的言行，做一個遵守社會公德、有責(zé)任感的合格小公民。那么我們的城市也會越來越美。
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