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數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《吃掉的是幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《吃掉的是幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　九年義務(wù)教育課本二年級(jí)第一學(xué)期第8頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　用逆運(yùn)算來(lái)解決下列類(lèi)型的方程： a＋□=c，□＋b=c，□－b=c，a－□=c。

　　能力目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、小組交流能力。

　　2. 進(jìn)行靈活運(yùn)用，解決問(wèn)題。

　　情感目標(biāo)

　　以趣味形式教學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解能用加減法之間的逆運(yùn)算來(lái)解決其中一個(gè)未知數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確運(yùn)用加減法之間的逆運(yùn)算來(lái)求未知數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　線段圖、算式圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1. 看一看，填一填。

　　出示： 34 22 34＋22=56 22＋34=56 56 56－34=22 56－22=34

　　問(wèn)：看著這幅線段圖，你能寫(xiě)出哪些算式呢？你是怎么想的？

　　2. 師：有的小朋友是根據(jù)線段圖列出的算式，有的小朋友是根據(jù)“兄弟姐妹”的方法列出算式的，這些方法都很好。

　　二、新授

　　1. 初步感知：樂(lè)樂(lè)到植物園采集了些好看的樹(shù)葉，他把老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)在了樹(shù)葉上。開(kāi)學(xué)了，樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備把暑假作業(yè)交給老師，卻發(fā)現(xiàn)小青蟲(chóng)把樹(shù)葉的一個(gè)角給吃了，樂(lè)樂(lè)可急死了，小朋友，我們幫幫樂(lè)樂(lè)好嗎？出示44+（）=62建立圖式。

　　小組討論可以怎么算？交流匯報(bào)。

　　生：①直接由圖得出□=62－44 ②用逆運(yùn)算來(lái)解。

　　44＋□=62 62－44=□ 出示課題：“吃掉”的是幾。

　　2. 出示：綠葉 □＋26=73 師：在這片綠葉上小青蟲(chóng)吃掉的是幾呢？（出示算式和線段圖）請(qǐng)把你的方法和你的同桌交流一下。

　　□＋26=73 73－26=□

　　小結(jié)：對(duì)，這兩道題，小青蟲(chóng)吃掉的都是算式中的一個(gè)加數(shù)，根據(jù)加減之間的關(guān)系，一個(gè)加數(shù)是幾可以通過(guò)減法來(lái)求。

　　3. 小組嘗試：小朋友幫助了樂(lè)樂(lè)，它要謝謝你們，想再請(qǐng)你們幫幫忙。

　　師：這里兩片樹(shù)葉，小青蟲(chóng)在上面吃掉的又是算式中的哪個(gè)量呢，可以用哪個(gè)算式表示出來(lái)，請(qǐng)你們4人小組討論交流。

　　83－□=27 □－15=55 83－27=□ 55＋15=□

　　小結(jié)：這些都是缺數(shù)的算式，有的缺一個(gè)加數(shù)，有的缺減數(shù)，有的缺被減數(shù)，我們都可以看做為帶有□的算式。

　　不管□在算式中表示哪一個(gè)量都可以利用加減法之間的關(guān)系來(lái)解，也就是以前學(xué)的“兄弟姐妹”。

　　三、鞏固練習(xí)