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億以內數(shù)的認識數(shù)學四年級上冊教學設計
教學內容：
教科書第9－13頁第4、6、12、14、15題。
教學目標：
1．通過復習使學生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概念，掌握億以內數(shù)的讀寫法。
2．通過“爭當小老師”一事，培養(yǎng)學生反思的意識。
3．培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。
教學重難點：
億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。
教學關鍵：
由學生自主復習鞏固。
教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景：我們都想當小老師吧？今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。
每人發(fā)一張學生課前做的小片子。
片子內容：
判斷題：
�。�1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（×）
（2）2496 讀作：二千四百九十六 ？（×）；
24960000 讀作：二千四百九十六萬 （√）；
6407000 讀作：六百四十萬零七千 ？ （√）；
85000030 讀作：八千五百萬零零三十 （×）。
�。�3）六千八百五十萬 寫作：68500000 （×）
一百萬七千 寫作：1007000 （√）
四萬零九十 寫作：4090 （×）
�。�4）17860000米＝（1786）萬米 （√）
17865000米≈（1786）萬米 （×）
（二）判斷反思：
�。�1）請小老師判斷第一題。
反思：①第一題涉及哪些數(shù)學概念？
（數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級）
�、� 談談你對數(shù)位的認識。
（把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位）
③談談你對計數(shù)單位的認識。
�。ㄋ鶎W的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。）
�、� 談談你對數(shù)級的認識。
（四位一分級，分為個級、萬級、億級）
�、菽銓@三個數(shù)學概念還有什么疑問嗎？
�、尢釂枺好肯噜弮蓚�計數(shù)單位之間有什么關系？
�。�2）請小老師判斷第二題。
�、儆^察第一、二小題你有什么想法嗎？
�。▋|以內數(shù)的讀法與萬以內數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱）
�、谟^察第三、四小題你覺得應該提醒同學們注意什么？
�。▋|以內數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個）
�、壅l能對億以內數(shù)的讀法進行總結？
（3）請小老師判斷第三題。
�、傧胍幌朐鯓訉懗鰞|以內數(shù)？
�、谟惺裁葱枰嵝淹瑢W注意的地方嗎？
�。阏嘉坏膯栴}）
（4）就億以內數(shù)的讀寫法你有什么建設性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。
（讀、寫法注意四位一分級；做完回查。）
�。�5）請小老師判斷第四題。
�、僬堈f明判斷的理由。
�、谀隳苷f說改寫和省略的異同之處嗎？
�。�6）請你對自己評價一下，是否是一個好老師。
�。ㄈ╈柟叹毩暎�
要想當一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。
1．出示書中的圖片練習P9第4題，P10第8題，P11第11題。
通過這組練習請你為自己打分。
2．判斷下面那些說法不合理。
珠穆朗瑪峰高8848米；
我今天賣出二千萬根冰棍；
我們學校有500多人；
我們學校有十萬人。
3．用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。
讀兩個0；
讀一個0；
所有的0都不讀；讀三個0。
4．第16頁第3題；第17頁第5題；
5．合作小組用自己做的轉盤練習讀、寫數(shù)。
（四）總結：請你談談當一名好老師的感受。
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