《桂林山水》第一課時的教師教學(xué)設(shè)計

　　● 教學(xué)模式：

　　質(zhì)疑問難，主動求解

　　● 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會列提綱背誦課文。

　　2、 學(xué)會9個生字，理解19個詞語的意思。

　　3、 理解作者抓住事物特點進行具體描寫的寫作方法。

　　4、 感受桂林山水的美景，激發(fā)熱愛祖國山河美的思想感情。

　　● 重點難點：

　　了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點進行具體描寫的。

　　在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會列提綱背誦課文。

　　● 課前準備：

　　多媒體課件、實物投影儀。

　　● 教學(xué)時間：

　　2課時

　　● 教學(xué)要點：

　　1、 初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、 細讀課文第2、3自然段，理解抓住桂林山水的特點進行具體描寫的寫作方法。

　　3、 感情朗讀第2、3自然段，初步感受桂林山水的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河美的思想感情。

　　● 教學(xué)過程：

　　課前組織教學(xué)：你到過哪些地方旅游過呢?

　　一、 欣賞錄象，導(dǎo)入新課。

　　1、 同學(xué)們?nèi)ミ^桂林嗎?想去嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家去桂林游覽一番。

　　出示課件。(桂林山水風(fēng)光錄象)

　　2、 用一句話說說自己的感受。

　　3、 揭示課題。齊讀。讀了課題，你認為作者會寫些什么內(nèi)容?(圍繞課題質(zhì)疑)

　　估計：桂林山水的特點怎樣?

　　課文怎樣具體描寫桂林山水的特點的?

　　二、 重點學(xué)習(xí)第2自然段，欣賞桂林水“美”。

　　1、 聽錄音。思考：桂林的水有什么特點?你認為哪句話寫得最“美”，劃出來，朗讀體會“美”在哪里?

　　2、 根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，隨機學(xué)習(xí)。

　　討論：(1)桂林水的特點：靜、清、綠。

　　(2)學(xué)習(xí)第1句，水“美”在哪里?“從沒看見過漓江這樣的水”體會水的獨特“美”。

　　再讀第1句，質(zhì)疑。(估計)看似這句與文章聯(lián)系不很密切，為什么要寫這句話?釋疑想象：“波瀾壯闊”、“水平如靜”的景象。通過對比體會漓江水的獨特“美”。(出示課件：“波瀾壯闊的大海”、“水平如鏡的西湖”、“漓江的水”的畫面)

　　(3)學(xué)習(xí)第2句，水究竟“美”再哪里?指名讀，自由說。

　　A、比較句子，你認為哪句話寫得好，為什么?

　　漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。

　　漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不道它在流動。

　　討論，比較意思相同但感情不同。第2句含有贊美漓江水得思想感情。

　　指導(dǎo)朗讀：你認為該怎么讀?試讀，指名讀，齊讀。

　　感情朗讀課文第2句話。

　　B、填空練習(xí)，體會寫法。

　　漓江的水真靜啊，();漓江得水真清啊，();漓江的水真綠啊，()。

　　先填空，再體會所填內(nèi)容，哪些寫法值得我們學(xué)習(xí)?

　　討論：從不同角度(感覺、視覺、想象)對重點詞(靜、清、綠)的具體描寫。

　　(出示漓江水的課件畫面，體會靜、清、綠的程度)引讀整句話。

　　C、 課堂練習(xí)，照第2句樣子說句子。

　　公園里的花香()

　　校園里干凈()

　　樹林里的空氣清新()

　　3、 感情朗讀第2自然段。試讀、齊讀。(配上音樂畫面)

　　4、 小結(jié)。通過這一自然段的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么，怎樣讀懂的。

　　三、 自主學(xué)習(xí)第3自然段，欣賞桂林山“美”。

　　1、 自由讀第3自然段，看看有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)用簡潔的語言或畫面表達出來。(每人發(fā)一張白紙)還有哪些不懂的地方作上記號。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　2、 交流討論。

　　(1) 你有什么發(fā)現(xiàn)?討論時把練習(xí)紙放在實物投影儀上，共同評議。

　　A、 寫作方法上：(比較簡單，學(xué)生大多能發(fā)現(xiàn))

　　B、 理解詞意。(較難理解，主要通過學(xué)生簡筆畫、桂林山的照片和老師的提示幫助結(jié)合理解。)

　　如：奇峰羅列

　　拔地而起各不相連

　　屏障色彩明麗(出示課件，“屏障”的樣子與桂林山比較)

　　危峰兀立怪石嶙峋栽

　　3、 聽課文錄音，欣賞桂林山的畫面，感受桂林山的“美”。

　　4、 配樂有感情齊讀第3自然段。

　　ü 總結(jié)。質(zhì)疑問難，開拓思維。

　　ü 再次欣賞配樂、配畫的課文朗誦材料，感受桂林山水的美麗。

　　四、 作業(yè)。

　　1、作業(yè)本(1)第4題。

　　2、根據(jù)板書試背2-3自然段。

　　板書：19 桂林山水 大 海 靜….. 水 清…… 西 湖 綠…… (美) 泰 山 奇…… 山 秀…… 香 山 險……

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