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《沿著紅軍走過(guò)的路》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《沿著紅軍走過(guò)的路》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《沿著紅軍走過(guò)的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，讀準(zhǔn)本課多音字“散發(fā)” “不得了”“ 干饅頭” “調(diào)皮”，理解部分字在詞語(yǔ)中的意思。
2、讀通課文，了解課文大致內(nèi)容，給課文分段。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，讀準(zhǔn)本課多音字。
難點(diǎn)：給課文分段。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影片、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，審題質(zhì)疑。
課題告訴我們什么？需要了解什么？（誰(shuí)？什么時(shí)間？在什么地方？為什么沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)？怎么做？結(jié)果怎么樣？）
二、讀課文，領(lǐng)會(huì)大意。
1、著上述問(wèn)題，讀通課文，動(dòng)筆劃線(xiàn)或旁注六要素。
2、論，梳理內(nèi)容。
�。�1）課文介紹誰(shuí)的事跡？事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？
�。�2）兒童團(tuán)員們?yōu)槭裁囱刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)？上述內(nèi)容課文哪幾節(jié)作了介紹？（1、2小節(jié)）
（3）兒童團(tuán)員們追趕紅軍大部隊(duì)的過(guò)程中有哪幾點(diǎn)使你特別感動(dòng)？這部分內(nèi)容哪幾節(jié)作了介紹？（3~~7節(jié)）
�。�4）第七小節(jié)介紹了兒童團(tuán)員們追趕紅軍大部隊(duì)的情況，與3~~6小節(jié)有什么區(qū)別？（3~~6小節(jié)詳細(xì)介紹了一天的經(jīng)歷，第七小節(jié)概括了3 個(gè)月的經(jīng)歷。）
�。�5）第七小節(jié)的這部分內(nèi)容能刪除不寫(xiě)嗎？為什么？（不能。第七小節(jié)高度概括了3個(gè)月、1000多公里路程中兒童團(tuán)員們經(jīng)歷的種種磨難，突出了他們不怕苦、有志氣、有毅力的精神品質(zhì)。）
�。�6）第七小節(jié)還介紹了什么？（結(jié)果，兒童團(tuán)員們受到了表?yè)P(yáng)。）
三、事情發(fā)展順序給課文分段，并說(shuō)說(shuō)理由。
�。ǖ谝欢危�1~~2小節(jié)，交待時(shí)、地、人、起因；第二段：3~~6小節(jié)，介紹一天的'經(jīng)歷；第三段：第7小節(jié)，概括3個(gè)月的歷程及結(jié)果。）
四、檢查字詞學(xué)習(xí)及朗讀。
1、同桌互查。
�。�1）指認(rèn)生字。
�。�2）讀準(zhǔn)多音字，并給另一讀音組詞。
sàn( ) tiáo( )
散 調(diào)
sǎn( ) diào( )
gn( ) liǎo( )
干 了 liào ( )
gàn ( ) le ( )
�。�3）說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思和整個(gè)詞語(yǔ)的意思。（小黑板）
春意盎然 心急如焚 跋山涉水 風(fēng)餐露宿
2、全班交流。
�。�1）指導(dǎo)難寫(xiě)易錯(cuò)字。掐 右下筆順。跋，共12筆，注意右邊。涉，共10筆，右邊“步”不加點(diǎn)。
�。�2）解詞后說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解帶點(diǎn)字和詞語(yǔ)意思的。（或在語(yǔ)言環(huán)境中理解帶點(diǎn)字。解詞時(shí)將每個(gè)字的意思說(shuō)清楚。如“心急如焚”，焚：火燒，心里焦急得如同火燒一樣。）
�。�3）朗讀課文。
五、作業(yè)。
1、成作業(yè)本1——3題。
2、朗讀課文。
《沿著紅軍走過(guò)的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)，理解15個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)多音字。
3、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。
4、感受兒童團(tuán)員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1、目標(biāo)4
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)4
教學(xué)方法：
破題法、問(wèn)題教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑：
1、談?wù)剬?duì)紅軍的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)紅軍品質(zhì)。
2、揭示課題，讀題，解題
3、據(jù)題質(zhì)疑：（主要問(wèn)題有）
�、耪l(shuí)在什么時(shí)候沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)？
�、扑麄�?yōu)槭裁匆刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)？
⑶他們?cè)谘刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？
�、人麄冄刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)，結(jié)果怎樣？
二、初讀感知：
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀
要求：（1）讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文，
（2）讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個(gè)問(wèn)題
（3）提出疑難問(wèn)題。
2、交流讀書(shū)結(jié)果：
�。�1）檢查生字新詞的認(rèn)讀，提出不懂的詞語(yǔ)適當(dāng)解決。
（2）回答以上四個(gè)問(wèn)題所在的段落，理清課文脈絡(luò)，分段
�。�3）交流分段結(jié)果
（4）談?wù)勀阕x懂了什么，并再次質(zhì)疑，根據(jù)情況解答。
三、學(xué)習(xí)第一段：
1、自學(xué)課文，回答：他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)？
2、交流
3、概括段意
4、指導(dǎo)朗讀
四、布置作業(yè)：
嘗試自己解決另兩個(gè)問(wèn)題
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、自主探究，學(xué)習(xí)第二、三段
1、①師引讀：兒童團(tuán)員們始沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)，雖然4月的川北，春意盎然－－－－－－
�、谀銖倪@段話(huà)中讀懂了什么？
理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會(huì)環(huán)境烘托的作用領(lǐng)會(huì)對(duì)比寫(xiě)法
�、鄹星槔首x本節(jié)
2、出示問(wèn)題：他們沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？
3、小組合作，初步研讀課文4－6節(jié)后交流：
累——壯膽睡大廟
餓——吃供品饅頭
怕——緊挨靠著坐
4、最使你感動(dòng)的哪一點(diǎn)？再次研讀課文4－6節(jié)
5、再次交流，說(shuō)明理由，感情朗讀：
�。�1）夜宿神廟：著重體會(huì)環(huán)境的烘托作用
�、僬f(shuō)神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”
�、谟米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)神廟可怕
③談?wù)勛约旱母惺�，或質(zhì)疑
④感情朗讀
�。�2）朝食供品：體會(huì)以苦為樂(lè)的樂(lè)觀(guān)精神
用換詞法領(lǐng)會(huì)“嚼”字的妙用
分角色朗讀
6、他們的困難就這些嗎？還會(huì)有哪些？他們又是怎樣克服的？
�、僮x第7節(jié)第1句后，回答
�、诟鶕�(jù)自己喜歡，選擇其中一點(diǎn)，或此外的困難，展開(kāi)想象寫(xiě)話(huà)
�、劢涣�
7、學(xué)到這里，你有什么心里話(huà)想對(duì)這些兒童團(tuán)員們說(shuō)？
8、理解婦女部長(zhǎng)何連芝說(shuō)的話(huà)的意思
�。�1）談?wù)劄槭裁凑f(shuō)他們是“黨教育出來(lái)的英雄少年”？
�。�2）課題“沿著紅軍走過(guò)的路”有沒(méi)有更深的`意義嗎？
9、朗讀課文，概括第二、三段的段意
三、拓展作業(yè)
再現(xiàn)兒童團(tuán)員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況
1、自由組合，討論兒童團(tuán)員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時(shí)大家的表現(xiàn)，以及問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短說(shuō)些什么等
2、編寫(xiě)劇本
3、確定演員，編導(dǎo)短劇
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、學(xué)習(xí)單元提示，概括主要內(nèi)容
1、自學(xué)提示，回答概括主要內(nèi)容的方法及步驟
2、回答本課事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
3、借助課后第三題，自己嘗試概括主要內(nèi)容
4、交流
5、師小結(jié)
三、誦讀自己喜歡的句段
四、展示同學(xué)們的表演
五、拓展課外閱讀
《沿著紅軍走過(guò)的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
�。ㄒ唬⒄f(shuō)教材
課文記敘了1935年紅軍長(zhǎng)征期間，四川省蒼溪海外縣兒童團(tuán)員們沿著紅軍走過(guò)的路，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，機(jī)警地躲過(guò)野獸的襲擊，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了病痛的折磨，歷時(shí)3個(gè)月，行程1000多千米，克服了種種因難，終于趕上了紅軍大部隊(duì)的事跡，表現(xiàn)了后代從小有志氣、有毅力、不怕困難的革命精神。
課文背景離現(xiàn)實(shí)的學(xué)生生活有些遙遠(yuǎn)，所以很有必要讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，從而引導(dǎo)學(xué)生再去理解當(dāng)時(shí)環(huán)境下的兒童團(tuán)員們的行為，從而對(duì)那種精神有學(xué)生自己的理解。
課文可分成三部分：
第一段（1、2段），寫(xiě)兒童團(tuán)員們因下鄉(xiāng)宣傳，回來(lái)時(shí)紅軍大部隊(duì)已經(jīng)開(kāi)走，他們就沿著紅軍走過(guò)的路，趕大部隊(duì)去。
第二段（3～6段），寫(xiě)兒童團(tuán)員們?yōu)榱粟s大部隊(duì)，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，頑強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)地戰(zhàn)勝種種困難。
第三段（7段），寫(xiě)兒童團(tuán)員們趕上了紅軍大部隊(duì)，婦女部長(zhǎng)贊揚(yáng)他們是革命的好后代，是黨教育出來(lái)的英雄少年。
�。ǘ�、說(shuō)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解新詞的意思，會(huì)在具體的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等詞語(yǔ)。
2、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段落大意。
3、通過(guò)感受文章中富有感情色彩的詞句，體會(huì)兒童團(tuán)員們有志氣、有毅力、勇于面對(duì)困難的精神，并能做到感情朗讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清文章敘事的`順序，并找到富有感情的詞句，體會(huì)其中的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)能反映兒童團(tuán)員有志氣、有毅力、勇于面對(duì)困難的語(yǔ)句，體會(huì)詞句蘊(yùn)含著的感情色彩。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題鋪墊
1、師簡(jiǎn)介：在中國(guó)的革命史上，曾有一個(gè)這樣的事件——1934年到1936年，中國(guó)百萬(wàn)工農(nóng)紅軍主力為了躲避敵人的圍捕，過(guò)草地、爬雪山，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，行走兩萬(wàn)五千里，這就是長(zhǎng)征。今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)的是在長(zhǎng)征的過(guò)程中，一群兒童團(tuán)員們的故事。
2、板書(shū)課題，齊讀
二、初讀
1、初讀課文，要求：
（1）自由大聲讀，讀通、讀準(zhǔn)
（2）想一想，課文主要描寫(xiě)了誰(shuí)？
2、初讀感知
�。�1）課文主要描寫(xiě)了誰(shuí)干什么？把課題也說(shuō)進(jìn)去
課文描寫(xiě)了一群紅小鬼們（兒童團(tuán)員）沿著紅軍走過(guò)的路趕大部隊(duì)。
解決：紅小鬼
（2）可以把課文按照事情的發(fā)展順序分一下段嗎？
分段并概括段落大意，訓(xùn)練概括能力，指名答。
（3）二讀課文，自由讀。讀準(zhǔn)、讀好。
指名分段讀課文。
三、重點(diǎn)突破，學(xué)習(xí)第二段。
1、“春意盎然”與“心急如焚”的對(duì)比，進(jìn)行體會(huì)。
�。�1）師引：孩子們離開(kāi)大部隊(duì)已經(jīng)半個(gè)多月，于是他們決心沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)。雖然四月的川北，春意盎然，但是孩子們——（生）心急如焚，只顧趕路。
板書(shū)：心急如焚
（2）你從哪讀出了他們的“心急如焚”？
從“春意盎然”的環(huán)境與孩子們的行為進(jìn)行對(duì)比，理解對(duì)比的寫(xiě)作方法。板書(shū)：春意盎然
�。�3）朗讀指導(dǎo)：注意對(duì)比的部分朗讀上的變化。
2、出示問(wèn)題：他們?cè)谘刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)時(shí)，遇見(jiàn)了哪些困難呢？（自學(xué)：默讀為主，劃一劃，標(biāo)一標(biāo)）
3、交流：（板書(shū)）
累——壯膽睡大廟
怕——緊挨靠著坐
餓——吃供品饅頭
四、小結(jié)、作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
說(shuō)說(shuō)紅小鬼們?cè)谇斑M(jìn)時(shí)遇到了什么困難？
二、研讀第二段，體會(huì)詞句的感情色彩
1、最使你感動(dòng)的哪一點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)僮x一讀課文第二段
2、交流，說(shuō)明理由，感情朗讀：
�。�1）夜宿神廟：著重體會(huì)環(huán)境的烘托作用
①說(shuō)神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”
�、谟米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)神廟可怕
�、壅�?wù)勛约旱母惺埽蛸|(zhì)疑，結(jié)合自己的生活體會(huì)
④感情朗讀
�。�2）朝食供品：體會(huì)以苦為樂(lè)的樂(lè)觀(guān)精神
用換詞法領(lǐng)會(huì)“嚼”字的妙用
分角色朗讀
（3）點(diǎn)拔：進(jìn)行困難描述時(shí)，都是先描寫(xiě)遇見(jiàn)了什么困難，再寫(xiě)紅小鬼們是如何克服的，詞句間透露出紅小鬼們可貴的精神品質(zhì)。
�。�4）感情朗讀：指名任選3～6的一節(jié)進(jìn)行朗讀
三、交流升華，完善人物品質(zhì)
引語(yǔ)：他們的困難就這些嗎？還會(huì)有哪些？他們又是怎樣克服的？
指名答，引出第七自然段第一句
板書(shū)：跋山涉水 風(fēng)餐露宿 機(jī)警 頑強(qiáng)
1、他們可能還會(huì)遇到哪些困難呢？（自由交流、討論）
2、指名說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)：先說(shuō)遇到了什么困難，再說(shuō)紅小鬼們是如何解決的。說(shuō)的過(guò)程中注意語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確、有層次。
3、寫(xiě)一寫(xiě)：把剛才的段落寫(xiě)下來(lái)。
4、學(xué)到這里，你有什么話(huà)想對(duì)這些兒童團(tuán)員們說(shuō)的？
聯(lián)系婦女部長(zhǎng)的話(huà)：有志氣、有毅力……
聯(lián)系“歷時(shí)3個(gè)月，行程1000千米”
四、解讀課題
師引：認(rèn)識(shí)了這樣一群兒童團(tuán)員，讓我們?cè)賮?lái)讀一下這個(gè)課題：沿著紅軍走的路
你能說(shuō)說(shuō)孩子們是沿著紅軍走的是什么路呢？
(現(xiàn)實(shí)中的路——紅軍的精神)
五、朗讀訓(xùn)練、作業(yè)
《沿著紅軍走過(guò)的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初讀課文，自學(xué)生字新詞;
2、 讀通課文，了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
一、 揭題
同學(xué)們，在我們的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛(ài)祖國(guó)……那么這“光榮的路程”到底是什么呢?今天，我們要學(xué)習(xí)一篇《沿著紅軍走過(guò)的路》。
二、 檢查預(yù)習(xí)情況
1、 讀讀寫(xiě)寫(xiě)
春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞
2、 組詞
婉()陷()潑()冽()
豌()掐()跋()咧()
3、 多音字填空
干()饅頭調(diào)()皮供()應(yīng)
干()活調(diào)()查供()品
4、 思考填空
四要素包括()、()、()和()，其中事情又有()、()、()、
三、 默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡(luò)。
1、 學(xué)生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
2、 交流分段結(jié)果。
3、 按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。
四、 質(zhì)疑問(wèn)難
五、 課堂練習(xí)
1、 完成作業(yè)本2.3兩題
2、 自由朗讀課文。
課后小結(jié)：有幾個(gè)生字容易寫(xiě)錯(cuò)，如：跋豌涉
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
圍繞課后練習(xí)第一題細(xì)讀課文第二、三段，理解兒童團(tuán)員們沿著紅軍的路前進(jìn)中克服了哪些困難，為什么說(shuō)他們是黨教育出來(lái)的英雄少年。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受兒童團(tuán)員的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、 指名說(shuō)課文主要內(nèi)容。
二、 緊抓重點(diǎn)詞“是黨教育出來(lái)的英雄少年“進(jìn)行教學(xué)。
1、 指名朗讀第一段。
2、 用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮疬@一段的`主要意思。
3、 齊讀第三自然斷。思考：本段有幾句話(huà)?
4、 交流明確。
(1) 這是一個(gè)長(zhǎng)句。先寫(xiě)看到的景象，接著寫(xiě)行動(dòng)，再轉(zhuǎn)折到今日的行動(dòng)。
(2) 用“雖然……但是……所以……”說(shuō)話(huà)。
(3) 防句練習(xí)
(4) 指導(dǎo)朗讀
5、 默讀4-6自然段，思考：
(1) 兒童團(tuán)員沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)遇到了哪些困難?他們是怎樣克服的?
(2) 交流明確。
兒童團(tuán)員(又餓又累又怕)，餓了，就();累了，就()，怕了就()。
(3) 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)紅小鬼的心情。
6、 齊讀最后一段。
(1) 理解長(zhǎng)句子的含義。
一是概括了兒童團(tuán)員沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)中，路途的勞累，生活的艱苦，時(shí)間之久，路途之遠(yuǎn);二是反映了兒童團(tuán)員的頑強(qiáng)精神，終于趕上了紅軍大部隊(duì)。
(2) 討論“你們真是黨教育出來(lái)的英雄少年”
三、 學(xué)習(xí)“單元提示”
四、 課堂練習(xí)
完成作業(yè)本1、4。
課后小結(jié)：第三自然段這個(gè)復(fù)句能理解，但自己寫(xiě)就困難很大
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
理解本單元的“提示”，學(xué)習(xí)用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文主要內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)課堂概括主要內(nèi)容
一、 復(fù)習(xí)檢查。
指名說(shuō)“為什么說(shuō)兒童團(tuán)員是黨教育出來(lái)的好少年?”
二、 小學(xué)“提示”明確單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)按段意歸并法和回答幾個(gè)問(wèn)題，再把答案連起來(lái)的方法歸納課文主要內(nèi)容。上堂課我們已經(jīng)用段意歸納了課文的主要內(nèi)容�，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
1、 指名說(shuō)主要內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)“提示”，明確方法，意義和步驟。
3、 操作。
(什么時(shí)間)(什么地方)(誰(shuí))
(為什么沿著紅軍走過(guò)的路)(怎么做)
(結(jié)果)
4、 交流。
指名說(shuō)——相互說(shuō)——集體說(shuō)——填寫(xiě)
三、 朗讀課文
四、 課堂練習(xí)
課后小結(jié)：按要求填寫(xiě)主要內(nèi)容行，不過(guò)組織成一句通順的話(huà)就有點(diǎn)困難。
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