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五年級語文《回顧》教學設計
學習目標
①積累、交流課文、課外書中的的重點語句。
�、诹私�、積累生活中的座右銘。
�、坶喿x成語故事《水滴石穿》
課前準備
搜集平時在書中和生活中接觸到的有啟發(fā)的句子。
↘交流平臺
�、購恼n文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說說感受。
�、诎涯闫綍r從課外書中積累的使你受到啟發(fā)的句子進行展示，和同學進行交流。
�、郯褟恼n文、課外書中找出的語句，摘抄在本上。
↘日積月累
①自己讀一讀5個句子，注意讀準字音。
�、谡f一說5個句子分別是什么意思。
�、塾米约合矚g的方法背誦
④在本上進行抄寫。
↘成語故事
�、僮约壕毩曌x短文，讀準生字“吏、懈”。
�、诟篮献骶毩曌x，互相幫助、點評。
�、壑该x，比一比誰的讀音最準確。
�、芙涣饕幌略鯓永斫狻八问边@個故事。
�、蔟R讀第二自然段，理解成語的含義。
�、蘧毩曋v述這個故事。
教學目標
1．培養(yǎng)口語交際能力，結合生活小事所受到的啟發(fā)，交流對自己有影響的座右銘。
2．寫下漫畫上的內容，透過漫畫想想帶來的啟示，揭示漫畫的含義。繼續(xù)練習修改習作文。
3．能通過學習課文，結合生活中發(fā)生的事，理解作者感受，，通過生活小事獲得啟發(fā)，交流觀察感受，讓學會思考人生。
4．積累關于意志品質的名言警句，并作適當拓展，讓學生擴展積累更多的關于意志品質方面的名言警句，激發(fā)學習語文的興趣。
5．積累成語，運用成語。
教學準備
1．詞語卡片。
2．學生用各種不同方式表現自己綜合性學習的成果。
時間安排
5課時
第一課時口語交際
一、導入
師：同學們，生活中時常有許多的事情發(fā)生，有些事會帶給每個人很深的教育和啟發(fā)，甚至影響終身。最近我在電視上看了一個欄目是《體驗感情》，這期主要講一位小學生長大以后尋找他啟蒙老師－一位長虎牙的下鄉(xiāng)女教師，這位女教師帶給了她的學生終生的影響，她的有些富有哲理的話時�？M繞在這個學生身上。今天，我們就針對生活小事帶來的啟發(fā)這個角度來進行口語交際。
二、明確任務
1．仔細回憶自己身邊發(fā)生的對自己很有啟發(fā)的事情，想想事情發(fā)生的起因，經過，結果。
2．通過這件事，給自己帶來什么啟發(fā)?
三、在小組交流
1．交流發(fā)生的對自己影響很深的往事。要求：注意把事情的經過講清楚，得到的啟示說清楚。
2．通過這件事得到的啟示，試著寫一寫座右銘或者搜集一些名言警句，小組交流是怎樣理解這句話的，為什么對自己啟發(fā)大？
3．態(tài)度自然，語言流暢，圍繞中心有條理的交流。
4．推舉代表，準備在班組匯報。
四、全班交流
各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。
五、總結
根據學生的匯報，教師總結：生活中往往有許多事，給人以激勵或提醒自己或告誡自己，這些名言警句和座右銘對自己會有很大的啟發(fā)。同學們在學習和生活中應該留心生活，細心體驗，經常思考，不斷豐富自己的閱歷，這樣我們的知識儲備才會越來越多。
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