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小學語文《矛和盾的》教師教學設計

時間:2024-12-11 03:58:34 教學設計 我要投稿
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小學語文《矛和盾的集合》教師教學設計

  教學目標:

小學語文《矛和盾的集合》教師教學設計

  1、能借助工具獨立識字,與人交流識字、記字的方法;

  2、采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文,并能簡單復述;

  3、理解“誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者”這句話的意思。

  教學重點:

  1、能借助工具獨立識字,與人交流識字、記字的方法;

  2、采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文,并能簡單復述;

  教學難點:

  理解“誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者”這句話的意思。

  教學過程:

  一、揭示課題

  1、出示課題:矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什么是“矛”?什么是“盾”嗎?矛和盾的集合精品教案教學設計推薦

  2、質疑:讀了課題之后,你還想問什么問題呢?

  引導學生提出問題。如:矛和盾為什么要結合呢?又是怎么結合的呢?結果怎樣?

  二、初讀課文,感知主要內容

  1、學生自由讀課文。

  邊聽邊畫出本課的生字和新詞。

  2、學生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。

  3、小聲朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。如果遇到有困難的地方,停下來多讀幾遍。

  4、指名讀課文,讀后評議。

  5、學生默讀課文,說說本課講了一件什么事?

  三、自主閱讀,解決讀題時提出的問題

  1、教師出示學生提出的問題。如:矛和盾為什么要結合呢?又是怎么結合的呢?結果怎樣?

  2、學生根據以上問題,自學課文,并一起交流。

  四、記字寫字

  1、出示本課的生字,讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。

  2、重點指導兩個上下結構的字:集和架。提醒學生注意:下面的“木”一定要寫好,穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。

  五、拓展思考

  請你用別的例子來說明 “是的,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者!边@句話。

  六、作業(yè)設計

  (1)抄寫生字、詞。

 。2)選用“…如…般…”或“…像…一樣…”寫一句比喻句。

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