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鄂教版三年級語文《江畔獨步尋花》教學(xué)設(shè)計
課題
古詩誦讀 江畔獨步尋花
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力:認(rèn)識3個字，正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩
過程和方法:以讀為主，讀中想象；熟讀成誦，入境悟情
情感態(tài)度價值觀:在讀中感受詩人的歡愉的心情。
教學(xué)重點
體會詩文的意境。
教學(xué)難點
體會詩文的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)詩人的介紹
課時劃分
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們你們喜歡春天嗎？春天充滿著生機與活力，今天我們就學(xué)習(xí)一首描寫的詩，它的作者是唐代詩人杜甫，誰來給大家介紹一下杜甫的其他情況？
二、歷史背景的介紹
1.在經(jīng)歷了安史之亂的動蕩不安后，杜甫終于過上了安定的日子，這一年，來了，生機勃勃，到處鳥語花香。這天，江水的歌聲，鳥兒的叫聲，吸引著杜甫走出了草堂，他沿著江邊一路走來，尋找著春的氣息，不知不學(xué)間，一幅美妙的畫卷展現(xiàn)在眼前，花兒是那樣美麗，草兒是那樣綠，宛如在仙境一樣，原來他來到了鄰居黃四娘的家門口，看著這一美景，詩人靈感突現(xiàn)，寫成了這一千古絕句
三、學(xué)習(xí)古詩
1.理解詞語:朗讀古詩
請同學(xué)們當(dāng)小教師，把你自學(xué)的內(nèi)容講給大家聽，我們都知道要學(xué)會一首詩，首先要理解詩中重點詞語的意思。誰來講講你理解了哪些詞語？
2.理解詩句
同學(xué)們學(xué)習(xí)的不錯，我相信大家在理解詞語的基礎(chǔ)上也初步理解了詩句。誰來說說你理解了哪一句詩。
3.有感情朗讀
4.在理解詩句的過程中，我們知道這是一乎寫景的詩，那么，詩中主要寫了幾種景物 ？ 哪句寫花，寫出了花的什么特點？誰能用一個詞概括？讓我們齊讀這兩句，感受的美麗。
前兩句寫花，后兩句寫什么？蝴蝶在花叢干什么？黃鶯呢？如果你是美麗的蝴蝶，可愛的黃鶯，游戲在這美景中，會有什么感覺？怎么讀？
詩中寫了這三種景物，表達(dá)了作者的什么感情？讓我們懷著對春天的贊美之情朗讀這首詩。
5.理解意境
哪位同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)和最好，讀提最棒，就站下來，像一位詩人一樣朗誦這首詩，其他同學(xué)閉上眼睛，認(rèn)真聽，聽他的朗誦是否能將你帶入這一美景中？
四、引申
詩中描繪的景色美麗嗎？請大家閉上眼睛，在我們面前出現(xiàn)了一條中路，小路兩過，繁花似錦，蝴蝶在飛，黃鶯在歌唱，看著這一美景，我們椇想把他畫下來。請同學(xué)們拿起你們手中的筆畫一畫吧。
五、背誦
板書設(shè)計
江畔獨步尋花
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黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
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