人教版《自選商場》教學設(shè)計
《自選商場》一課，通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導(dǎo)學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。
課前布置同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
整體教學按以下幾步推進。
一、看圖談話，導(dǎo)入新課
結(jié)合插圖，引導(dǎo)學生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。
二、預(yù)設(shè)情境，自主識字
１、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。
２、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關(guān)詞語和圖片。
�。�、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。
４、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。
５、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。
�。�、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。
�。ㄒ龑�(dǎo)學生在合作學習中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與認識事物、觀察結(jié)合起來。引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)識記方法，“筆”字教學出示實物；“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，采用多種生動活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動多種感官參與活動，發(fā)展學生的有意注意，提高識字效果。）
三、學習短文，探究發(fā)現(xiàn)
�。薄⒆x讀短文，借助拼音讀準字音。
�。�、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學習生字：東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導(dǎo)朗讀。
�。�、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。
教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述"如果自選商場的東西隨便擺設(shè)，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場買東西真方便�！� 指導(dǎo)朗讀，體會“方便”。
４、比較兩個句子，學生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設(shè)等。
�。ò炎R字教學、理解句意、練習說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。）
四、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴展識字
１、每人出示自己準備好的商品包裝，認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。
�。�、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品游戲�！邦櫩汀碧嶂@子挑選商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>
�。�、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。
�。础l(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。
�。▌�(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，將識字與生活結(jié)合起來，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。）
五、規(guī)范書寫，重在欣賞
�。薄⒆屑氂^察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。
�。�、指導(dǎo)寫“尺”字�？礈饰恢茫诒咀由显噷�。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學說說寫好"尺"字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學生仔細觀察范字，認真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學生書寫情況點撥示范，便于培養(yǎng)細心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習慣，激發(fā)寫字興趣，增強寫好字的信心。）
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