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八年級(jí)地理上冊(cè)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的八年級(jí)地理上冊(cè)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)地理上冊(cè)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析
本節(jié)是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的第一課。要認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)，首先要明確中國(guó)的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國(guó)旗情。這是使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征，進(jìn)而了解人和地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點(diǎn)，因此本節(jié)內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)中國(guó)地理其他各章奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能
1、掌握我國(guó)的位置、疆域，分析我國(guó)位置的優(yōu)越性，知道我國(guó)的四至和鄰國(guó)。
2、知道我國(guó)憲法規(guī)定的三級(jí)行政區(qū)劃及34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。
3、培養(yǎng)分析圖文資料的能力。
過(guò)程和方法
1、反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。
2、查找資料、分析對(duì)比、獲得知識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的疆域和優(yōu)越的位置，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情、興國(guó)之志，增強(qiáng)改革開(kāi)放的意識(shí)。
2、了解香港、澳門(mén)和臺(tái)灣都是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，培養(yǎng)維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
2、我國(guó)省級(jí)行政單位的名稱及分布。
教學(xué)難點(diǎn)
眾多地名在地圖上的空間位置的落實(shí)
教學(xué)方法
多媒體輔助教學(xué)法、探究法、談話法
教學(xué)用具
多媒體課件、游戲拼圖板
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)3課時(shí)，活動(dòng)一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一章從世界看中國(guó)
第一節(jié)遼闊的疆域
講授新課：我們?cè)鯓用枋鲋袊?guó)在世界的位置呢？
活動(dòng)：屏幕顯示圖1－1中國(guó)在世界的位置示意，小組合作探討下列問(wèn)題。
1、指出南北半球的'分界線，并說(shuō)出中國(guó)在哪個(gè)半球？（北半球）
2、指出東西半球劃分界線，并說(shuō)出中國(guó)在哪個(gè)半球？（東半球）
3、指出高、中、低緯度劃分界線，并說(shuō)出中國(guó)所處緯度范圍。（大部分在中緯度地區(qū)）
4、指出五帶劃分界線，中國(guó)位于哪個(gè)溫度帶。（大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒(méi)有寒帶）
5、屏幕顯示世界大洲大洋分布圖，讓學(xué)生指出亞洲和太平洋，再現(xiàn)中國(guó)輪廓，再讓學(xué)生指出中國(guó)在亞洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸）
6、你能再列舉幾個(gè)太平洋西岸的國(guó)家嗎？
承轉(zhuǎn)：一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地理位置，影響著地理環(huán)境的特點(diǎn)和人民的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，我國(guó)的緯度位置和海陸位置有怎樣的優(yōu)越性呢？
活動(dòng)
屏幕顯示圖1－2與圖1－3，小組探討下列問(wèn)題。
1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國(guó)的緯度位置有什么不同，說(shuō)說(shuō)我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性。
2、與日本、蒙古相比，我國(guó)的緯度位置有何不同，說(shuō)說(shuō)我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。
3、如果我國(guó)的海陸位置不是東臨太平洋，而是深居內(nèi)陸，會(huì)對(duì)我國(guó)的氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生怎樣的影響？
4、同樣的海陸位置條件下，我國(guó)地勢(shì)東高西低會(huì)對(duì)我國(guó)的氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生怎樣的影響？
以上內(nèi)容難度梯度逐漸加大，意在引導(dǎo)學(xué)生形成通過(guò)對(duì)比分析、進(jìn)而歸納綜合地“理”的思維過(guò)程。學(xué)生討論時(shí)，教師巡回參與討論，給學(xué)生必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
小組代表發(fā)言，組員補(bǔ)充。
教師總結(jié)
1、緯度過(guò)高或過(guò)低，所處的溫度帶限制了農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)。我國(guó)領(lǐng)土所跨緯度范圍廣，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒(méi)有寒帶，只在高山地區(qū)才有類(lèi)似寒帶的終年冰雪帶，使我國(guó)南北氣候差異大，世界上大多數(shù)的動(dòng)、植物都可以找到棲息之所，為我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)提供了有利條件。
2、深居內(nèi)陸的國(guó)家由于不臨海，一方面難以受到海洋影響，氣候干旱；另一方面，一定程度限制了這些國(guó)家對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。一些島國(guó)，由于四面臨海，一定程度上限制了這些國(guó)家的領(lǐng)土范圍，但沿海多港灣，海上交通便利，為這些國(guó)家對(duì)外發(fā)展提供了有利條件。我國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，與許多國(guó)家接壤，可以從陸路通往中亞和歐洲各國(guó)。東臨浩瀚的海洋，有利于發(fā)展海洋事業(yè)，也便于從海上與世界各國(guó)往來(lái)。同時(shí)，與我國(guó)西高東低的地勢(shì)相結(jié)合，一方面可以使太平洋暖濕氣流影響我國(guó)東部，供給農(nóng)業(yè)所需的降水；另一方面許多大河滾滾東流注入太平洋，這樣不僅溝通了東西交通，而且形成巨大的水力資源。值得一提的是，由于亞歐大陸和太平洋、印度洋之間巨大的海陸熱力差異，形成了明星的亞洲特有的季風(fēng)氣候，除了青藏高原大部和西北內(nèi)陸地區(qū)以外，廣大東部和南部，甚至青藏高原的一部分地區(qū)均受到夏季鳳的影響，與世界同緯度地區(qū)相比，我國(guó)北回歸線附近并未出現(xiàn)荒漠景觀，而是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，這里熱量充足，降水豐沛，成了世界上亞熱帶自然資源最豐富的地區(qū)。
屏幕顯示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)并做簡(jiǎn)要總結(jié)。
拓展與探究
查閱地圖，分析比較中國(guó)與英國(guó)、中國(guó)與美國(guó)、中國(guó)與哈薩克斯坦地理位置的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，思考我國(guó)應(yīng)該如何充分利用位置優(yōu)勢(shì)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（組內(nèi)合作探究，以小論文方式呈現(xiàn)，準(zhǔn)備組間交流）
八年級(jí)地理上冊(cè)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解我國(guó)的總面積、東南西北四至點(diǎn)、四大海域和行政區(qū)劃分。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):培養(yǎng)收集資料、整理和運(yùn)用信息的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受祖國(guó)疆域的遼闊，加深熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
了解我國(guó)的疆域，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊的國(guó)家;認(rèn)識(shí)中國(guó)政區(qū)圖，了解我國(guó)的
首都、行政區(qū)劃;了解臺(tái)灣的美麗風(fēng)光和民風(fēng)民俗。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，懂得祖國(guó)每一寸土地神圣不可侵犯。
教學(xué)過(guò)程
課前發(fā)放預(yù)學(xué)單，搜集資料。
導(dǎo)入新課
1、查找資料，了解中國(guó)在世界版圖上的地理位置，以及國(guó)土面積。
2、嘗試著用自己喜歡的方式來(lái)介紹我國(guó)國(guó)土面積之大。
3、搜集展示臺(tái)灣美麗風(fēng)光和民風(fēng)民情的視頻或圖片，準(zhǔn)備課上交流。
完成預(yù)學(xué)單，準(zhǔn)備課堂匯報(bào)交流的材料。
通過(guò)填寫(xiě)預(yù)學(xué)單，讓學(xué)生主動(dòng)了解祖國(guó)疆域遼闊，為課堂學(xué)習(xí)提供認(rèn)知前提準(zhǔn)備。
一、觀察世界地圖，了解中國(guó)的地理位置。
講授新課
1、出示世界地圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)中國(guó)在哪里，
(亞洲東部、太平洋西岸)
2、從這張地圖上你還能了解到什么，
(國(guó)土面積大、疆域遼闊)
一、觀察地圖，了解祖國(guó)的地理位置、初步感知祖
國(guó)疆域遼闊。
二、分組展示，感悟祖國(guó)疆域遼闊。
1、課前老師讓大家用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)我國(guó)國(guó)土之大�，F(xiàn)在請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流，等會(huì)兒每一組推薦一位同學(xué)向全班做介紹。
2、分組交流，學(xué)生可以從以下幾方面做介紹:
(1)播放“南北溫差，東西時(shí)差”對(duì)比的視頻或圖片，介紹祖國(guó)國(guó)土之大;(2)出示一組數(shù)據(jù)，展示祖國(guó)國(guó)土之廣;
課件出示:南北相距:5500千米
東西相距:5200千米
算一算:如果一個(gè)人每天步行8小時(shí)，以每小時(shí)5千米的`速度從南往北走，大約要走多少天，(約138天，要四個(gè)多月)
想一想:從計(jì)算的結(jié)果來(lái)看，你最直接的感覺(jué)是什么，
(3)地圖比大小，對(duì)比感知祖國(guó)疆域遼闊;
播放《敕勒歌》，感悟草原廣袤;
播放《我愛(ài)你啊，祖國(guó)》，感悟幅員遼闊;
播放《長(zhǎng)江之歌》，感悟宏偉氣魄。
(5)展示自己去過(guò)的風(fēng)景名勝，重點(diǎn)感悟祖國(guó)疆域之廣。
3、指名向全班交流，兼顧不同的交流匯報(bào)方式。
二、分組交流匯報(bào)。
通過(guò)出示南北地區(qū)同一時(shí)間的圖片、南北兩座城市同一天的天氣預(yù)報(bào)以及東西方不同的作息時(shí)間表，使學(xué)生切實(shí)感受到南北地區(qū)非常鮮明的溫差特點(diǎn)和東西方不同的時(shí)差特點(diǎn)，使學(xué)生從整體感受到祖國(guó)國(guó)土的遼闊、廣袤。
通過(guò)算一算的方式，讓學(xué)生對(duì)于祖國(guó)廣袤的國(guó)土有更準(zhǔn)確、更深入的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)與歐洲面積相比，使學(xué)生又一次感受到祖國(guó)的幅員遼闊，此環(huán)節(jié)學(xué)生為祖國(guó)而自豪的情感油然而生。
三、觀察《中國(guó)的疆域》圖，了解與祖國(guó)相關(guān)的疆域，領(lǐng)悟國(guó)土不可侵犯。
1、出示:《中國(guó)的疆域》圖，以小組為單位在地圖上找一找，完成學(xué)習(xí)單。
2(對(duì)照《中國(guó)的疆域》圖，交流學(xué)習(xí)單:
(1)你覺(jué)得祖國(guó)的版圖像什么形狀，
(2)我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)，還有哪些國(guó)家與我國(guó)隔海相望，
(3)與我國(guó)相連的有哪些海域，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱。
(4)我國(guó)近海島嶼眾多，臺(tái)灣島則是我國(guó)第一大島。視頻播放《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》。
(5)看了視頻，你有什么想說(shuō)的嗎，(臺(tái)灣自古就是我國(guó)的國(guó)土，國(guó)土不可侵犯)。
(6)你指導(dǎo)我國(guó)的四大至點(diǎn)是哪里，為什么稱它們?yōu)橹咙c(diǎn)。
八年級(jí)地理上冊(cè)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
①運(yùn)用地圖等資料說(shuō)出我國(guó)的地理位置的特點(diǎn)，分析位置的優(yōu)越性。
�、谟涀∥覈�(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。
�、墼谖覈�(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：明確我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性；讀圖識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位的全稱、簡(jiǎn)稱、行政中心的名稱及分布。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：分析我國(guó)位置的優(yōu)越性；識(shí)記省級(jí)行政區(qū)的全稱、簡(jiǎn)稱和行政中心的名稱及分布
教學(xué)方法：
活動(dòng)探究法、提問(wèn)講解法
教學(xué)過(guò)程：
溫故知新：上節(jié)課我們從陸地領(lǐng)土面積、陸上疆界、大陸海岸線的長(zhǎng)度、擁有陸上鄰國(guó)、臨海和隔海相望國(guó)家的數(shù)目、海洋國(guó)土的面積等方面證明了我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)洹⒎鶈T遼闊的大國(guó)，還討論了疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。并給同學(xué)們留了一個(gè)課后延伸的題目──思考我國(guó)疆域遼闊會(huì)有哪些不足？不利于管理
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：這就涉及到了中國(guó)的行政區(qū)劃了，“行政區(qū)劃”這個(gè)名詞同學(xué)們可能不太熟悉，其實(shí)生活中我們可是經(jīng)常用到。
實(shí)例展示：
1.車(chē)牌號(hào)碼：你觀察過(guò)沒(méi)有，汽車(chē)除了品牌、型號(hào)、顏色等不同外，汽車(chē)的牌照也很有意思，其中有漢文、字母還有數(shù)字，都是為了達(dá)到彼此區(qū)別的目，但第一個(gè)漢字還有何寓意呢？所在省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱（內(nèi)蒙古除外）
2.郵件投遞：這位同學(xué)寫(xiě)給外婆的信，地址如下三種寫(xiě)法，請(qǐng)您幫助投遞，你能辦到嗎？
A寄：寬城區(qū)明珠小區(qū)5號(hào)樓1006室
B寄：吉林省5號(hào)樓1006室
C寄：吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)明珠小區(qū)5號(hào)樓1006室
顯然只有C的可以投遞到。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：這兩個(gè)生活實(shí)例就是與行政區(qū)劃有關(guān)的，從中我們不但感受到了行政區(qū)劃的意義和重要性，還應(yīng)該感受到行政區(qū)劃后形成的單位是有級(jí)別的。請(qǐng)大家進(jìn)行提煉總結(jié)一下行政區(qū)劃的意義和級(jí)別。
感悟提煉：
1.行政區(qū)劃的意義：為了便于行政管理，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)。將全國(guó)劃分為一些不同級(jí)別的行政區(qū)域。
2.主要分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)
引領(lǐng)講解：請(qǐng)看教材P7的課文部分，來(lái)回答一下的問(wèn)題：
1.我國(guó)共有多少個(gè)省級(jí)行政單位？34個(gè)
2.我國(guó)的省級(jí)行政單位分為哪幾種？分為省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)四種
3.它們各有多少個(gè)？23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)
4.“自治區(qū)”是怎樣的省級(jí)行政單位呢？指圖說(shuō)出我國(guó)共有哪幾個(gè)自治區(qū)？我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，為了尊重少數(shù)民族的.生活習(xí)慣和宗教信仰，在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治政策�！白灾螀^(qū)”以及其下轄的“自治州”及下轄的“自治縣”都是民族自治地方，是中華人民共和國(guó)不可分割的部分。我國(guó)共有五個(gè)自治區(qū)，分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。這些自治區(qū)的名稱都很長(zhǎng)，老師已經(jīng)進(jìn)行了分類(lèi)，請(qǐng)同學(xué)們找一找規(guī)律。第一類(lèi)：地名+族名+族字，主要有“”廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)；第二類(lèi)：地名+族名，主要是“新疆維吾爾自治區(qū)”；第三類(lèi)：地名，主要有“內(nèi)蒙古自治區(qū)”、“西藏自治區(qū)”。
5.“直轄市”含義如何？指圖說(shuō)出我國(guó)有哪幾個(gè)直轄市�！爸陛犑小奔粗醒胫苯庸茌牭氖校晃覈�(guó)有四個(gè)直轄市，分別是北京、天津、上海和重慶。
6.“特別行政區(qū)”是怎樣的省級(jí)行政區(qū)？指圖說(shuō)出我國(guó)有哪幾個(gè)特別行政區(qū)。憲法規(guī)定──“國(guó)家在必要時(shí)得設(shè)特別行政區(qū)，在特別行政區(qū)內(nèi)實(shí)行的制度按照具體情況由全國(guó)人民代表大會(huì)以法律規(guī)定”。我國(guó)現(xiàn)在有兩個(gè)特別行政區(qū)──香港和澳門(mén)。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：學(xué)習(xí)目標(biāo)中要求同學(xué)們掌握我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱、簡(jiǎn)稱和行政中心的名稱及在圖上的位置。概括起來(lái)是“三會(huì)”，即“會(huì)讀音”（給出名稱會(huì)讀音）、“會(huì)寫(xiě)字”（會(huì)書(shū)寫(xiě)各名稱的文字）、 “會(huì)定位”（三類(lèi)名稱都要落實(shí)到圖上相應(yīng)的位置），這確實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，不是難在理解上，是難在記憶上。接下來(lái)我們就通過(guò)一些活動(dòng)滲透一些方法，幫助同學(xué)們降低難度，盡快掌握。
引領(lǐng)講解：第一步──關(guān)于全稱：
方法一：歌謠法。目的是熟悉我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱。
你能說(shuō)出它們都代表哪個(gè)省級(jí)行政單位嗎？
中國(guó)省級(jí)行政單位歌謠1
兩湖廣寧重河山
五江港澳青陜甘
云貴西四北上天
內(nèi)蒙臺(tái)海福吉安
香港澳門(mén)慶回歸，
愛(ài)我祖國(guó)好河山。
再看看這一首，說(shuō)出它們都代表哪個(gè)省級(jí)行政單位。
中國(guó)省級(jí)行政單位歌謠2
兩京兩寧兩河山
五江吉重云貴川
陜甘蒙藏兩湖廣
三海港澳福臺(tái)安
方法二：由來(lái)法：目的主要是熟悉省區(qū)的名稱及其由來(lái)。
關(guān)于這部分，請(qǐng)大家閱讀教材P8的閱讀材料。另外感興趣的同學(xué)課下可以在找找其他省區(qū)名稱的由來(lái)。
方法三：分片法。目的是掌握34個(gè)省級(jí)行政單位的位置和寫(xiě)法。
請(qǐng)將右側(cè)所列的省區(qū)名稱與圖中相應(yīng)的位置對(duì)應(yīng)：
1.東北三�。汉邶埥�、吉林、遼寧
2.北部邊疆的自治區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)
3.黃河中下游的四省、二市：河北省、河南省、山東省、山西省、北京市、天津市
4.長(zhǎng)江中下游的六省、一市：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江蘇省、浙江省、上海市
5.南部沿海的四省、二特別行政區(qū)、一自治區(qū)：福建省、廣東省、廣西壯族自治區(qū)、臺(tái)灣省、海南省、香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)
6.西南的三省、一自治區(qū)、一市：云南省、貴州省、四川省、西藏自治區(qū)、重慶市
7.西北三省、二自治區(qū)：陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)
方法四：分類(lèi)法。目的是分類(lèi)掌握一些省級(jí)行政單位的特點(diǎn)和分布。
1.沿線分布：
首先是沿線分布的省區(qū)，前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的疆域、講到了我國(guó)有20000多千米的陸上疆界和18000千米的大陸海岸線，還知道北回歸線穿過(guò)我國(guó)的南部。請(qǐng)大家看圖總結(jié)。
�。�1）請(qǐng)大家在圖上，按照逆時(shí)針?lè)较�，找一找沿陸上疆界分布省�?jí)行政單位：遼寧省、吉林省、黑龍江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、云南省、廣西壯族自治區(qū)。
�。�2）請(qǐng)大家在圖上，再按照順時(shí)針?lè)较�，找一找沿大陸海岸線分布省級(jí)行政單位：遼寧省、河北省、天津市、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、廣東省、香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。
（3）請(qǐng)大家在圖上，從西向東找一找北回歸線穿過(guò)的省級(jí)行政單位：云南省、廣西壯族自治區(qū)、廣東省、臺(tái)灣省。
另外還可以總結(jié)沿著黃河、長(zhǎng)江干流、沿著鐵路線等線狀地理事物分布的省區(qū)。但是河流和鐵路線我們還沒(méi)有學(xué)習(xí)，所以可以留待學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)再總結(jié)。
2.輪廓想象：
每個(gè)省級(jí)行政單位都有自己的輪廓，而有的省區(qū)輪廓像動(dòng)物、有的像植物等，有意思的是這些相似性還與該省區(qū)的物產(chǎn)相關(guān)，所以用輪廓想象的方法不但利于我們掌握省區(qū)的位置，還了解到了該省區(qū)的物產(chǎn)、文化等特點(diǎn)。如：黑龍江像展翅高飛的丹頂鶴、云南像一只美麗的綠孔雀、內(nèi)蒙古像一只翱翔于天空中的雄鷹，這些與該省區(qū)生活的動(dòng)物有關(guān)；臺(tái)灣島像香蕉、海南島像鳳梨（菠蘿），這些與該省區(qū)盛產(chǎn)的水果有關(guān)；陜西省像蹲著的兵馬俑，這與該省區(qū)的歷史文化有關(guān)。
還有一些僅僅是輪廓形狀有特點(diǎn)的情況。如：山西省像平行四邊形；山東省像駱駝或像握拳豎起大拇指；廣東省像小象的頭；寧夏回族自治區(qū)呈十字形，或像兵馬俑手持的盾牌，這樣記還能掌握這兩個(gè)省區(qū)的相對(duì)位置關(guān)系。等等，同學(xué)們也可以大膽想想，看看還有哪些省區(qū)像什么。從而幫助我們記憶。
3.特殊性質(zhì)：
特殊性質(zhì)指的是最大、最小的；最北、最南、最東、最西的；擁有鄰國(guó)或鄰省區(qū)最多的；跨經(jīng)緯度最廣的；北方的一組“東南西北”、南方的一組“東南西北”等等。
課后延伸：關(guān)于省級(jí)行政單位的全稱達(dá)到“三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)，你還有哪些好方法？或者對(duì)于老師提供的歌謠法、由來(lái)法、還有分類(lèi)法中的輪廓想象、特殊性質(zhì)等方面一還有哪些補(bǔ)充。請(qǐng)?jiān)谡n下復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行研究和補(bǔ)充。
八年級(jí)地理上冊(cè)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1、知道我國(guó)在地球上的緯度位置及海陸位置的特點(diǎn)并了解其優(yōu)越性。
2、了解我國(guó)的領(lǐng)土范圍，記住陸地面積，知道我國(guó)瀕臨的海洋，了解我國(guó)的鄰國(guó)。
3、了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，熟悉34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，了解34個(gè)省級(jí)行政單位的輪廓特點(diǎn)、所處的位置。
二、過(guò)程與方法
1、運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)并簡(jiǎn)要說(shuō)出其優(yōu)越性。在地圖上計(jì)算出我國(guó)大致的東西經(jīng)度和南北緯度，并以此來(lái)說(shuō)明我國(guó)經(jīng)度與緯度跨度大。
2、在地圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，計(jì)算出我國(guó)東西距離和南北距離，并在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。
3、能運(yùn)用地圖初步建立我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的空間分布概念。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的疆域，激發(fā)學(xué)生為保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
2、通過(guò)香港、澳門(mén)特別行政區(qū)設(shè)立的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)省，堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)和祖國(guó)的領(lǐng)土不容分割、侵犯的嚴(yán)正立場(chǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
我國(guó)的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)
34個(gè)省級(jí)行政單位名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心及其空間分布。
教具準(zhǔn)備
多媒體
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
出示幻燈片(閱讀上面內(nèi)容，內(nèi)容是教材35的閱讀材料)
讀后你有何感受?
講述：從閱讀材料中我們感受到了我們的祖國(guó)幅員遼闊。那么中國(guó)在地球上處于怎樣的位置?我國(guó)的領(lǐng)土范圍有多大?我國(guó)與哪些國(guó)家相鄰?在遼闊的國(guó)土中，我們自己又處在怎樣的位置?這節(jié)課我們就來(lái)探導(dǎo)這些問(wèn)題，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《疆域和行政區(qū)劃》(板書(shū))。
二、中國(guó)的位置
講述：我們要去了解一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的位置須從三個(gè)方面入手，即半球位置、緯度位置、海陸位置。
1、看教材34頁(yè)的圖B，找赤道、南北回歸線、南北極圈，本初子午線，20°W，160°E經(jīng)線。
2、出示幻燈片。
找出赤道，問(wèn)：南北半球的分界線是什么?(赤道)。那中國(guó)位于哪個(gè)半球?(北半球)。
找出20°W，160°E經(jīng)線，問(wèn)：東西半球的分界線是什么?(20°W，160°E經(jīng)線圈)。那中國(guó)位于哪個(gè)半球?(東半球)。
出示演示圖
3、觀察地圖，找到亞洲、太平洋、中國(guó)。請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的海陸位置。(我國(guó)位于世界最大的大陸----亞歐大陸的東部，東臨世界最大的大洋----太平洋。是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。)
想一想我國(guó)的海陸位置有何優(yōu)越性?(我國(guó)是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，這有利于發(fā)展海洋事業(yè)和對(duì)外交往。)
4、找出北回歸線、北極圈，看中國(guó)位于哪些溫度帶?(大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，沒(méi)有寒帶，只有在高山地區(qū)才有類(lèi)似寒帶的終年冰雪帶。)
這樣的緯度位置有有何優(yōu)越性?(為我國(guó)發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。)
講述：我們知道了我國(guó)所處的地理位置，也知道我們的`祖國(guó)幅員遼闊，那么我們就來(lái)看看我們的祖國(guó)，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域。
三、中國(guó)的疆域
1、講述：通過(guò)上課前的閱讀材料，我們知道我國(guó)的領(lǐng)土廣大，那么什么是領(lǐng)土呢?領(lǐng)土就是指主權(quán)國(guó)家管轄下的領(lǐng)陸、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)陸領(lǐng)海。
2、我國(guó)幅員遼闊，陸地面積是多少呢?
我國(guó)所管轄的海域面積又是多少呢?(約300萬(wàn)平方千米，居世界第九位)
3、我國(guó)陸上邊界有多長(zhǎng)?海岸線有多長(zhǎng)?請(qǐng)看演示。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想愛(ài)國(guó)教育)
4、看圖C，說(shuō)明：地圖有三要素是哪在要素?我們看地圖時(shí)必須注意此三要素，找地圖三要素。強(qiáng)調(diào)比例尺、方向。圖例和注記(教材第22頁(yè)有)。
(同座相互學(xué)習(xí))自北向南找出我國(guó)瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海和南海，太平洋。找到我國(guó)重要的島嶼與半島。(臺(tái)灣島，海南島，遼東半島，山東半島，雷州半島)
5、看教材第37頁(yè)的圖D了解我國(guó)疆域四至點(diǎn)的景色，并在教材36頁(yè)圖C中找到相應(yīng)的四至點(diǎn)位置。
6、出示幻燈片。找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。
①找出我國(guó)東西兩端的經(jīng)度，算出我國(guó)東西兩端的經(jīng)度差。用尺子量算我國(guó)東西兩端的經(jīng)度差距離。(我國(guó)東西兩端距離約5000千米，經(jīng)度相差約62度，東西時(shí)差達(dá)4個(gè)小時(shí)以上。當(dāng)金色的陽(yáng)光灑滿東端的烏蘇里江時(shí)，西端的帕米爾高原還是滿天星斗。)
找出我國(guó)南北兩端的緯度，算出我國(guó)南北兩端的緯度差。(我國(guó)南北緯度相差約50度。)
八年級(jí)地理上冊(cè)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、龠\(yùn)用地圖等資料說(shuō)出我國(guó)的地理位置的特點(diǎn)，分析位置的優(yōu)越性。
�、谟涀∥覈�(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。
�、墼谖覈�(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：明確我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性；讀圖識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位的全稱、簡(jiǎn)稱、行政中心的名稱及分布。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：分析我國(guó)位置的優(yōu)越性；識(shí)記省級(jí)行政區(qū)的全稱、簡(jiǎn)稱和行政中心的名稱及分布
教學(xué)方法：
活動(dòng)探究法、提問(wèn)講解法
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)
溫故知新：上節(jié)課我們開(kāi)始了中國(guó)地理的學(xué)習(xí)，首先了解了我國(guó)的位置特點(diǎn)，然后分析了我國(guó)位置的優(yōu)越性。課后我們留了一個(gè)作業(yè)──教材第3頁(yè)活動(dòng)2“寫(xiě)一段小短文，介紹我國(guó)的地理位置，并說(shuō)明其優(yōu)越性”。下面就請(qǐng)幾位同學(xué)讀一讀佳作來(lái)與大家分享。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：通過(guò)我國(guó)海陸位置的學(xué)習(xí)，我們了解到我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。通過(guò)我國(guó)經(jīng)緯度位置的學(xué)習(xí)，我們了解到我國(guó)東西和南北的跨度很大。說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二框題──海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：陸地領(lǐng)土面積大可以作為我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的大國(guó)的`第一個(gè)證據(jù)，而如此遼闊的國(guó)家一定會(huì)有不少的鄰居。
有朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南。共14個(gè)鄰國(guó)。
朝俄蒙古哈吉塔
阿巴印度尼不丹
緬甸老撾和越南
十四鄰國(guó)陸上連
總結(jié)概括：陸上鄰國(guó)數(shù)目多又說(shuō)明我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的大國(guó)，同時(shí)由于鄰國(guó)多我國(guó)的陸上疆界也是十分漫長(zhǎng)的，有20000多千米，這也可以作為我國(guó)是個(gè)大國(guó)的又一個(gè)證據(jù)。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：我國(guó)不但是陸地大國(guó)，還是海洋大國(guó)。大陸海岸線長(zhǎng)18000多千米，與陸疆加起來(lái)近似赤道周長(zhǎng)，這可以作為我國(guó)是個(gè)大國(guó)的第四個(gè)證據(jù)吧。
讀圖填圖：1.讀圖從北向南找到我國(guó)的四大臨海；2.找到我國(guó)最大島──臺(tái)灣島，第二大島──海南島，舟山群島、南海諸島等島嶼；3.找到與我國(guó)隔海相望的國(guó)家──日本、韓國(guó)、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。并填入圖中
總結(jié)概括：我國(guó)臨海、島嶼和隔海相望的國(guó)家眾多也說(shuō)明我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的大國(guó)。
概念解析：根據(jù)國(guó)際海洋法公約規(guī)定，我國(guó)的領(lǐng)海是從海岸基線向外12海里范圍，這樣我國(guó)擁有37萬(wàn)平方千米的領(lǐng)海。而從海岸基線向外200海里為專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、還有自然延伸的大陸架，都是我們可以進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)的海洋國(guó)土，我國(guó)擁有海洋國(guó)土300海里。
總結(jié)概括：所以這些不但說(shuō)明我國(guó)幅員遼闊，而且海陸兼?zhèn)�。在�?dāng)今各國(guó)面對(duì)陸地資源幾近匱乏的形勢(shì)下，都紛紛重視海洋國(guó)土的開(kāi)發(fā)。這也是近年來(lái)周邊國(guó)家與我國(guó)島嶼之爭(zhēng)的原因。所以作為中學(xué)生也要樹(shù)立海權(quán)意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)我們的海洋國(guó)土。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：我國(guó)既是一個(gè)陸地大國(guó)，也是一個(gè)海洋大國(guó)，是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家，那么疆域遼闊有哪些優(yōu)勢(shì)呢？
討論探究：教材P4活動(dòng)2“補(bǔ)充說(shuō)明我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)”？
南北跨緯度廣，氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)提供了有利條件。
海岸線長(zhǎng)，海域遼闊，有利于發(fā)展海洋事業(yè)。
面積大，地域差異大，形成不同的景觀和民族文化。
幅員遼闊，利于災(zāi)難互助等
課后延伸：再請(qǐng)同學(xué)們思考我國(guó)疆域遼闊還會(huì)有哪些不足？
八年級(jí)地理上冊(cè)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。
2.在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
3.使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)
中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想象力。
教學(xué)手段
《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學(xué)生每人一個(gè)，并附有彩色膠帶），世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要國(guó)家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
教學(xué)方法
談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
一、從世界看中國(guó)
【投影】“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。
【提問(wèn)】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球？
【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過(guò)觀察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)位于東半球，從南北半球來(lái)看，中國(guó)位于北半球。
【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。
【板書(shū)】1.位于東半球和北半球
【提問(wèn)】觀察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何？
【歸納】我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
【板書(shū)】2.亞洲東部，太平洋西岸
【提問(wèn)】觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積相比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是�。�
【投影】世界主要國(guó)家面積比較表。
【提問(wèn)】讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？
【板書(shū)】
二、遼闊的國(guó)土
1.面積
【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？
【練習(xí)】讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。
練習(xí)1.對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域示意圖”上，并讀出它們的`經(jīng)、緯度。
最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。
最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。
最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片①（中國(guó)的疆域示意圖）。
請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請(qǐng)若干學(xué)生依次說(shuō)出習(xí)題答案，教師輔導(dǎo)。
【提問(wèn)】請(qǐng)你算一算我國(guó)最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部？按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？
【歸納】我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。
【讀圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。
【提問(wèn)】2月份，位于我國(guó)北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？
【歸納】我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國(guó)北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
【分組討論】分析我國(guó)的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。
【歸納】我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。
【板書(shū)】2.跨進(jìn)50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
【讀圖】讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。
【歸納】我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差5小時(shí)。
【讀圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。
【提問(wèn)】夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？
【歸納】我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。
【練習(xí)】
1.閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。
2.緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差約多少千米。
【歸納】我國(guó)東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。
八年級(jí)地理上冊(cè)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)
1、運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)；
2、了解我國(guó)領(lǐng)土范圍，記住我國(guó)的面積；
3、在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)；
4、通過(guò)在圖上量算我國(guó)東西兩端的經(jīng)度差、時(shí)區(qū)差，南北兩端的緯度差，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力；
5、通過(guò)多我國(guó)遼闊的國(guó)土、優(yōu)越的地理位置的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育。
本課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)建議
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，并進(jìn)一步是學(xué)生學(xué)會(huì)分析與評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方法；
難點(diǎn)：本節(jié)教材涉及的地名的空間觀念的建立。
學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)過(guò)程
自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)：
1、半球分界線；
2、經(jīng)緯度的判讀。
一、課件打出謎面，讓學(xué)生大聲朗讀兩遍，朗讀時(shí)注意紅色的字，然后猜出謎底
�。ㄟ^(guò)渡）說(shuō)明八年級(jí)學(xué)習(xí)中國(guó)地理
二、聽(tīng)歌曲、觀祖國(guó)自然風(fēng)光和祖國(guó)發(fā)展成就等圖片。老師同時(shí)帶有感情色彩朗讀課本序言，從而導(dǎo)入新課
�。ㄟ^(guò)渡）了解了我國(guó)的海陸位置、緯度位置，讓我們?cè)诳纯雌渌麕讉�(gè)國(guó)家的位置，教師展示課件
（過(guò)渡）今天就讓我們走進(jìn)中國(guó)，了解中國(guó)的位置。
�。ㄒ唬﹤ゴ蟮淖鎳�(guó)
活動(dòng)1：學(xué)生分組討論總結(jié)中國(guó)的半球位置、海陸位置、緯度位置，展示討論結(jié)果，教師總結(jié)。
活動(dòng)2：對(duì)比分析我國(guó)海陸位置、緯度位置的優(yōu)越性。學(xué)生分組討論，教師巡回做適當(dāng)提示。讓小組代表發(fā)言總結(jié)。
�。ǘ┻|闊的疆域
活動(dòng)3：通過(guò)找出我國(guó)四至點(diǎn)及量算東西南北跨度，說(shuō)明我國(guó)疆域遼闊。教師展示課件，師生共同完成。
活動(dòng)4：完成課本P3活動(dòng)題②、④并想一想除此之外，冬季我國(guó)南北跨度大還可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？東西跨度大還可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師對(duì)學(xué)生討論后的結(jié)果盡可能的給與充分評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)。
（過(guò)渡）我國(guó)不僅陸域廣大，而且也是世界上海洋大國(guó)之一.
活動(dòng)5.讀課本P4第二段，完成課本活動(dòng)題①、②并填空白圖。教師適當(dāng)補(bǔ)充領(lǐng)海、內(nèi)海內(nèi)容，說(shuō)明我國(guó)海域遼闊，是世界海洋大國(guó)。
�。ㄈ┍姸嗟泥弴�(guó)
(過(guò)渡)我國(guó)不但有遼闊的疆域，而且也有眾多的鄰國(guó)
活動(dòng)6. 讀課本1-5圖完成下列問(wèn)題
1.按逆時(shí)針?lè)较�，自東向西找出我國(guó)陸上鄰國(guó)。
2.從北向南找出與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。
3.在下圖上填出我國(guó)的鄰國(guó)。
師生共同完成，說(shuō)明我國(guó)鄰國(guó)眾多。
三、課堂小結(jié)
第一節(jié) 中國(guó)的疆域
一、偉大的祖國(guó)
半球位置：東半球、北半球
緯度位置：大部分在中緯度地區(qū)
海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸
二、遼闊的疆域
1.領(lǐng)土四至點(diǎn)
最北——漠河以北何龍江主航道中心
最南——曾母暗沙
最西——帕米爾高原
最東——黑龍江與烏蘇里江的匯合處
2.疆域遼闊
1）陸地總面積約居世界第3位。
2）海域遼闊，大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)18000多千米，自北向南：渤海、黃海、東海和南海，島嶼眾多，管轄海域面積約300萬(wàn)平方千米。
三、眾多的`鄰國(guó)
評(píng)價(jià)中國(guó)地理位置的優(yōu)越性，由教師分析總結(jié)并說(shuō)明對(duì)地理位置評(píng)價(jià)的一般方法。
猜謎語(yǔ)是為了提高學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生了解中國(guó)地理位置的熱情；聽(tīng)歌曲、看圖片使讓學(xué)生感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。
小組討論代表上臺(tái)交流展示，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及參與意識(shí)。學(xué)習(xí)成果的展示，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生善于思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的習(xí)慣、提高對(duì)地理事物的分析評(píng)價(jià)能力。
培養(yǎng)學(xué)生從地圖中善于獲取地理信息的能力。
提高學(xué)生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
加深學(xué)生對(duì)我國(guó)領(lǐng)土的影響，增強(qiáng)民族自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。并檢測(cè)效果。
強(qiáng)化學(xué)生識(shí)圖記圖的能力，幫助學(xué)生建立地理空間概念。
復(fù)習(xí)鞏固，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，也作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，為以后教學(xué)提供參考。
培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力和對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置特點(diǎn)的分析評(píng)價(jià)方法 。
練習(xí)檢測(cè)與拓展延伸：
做《練習(xí)冊(cè)》相關(guān)練習(xí)。
通過(guò)與小組伙伴交流測(cè)試題/或教師核對(duì)答案.給自己打分： 分。
本節(jié)課，在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，你給自己的評(píng)價(jià)等級(jí)是： (優(yōu)/良/一般/差) 學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成。
課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1、 本節(jié)課注重引導(dǎo)生抓本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)教學(xué)：1、中國(guó)在世界上的位置；2、遼闊的疆域（分別從巳至點(diǎn)、陸地面積、海洋面積、陸上鄰國(guó)和海上鄰國(guó)等方面來(lái)分析）；
2、 注重突破難點(diǎn)：采用引導(dǎo)生看圖識(shí)別的方式來(lái)學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)生掌握看圖的方法，又突破了教學(xué)的難點(diǎn)。
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教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)本章后掌握中國(guó)的領(lǐng)土分布和省級(jí)行政單位的名稱及簡(jiǎn)稱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
中國(guó)的省級(jí)行政單位的名稱及簡(jiǎn)稱。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)點(diǎn)歸納：
東西半球位置
1、中國(guó)的位置大洲大洋位置
南北半球位置
面積
應(yīng)掌握的`地圖：中國(guó)行政區(qū)劃圖；幾個(gè)省的輪廓圖
領(lǐng)土的四端：
2、中國(guó)的疆域大部分在帶，小部分在帶，沒(méi)有帶。
南北跨度緯度
東西跨度經(jīng)度，跨個(gè)時(shí)區(qū)。
3、我國(guó)瀕臨的海洋（見(jiàn)圖）；我國(guó)領(lǐng)海的寬度海里，我國(guó)海岸線長(zhǎng)度千米，陸界線長(zhǎng)度千米；我國(guó)的內(nèi)海有和海峽。
4、我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家：
省級(jí)行政區(qū)（省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）
5、我國(guó)三級(jí)行政區(qū)（34個(gè)）（23個(gè)）（5個(gè)）（4個(gè)）（2個(gè)）
縣（自治縣、市）
鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）
二、課堂小結(jié)：
�。裕�
三、課后作業(yè)：
“第三冊(cè)復(fù)習(xí)目標(biāo)摘要”上第一章的1——14小題
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教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)本章后掌握中國(guó)的人口問(wèn)題和我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
教學(xué)重難點(diǎn)：
中國(guó)的人口問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)點(diǎn)歸納：
人口總數(shù)：12.9533億（2000年）
1、世界人口最多的國(guó)家人口最多的�。汉幽鲜�
�。�2000年）
2、我國(guó)人口分布的特點(diǎn)：不平均，表現(xiàn)在東南多、西北少、東稠密，西稀疏。
人口分界線：云南的（縣）到黑龍江省的（市）
3、我國(guó)人口城鄉(xiāng)分布特點(diǎn)：
農(nóng)村人口比重大，城市人口比重小。
4、區(qū)分華人華僑：我國(guó)僑胞原籍以省
和省最多。
5、我國(guó)人口的.突出特點(diǎn)：人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快。
6、我國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)：解放前十分緩慢
解放后直線上升
7、簡(jiǎn)述我國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)哪些問(wèn)題？
8、我國(guó)人口的基本國(guó)策：
實(shí)行計(jì)劃生育基本內(nèi)容
基本要求
總數(shù)個(gè)，少數(shù)民族個(gè)。
9、我國(guó)的民族人口最多的少數(shù)民族族。
漢族分布全國(guó)，集中于中部和東部
分布少數(shù)民族主要分布在西北、西南、東北等邊疆地區(qū)。
特點(diǎn)：大雜居、小聚居
10、我國(guó)的民族政策。
二、課堂小結(jié)：
�。裕�
三、課后作業(yè)：
“第三冊(cè)復(fù)習(xí)目標(biāo)摘要”上第二章的1——10小題
八年級(jí)地理上冊(cè)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)我國(guó)的東、南、西、北四端點(diǎn)，記住我國(guó)的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋。
了解我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)，并能運(yùn)用地圖找出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用地圖分析法和比較法說(shuō)明我國(guó)的領(lǐng)土大小和鄰國(guó)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)土意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)內(nèi)容
我國(guó)疆域的'基本情況，包括東、南、西、北四端點(diǎn)，領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋。
我國(guó)與鄰國(guó)的接壤情況，以及隔海相望的國(guó)家。
我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。
三、教學(xué)方法
以圖釋文：通過(guò)地圖和地球儀的展示，直觀地展示我國(guó)疆域的特點(diǎn)。
討論比較法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較我國(guó)與其他國(guó)家的疆域情況。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考、分析我國(guó)的疆域優(yōu)勢(shì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰海。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的優(yōu)勢(shì)，理解疆域遼闊對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
通過(guò)播放歌曲或展示圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
簡(jiǎn)要介紹我國(guó)疆域的基本情況，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
新課學(xué)習(xí)：
展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出我國(guó)的東、南、西、北四端點(diǎn)，并標(biāo)記經(jīng)緯度坐標(biāo)。
講解我國(guó)的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋，以及與世界其他國(guó)家的比較。
分析我國(guó)與鄰國(guó)的接壤情況，以及隔海相望的國(guó)家。
通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。
鞏固練習(xí)：
布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，思考我國(guó)地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域的特點(diǎn)及其優(yōu)勢(shì)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，增強(qiáng)民族自豪感。
六、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論和課后練習(xí)題等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，評(píng)估學(xué)生的領(lǐng)土意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。
反思教學(xué)方法和手段的有效性，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
八年級(jí)地理上冊(cè)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
1. 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生了解我國(guó)的地理位置（包括緯度位置、海陸位置）、領(lǐng)土面積及四至點(diǎn)；掌握34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及其分布。
過(guò)程與方法：通過(guò)地圖閱讀、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的地理空間感知能力；利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)之情。
2. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國(guó)在世界上的位置；各省區(qū)的位置及特點(diǎn)。
難點(diǎn)：如何讓學(xué)生對(duì)中國(guó)遼闊的`疆域形成直觀印象；各省區(qū)之間差異性的理解。
3. 教學(xué)準(zhǔn)備
地圖冊(cè)、地球儀
多媒體課件（包含中國(guó)地圖、各省市自治區(qū)輪廓圖）
相關(guān)視頻資料
網(wǎng)絡(luò)資源鏈接
4. 教學(xué)過(guò)程
4.1 導(dǎo)入新課
通過(guò)播放一段介紹中國(guó)自然風(fēng)光或人文景觀的短片來(lái)吸引學(xué)生注意力，并提出問(wèn)題：“我們偉大的祖國(guó)有多大？它位于世界的哪個(gè)角落？”激發(fā)學(xué)生探索欲望。
4.2 新知講解
地理位置：使用地球儀展示中國(guó)所處的經(jīng)緯度區(qū)間，說(shuō)明其海陸兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。
領(lǐng)土范圍：結(jié)合地圖介紹中國(guó)的陸地邊界線長(zhǎng)度、海域面積等信息。
行政區(qū)劃：逐一介紹34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的全稱、簡(jiǎn)稱、省會(huì)城市以及大致方位。可采用分組競(jìng)賽的形式加深記憶。
特色區(qū)域：選取幾個(gè)具有代表性的省份進(jìn)行深入講解，如東北平原、江南水鄉(xiāng)等地貌特征明顯的地方。
4.3 活動(dòng)實(shí)踐
組織“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的省份制作PPT或者手抄報(bào)，向同學(xué)們介紹該地區(qū)的地理概況、歷史文化等內(nèi)容。
利用在線地圖工具（如Google Earth）讓學(xué)生動(dòng)手查找并標(biāo)記出各個(gè)省份的位置。
4.4 課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己最感興趣的部分或?qū)W到的新知識(shí)。
5. 作業(yè)布置
完成教材相關(guān)練習(xí)題。
收集關(guān)于家鄉(xiāng)所在省份的信息，下節(jié)課分享交流。
6. 教學(xué)反思
根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整授課方式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓更多的孩子參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
注意觀察學(xué)生對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn)的理解程度，適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。
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