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《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、知識(shí)綜述
關(guān)愛他人是現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感悟關(guān)愛對(duì)他人、社會(huì)和自己的意義，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛情懷;通過(guò)闡明他人應(yīng)有的情懷、應(yīng)把握的尺度、應(yīng)講求的策略和方法，使學(xué)生掌握關(guān)愛他人的藝術(shù)，并將關(guān)愛他人落實(shí)到行動(dòng)中。
二、課標(biāo)要求與教材解讀
（一）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。”
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
明確關(guān)愛他人的作用，懂得關(guān)愛他人要講究藝術(shù)。
2.能力目標(biāo)
運(yùn)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析關(guān)愛他人的意義，提高思維辯證能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力、合作探究能力
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
樹立關(guān)愛他人的意識(shí)，在關(guān)愛他人時(shí)做到心懷善意、盡己所能、把握策略。
（三）教材解讀
第一目：關(guān)愛他人是一種幸福。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)愛的含義，關(guān)愛就是關(guān)心、愛護(hù)。在長(zhǎng)輩、老師、同伴、陌生人的關(guān)愛中感受每個(gè)人都被關(guān)愛著，也都關(guān)愛這他人，感悟關(guān)愛傳遞的美好情感；引導(dǎo)學(xué)生感悟關(guān)愛他人、社會(huì)、自己的意義。本目主要表達(dá)了三層意思：1.關(guān)愛的內(nèi)涵及對(duì)于人際關(guān)系的意義;2.關(guān)愛對(duì)于維系社會(huì)和諧穩(wěn)定的作用；3.關(guān)愛他人也是關(guān)愛和善待自己。
第二目：關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。主要表達(dá)了三層意思：1.關(guān)愛他人要心懷善意；2.關(guān)愛他人要盡己所能；3.關(guān)愛他人要講究策略。
拓展空間活動(dòng)，意在使學(xué)生了解社會(huì)生活中他人可能遇到的困境和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛他人，體味關(guān)愛他人的意義和價(jià)值，并努力將宣言內(nèi)容落實(shí)到行動(dòng)中去。
三、學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備、生活閱歷和辯證思維能力，對(duì)關(guān)愛他人有一定的認(rèn)識(shí)和理解。大多數(shù)學(xué)生基本認(rèn)同關(guān)愛他人的正向意義，在現(xiàn)實(shí)生活在能夠主動(dòng)關(guān)愛他人。但是，有的學(xué)生受環(huán)境家庭的影響，養(yǎng)成了義以自我為中心的習(xí)慣，把得到他人的關(guān)愛當(dāng)成理所當(dāng)然的事情，在自己陷于困境的時(shí)渴望得到他人的關(guān)愛，但是，當(dāng)看到他人身處困境是卻以“這又不關(guān)我的事”為借口一走了之。有的學(xué)生雖然表示積極主動(dòng)關(guān)愛他人，但在實(shí)踐中表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏行動(dòng)力。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：關(guān)愛他人的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：關(guān)愛他人的藝術(shù)。
四、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
音頻：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
教師講述：關(guān)愛他人能給人帶來(lái)溫暖，社會(huì)需要關(guān)愛。展示課題：關(guān)愛他人。
二、新課講授
(一)關(guān)愛他人是一種幸福
1．關(guān)愛他人的含義及表現(xiàn)。
活動(dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)：我得到的關(guān)愛
(1)思考：什么是關(guān)愛？
(2)你得到過(guò)哪些關(guān)愛？
教師總結(jié)：關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)。關(guān)愛無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。
2．關(guān)愛他人的`原因。
活動(dòng)二：關(guān)愛是橋梁。
展示圖片材料（學(xué)校相關(guān)活動(dòng)），思考：你從中體會(huì)到關(guān)愛具有怎樣的作用？
教師總結(jié)：關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁
活動(dòng)三：關(guān)愛促和諧
展示教材P76第一個(gè)探究與分享
(1)思考：你如何評(píng)價(jià)售票員、司機(jī)和乘客們的行為？
(2)你從中體會(huì)到關(guān)愛具有怎樣的作用？
提示：售票員、司機(jī)和乘客們的行為體現(xiàn)了對(duì)老人的尊重，弘揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，令老人深受感動(dòng)，促進(jìn)了人與人之間的和諧。關(guān)愛有助于社會(huì)文明進(jìn)步。
教師總結(jié)：關(guān)愛是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。關(guān)愛使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。
活動(dòng)四：關(guān)愛獲幸福
展示教材P76第二個(gè)探究與分享
思考：小李的做法給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>
提示：小李將品質(zhì)好的南瓜種子分給鄰居們種植，使自己和鄰居都獲得更大的收益。
教師總結(jié)：關(guān)愛他人，收獲幸福。關(guān)愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。從一定意義上說(shuō)，關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。
(二)關(guān)愛他人是一門藝術(shù)
學(xué)生讀教材，歸納：怎樣關(guān)愛他人？
1．關(guān)愛他人，要心懷善意。
2．關(guān)愛他人，要盡己所能。
3．關(guān)愛他人，要講究策略。
活動(dòng)七：故事明理——關(guān)愛講策略之一
展示材，思考：如何表達(dá)關(guān)愛，對(duì)方才會(huì)接受？
總結(jié)：幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。
活動(dòng)八：故事明理——關(guān)愛講策略之二
展示材料，討論明確：
面對(duì)復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng)。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是關(guān)愛，為什么關(guān)愛他人以及怎樣關(guān)愛他人。關(guān)愛他人不是一朝一夕的事，需要我們長(zhǎng)期付出努力和共同行動(dòng)。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，社會(huì)就會(huì)充滿愛的陽(yáng)光。
四、課堂演練（課件）
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
什么是關(guān)愛
關(guān)愛他人為什么要關(guān)愛他人
怎樣關(guān)愛他人
六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：
按照“是什么？為什么?怎么做？”的過(guò)程設(shè)計(jì)，充分利用音視頻、圖片、背景音樂(lè)、文字材料和探究討論，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂參與的積極性、主動(dòng)性，尤其是學(xué)生自己的活動(dòng)圖片，配置以背景音樂(lè)，學(xué)生受到了很好的情感熏陶，較好地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。第二目：關(guān)愛他人是一門藝術(shù)，我采用閱讀教學(xué)法，訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解歸納能力。
《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
1.通過(guò)具體事例反映人物美好品質(zhì)，表達(dá)真情實(shí)感。
2.把事情經(jīng)過(guò)寫清楚、具體，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫，注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)個(gè)人匯報(bào)、交流等形式激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.感受真情的美好，懂得關(guān)愛他人。
2.培養(yǎng)寫作興趣，感受習(xí)作的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能從眾多的生活小事中挑選最令自己感動(dòng)的事。
2.深入刻畫令自己感動(dòng)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片，作文紙
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，確立主題。
師：不管是洋洋灑灑的長(zhǎng)篇小說(shuō)，還是短小精悍的詩(shī)歌散文，很多時(shí)候就是靈感的觸動(dòng)而成的。下面請(qǐng)大家欣賞一組圖片，希望能夠出發(fā)你寫作的激情。
�。◣熒蕾p圖片）
師：同學(xué)們，這組圖片描述了我們身邊互助互愛的事情。現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想想我們平時(shí)從哪些人，哪些事中感受到了愛。請(qǐng)睜開眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：對(duì)，愛就在我們眼前，愛就在我們心里，愛就在我們身邊。今天，我們就來(lái)寫有關(guān)人與人之間相互關(guān)愛的故事。（板書：人與人之間相互關(guān)愛）
二、明確要求。
（出示習(xí)作要求）
師：現(xiàn)在，我們一起讀讀本次習(xí)作的要求。
師：那么你們知道，本次習(xí)作的要求是哪幾點(diǎn)？
三、聯(lián)系生活，指導(dǎo)選材。
師：同學(xué)們都明確了本次習(xí)作的要求，把文章寫好，第一步，需要我們精心選材。本次以關(guān)愛為題，精心選材要突出什么？（板書：精心選材——突出“愛”）
師：我們可以從什么方面進(jìn)行選材？
四、探討寫法，實(shí)例指導(dǎo)。
師：題材我們已經(jīng)選好了，要把故事講清楚，那就要做到記敘有序了（板書：記敘有序）
哪位同學(xué)還記得記敘文的六要素呢？（板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）
師：我們哪部分要詳細(xì)寫呢？
師：經(jīng)過(guò)就是一個(gè)故事，哪位同學(xué)愿意和我們分享一個(gè)關(guān)愛的故事呢？
師：剛剛這兩位同學(xué)把故事講清楚了。但是，把故事講清楚是不夠的，怎樣才能把故事說(shuō)精彩呢？
師：那就需要我們把事情描寫細(xì)致。（板書：描寫細(xì)致）
師：同學(xué)們，還記得人物描寫的方法有哪些嗎？（板書：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)......）
師：我們一起來(lái)欣賞一個(gè)片段。
一個(gè)深秋的夜晚，我和媽媽去醫(yī)院看病，輸完液已經(jīng)快到午夜了。坐在出租車上的時(shí)候，天空下起了毛毛細(xì)雨，哪知雨越下越大，等到了小區(qū)門口，簡(jiǎn)直像倒下來(lái)一樣。冷風(fēng)夾著雨花水撲到身上，我不由得打了幾個(gè)冷顫，媽媽緊緊地?fù)е�。我心里想：“唉，真是雪上加霜呀！�?/p>
正當(dāng)我絕望的時(shí)候，我看見一位打著傘的值夜班的保安向我們走過(guò)來(lái)。他關(guān)心地說(shuō)：“這么晚了，雨下得這么大，你們?cè)趺礇](méi)有打傘呢？”媽媽說(shuō)：“給孩子打針去了，沒(méi)拿傘，沒(méi)想到下這么大的雨�！蹦莻�(gè)保安叔叔說(shuō)：“我這把傘你們先用，趕快回家吧，看這小子凍得臉通紅，回家喝點(diǎn)姜湯，別耽誤明天上課。”短短幾句話，卻像一股暖流流進(jìn)了我的心里，瞬間讓我感到了一絲溫暖。我們打著傘朝著家的方向快步走著，豆大的`雨滴打得傘咚咚作響，像是一首愛的樂(lè)章。
師：故事精彩嗎？作者抓住哪些細(xì)節(jié)描寫讓文章精彩呢？
師：同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得非常牢固，我們除了學(xué)習(xí)了人物描寫方法外，還學(xué)過(guò)用環(huán)境描寫渲染故事氣氛，我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中就要運(yùn)用到這些描寫方法。
師：我們學(xué)習(xí)了把故事說(shuō)精彩，誰(shuí)再來(lái)把故事說(shuō)精彩？
五、學(xué)生習(xí)作。
師：現(xiàn)在讓咱們用筆記錄那一次次感人的經(jīng)歷。
六、片段展示。
師：請(qǐng)同學(xué)們放下手中的筆，請(qǐng)看屏幕，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞同學(xué)寫的片段。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的修改方法，把同桌的文段再仔細(xì)讀一讀，進(jìn)行修改。
師：因?yàn)槲恼虏粎挵倩馗�，還記得我們四年級(jí)肖復(fù)興寫的《那片綠綠的爬山虎》嗎？葉圣陶先生把作者的文章改得密密麻麻的，經(jīng)過(guò)修改后的文章會(huì)更棒的。
七、布置作業(yè)。
師：請(qǐng)同學(xué)們按照習(xí)作的要求，完成這篇文章。
八、總結(jié)。
師：同學(xué)們，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓你明白，當(dāng)你得到別人關(guān)愛的同時(shí)，別忘了關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，贈(zèng)人玫瑰，手有余香！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
1、教材分析
《關(guān)愛他人》是人教版八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元第七課第一框題的內(nèi)容。在了解社會(huì)生活和社會(huì)規(guī)則的基礎(chǔ)上，本單元將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確社會(huì)責(zé)任，并積極主動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。通過(guò)對(duì)前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)尊重他人，以禮待人等社會(huì)生活中的道德，樹立了責(zé)任意識(shí)。本課主要包括兩題字目：“關(guān)愛他人是一種幸�！焙汀瓣P(guān)愛他人是一門藝術(shù)”。
2、教學(xué)目標(biāo)
�、僦R(shí)目標(biāo)：知道關(guān)愛傳遞著美好情感，了解關(guān)愛對(duì)他人、社會(huì)和個(gè)人的意義。懂得關(guān)愛要盡己所能，掌握關(guān)愛他人的策略和注意事項(xiàng)。
�、谀芰δ繕�(biāo)：運(yùn)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析關(guān)愛他人的意義，提高辯證思維能力。
�、矍楦小B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受關(guān)愛的力量，增強(qiáng)關(guān)愛他人的意識(shí)，以愛他人的情感，以真誠(chéng)的態(tài)度、積極的行動(dòng)，關(guān)心他人，愛護(hù)他人。
3、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)愛他人的作用。
處理方法：處理方法：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的關(guān)愛現(xiàn)象。教師使用材料、小品表演等創(chuàng)設(shè)情境，分析關(guān)愛他人的作用
教學(xué)難點(diǎn)：如何關(guān)愛他人
處理方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作以及資料分析、觀看視頻，辯論賽扶不扶等使學(xué)生掌握關(guān)愛他人的藝術(shù)
教學(xué)方法：利用多媒體播放和圖片資料，運(yùn)用小品表演，情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，辯論賽等引發(fā)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作，體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：展示圖片：公交車的愛心專座、盲道、殘疾人通道、扶老年人過(guò)馬路等；展示各種關(guān)愛的視頻資料，教師提問(wèn)，上述圖片和視頻共同說(shuō)明了說(shuō)明問(wèn)題？教師對(duì)學(xué)生評(píng)論進(jìn)行歸納總結(jié)：每個(gè)人都被他人關(guān)愛著，也都在關(guān)愛著他人，關(guān)愛無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片、視頻資料的展示，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生求知欲，提高師生間的互動(dòng)交流。
師：孟子曰“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之�！闭f(shuō)明我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。這就是我們本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。
第七課
積極奉獻(xiàn)社會(huì)
第一節(jié)關(guān)愛他人
自學(xué)篇
自學(xué)75—79頁(yè)，完成以下問(wèn)題：
1 、關(guān)愛他人的含義及表現(xiàn)是什么？
2 、為什么要關(guān)愛他人（作用、意義是什么）？
3、怎樣關(guān)愛他人（如何理解關(guān)愛他人是一門藝術(shù)）
�、俪鍪颈竟�(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自主學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生5分鐘時(shí)間瀏覽教材，并在課本中標(biāo)出問(wèn)題答案。之后，一分鐘時(shí)間小組為單位，組長(zhǎng)組織組員核對(duì)答案，匯總問(wèn)題。
�、诒憩F(xiàn)：在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)；在老師的鼓勵(lì)下，我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心；同學(xué)之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴……每個(gè)人都被他人關(guān)愛著，也都在關(guān)愛著他人。關(guān)愛無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在
2、為什么要關(guān)愛他人（作用、意義是什么）？
�。�1）關(guān)愛他人傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。
�。�2）關(guān)愛他人是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。
（3）關(guān)愛他人，收獲幸福。
3、怎樣關(guān)愛他人（如何理解關(guān)愛他人是一門藝術(shù)）
�。�1）關(guān)愛他人，要心懷善意
�。�2）關(guān)愛他人，要盡己所能。
�。�3）關(guān)愛他人，要講究策略
請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，展示自學(xué)成果
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生思考、分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
拓展篇
設(shè)計(jì)小品，三位同學(xué)上臺(tái)表演，一名女同學(xué)扮演司機(jī)，另一名女同學(xué)扮演售票員，男同學(xué)扮演老爺爺。
活動(dòng)一1：小品表演：
一天下午，公交車即將發(fā)車時(shí)，售票員發(fā)現(xiàn)車后有一位拄著拐杖的老人在招手，于是趕緊提醒司機(jī)等一等，司機(jī)打開車門讓售票員下車去接老人。售票員趕上前攙扶這老人說(shuō)：“您不用著急，車子在等您呢！”上車后，乘客們紛紛給老人讓座，老人感激地說(shuō)：“讓你們久等了，謝謝大家！”
采訪司機(jī)、售票員和老人，讓他們談?wù)勛约旱母惺懿稍L司機(jī)：幫助他人往往能贏得他人的`尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，從一定意義上說(shuō)，關(guān)愛他人也就是關(guān)愛和善待自己。我們一個(gè)做到：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
采訪售票員：幫助他人傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。幫助他人我也感到很開心，授人玫瑰，收留余香。
采訪老人：我非常感動(dòng)，感到非常溫暖，關(guān)愛使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進(jìn)信任，關(guān)愛是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親自參與表演，能促進(jìn)學(xué)生從思維情感向認(rèn)知能力的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
活動(dòng)二：“暖心飯卡”項(xiàng)目“暖”在哪里？梅梅為什么反感？給我們什么啟示？
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生思考并回答：“暖心飯卡”考慮到貧困生的內(nèi)心感受，維護(hù)了他們的自尊心，所以很暖。而梅梅的學(xué)校沒(méi)有考慮梅梅的內(nèi)心感受（請(qǐng)來(lái)電視臺(tái)把梅梅的隱私公布與眾），傷害了梅梅的自尊心。我們應(yīng)該做到：關(guān)愛他人要講究策略。幫助他人時(shí)要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。
探究篇
小品扶不扶（節(jié)選）（學(xué)生觀看視頻）
學(xué)生看的非常專注，非常開心，有利于培養(yǎng)學(xué)生的上課的積極性、參與性。
如今，扶老人成了高風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)作，無(wú)疑刺痛了不少國(guó)人的心。我們不必評(píng)判究竟是“老人變壞了”還是“壞人變老了”，而更應(yīng)該反思，為何善舉遭遇“寒冬”？為何信任總被掌摑？社會(huì)快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，人們的交往、情感變得微妙，加速進(jìn)入“陌生人社會(huì)”，這讓互信的成本大幅提高，于是一些人就有了“總有刁民想害朕”的警惕心理。
辯論賽《扶不扶》
正方：扶
說(shuō)明理由。
反方：不扶說(shuō)明理由。
有請(qǐng)主持人上臺(tái)，大家好，我是主持人某某某，現(xiàn)在辯論開始。
正方一辯：我的觀點(diǎn)是扶，扶是對(duì)他人的幫助，幫助他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。
反方一辯：我的觀點(diǎn)是不扶，現(xiàn)在社會(huì)極其復(fù)雜，碰瓷兒的人特別多，不小心就會(huì)被訛上。
正方二辯：我的觀點(diǎn)是扶。雖然社會(huì)有些復(fù)雜，但那畢竟是少數(shù)，我認(rèn)為關(guān)愛他人要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。當(dāng)他人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。
反方二辯：我的觀點(diǎn)是不扶，我是害怕扶，因?yàn)橛泻苄⿻r(shí)候會(huì)被“好心當(dāng)成驢肝肺。”
正方三辯：我的觀點(diǎn)是扶，關(guān)愛他人要盡己所能。關(guān)愛不分大小，貴在有愛心。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，社會(huì)就會(huì)充滿愛的陽(yáng)光。
反方三辯：我的觀點(diǎn)是不扶。我覺(jué)得多一事不如少一事。
主持人總結(jié)：大家好，正、反兩方辯論的非常激烈，非常到位，聽了雙方的闡述，我認(rèn)為應(yīng)該這樣扶。首先要講究策略。我會(huì)打110電話，先拍照后再扶。因?yàn)闃?lè)于助人、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德。我們要傳承與發(fā)揚(yáng)。而且，幫助他人，快樂(lè)自己，關(guān)愛他人是一種幸福。
【設(shè)計(jì)意圖】問(wèn)題越辯越明，通過(guò)同學(xué)們的辯論使同學(xué)們進(jìn)一步明確關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。關(guān)愛他人要講究策略。面對(duì)復(fù)雜的情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng)。
拓展空間
關(guān)愛他人不是一朝一タ的事情，需要我們長(zhǎng)期付出努力和共同行動(dòng)。為此，讓我們擬定一份關(guān)愛宣言，讓關(guān)愛的春風(fēng)吹拂每個(gè)人的心田。
我的關(guān)愛宣言
從今天起，做一個(gè)幸福的人，關(guān)愛他人，善待他人。
在社會(huì)生活中：
☆當(dāng)我
☆當(dāng)我
☆當(dāng)
我們要
5、教學(xué)反思：
本課圍繞“關(guān)愛他人”這一主題展開，學(xué)生從小到大，是在他人的關(guān)心愛護(hù)中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們也在生活中有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)的關(guān)愛、幫助過(guò)別人。所以這一主題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生，也不難理解。教師要做的是在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，反思自己的生活實(shí)際，明確關(guān)愛的價(jià)值和意義所在，學(xué)會(huì)用正確的方法關(guān)心人、體貼人，并將關(guān)愛他人這一價(jià)值觀念踐行于自己的日常生活之中，并非一朝一夕，而是融入自身的長(zhǎng)期生活習(xí)慣。為達(dá)到這一目的，本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，從學(xué)生的自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)直觀的視頻素材直擊問(wèn)題、引發(fā)思考，進(jìn)一步通過(guò)分享、小品表演、辯論賽等活動(dòng)設(shè)置，讓學(xué)生在活動(dòng)中剖析內(nèi)心，深化對(duì)相關(guān)內(nèi)容的探討、思索，最后通過(guò)書寫我的關(guān)愛宣言進(jìn)行總結(jié)，升華主題。這一系列流程的設(shè)計(jì)圍繞主題，遵循學(xué)生的心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和品德成長(zhǎng)規(guī)律，カ求達(dá)成本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課也存在很多不足；在小品表演環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備比較倉(cāng)促所以表演的時(shí)候幾位同學(xué)很緊張，沒(méi)有發(fā)揮岀應(yīng)有水平；在辯論賽環(huán)節(jié)，主持人聲音較低，說(shuō)話很緊張，準(zhǔn)備不太充分。當(dāng)然這與老師的指導(dǎo)有很大關(guān)系，希望下次會(huì)再接再厲。
《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、本次習(xí)作要求，通過(guò)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事，反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛他人。
2、在寫之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣，注意把事情寫完整。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在寫之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣，注意把事情寫完整。學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。
三、教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
1、播放歌曲《世界是個(gè)很小的家》，同時(shí)播放人與人之間互相幫助的圖片。
2、談?wù)劼牶蟾邢搿?/p>
3、教師小結(jié)：接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支持。告訴你一個(gè)發(fā)現(xiàn)，你和我都會(huì)感動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫一寫人與人之間的關(guān)愛。
通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，營(yíng)造一個(gè)良好的習(xí)作氛圍。
二、明確要求審清題意。
1、默讀課本上的寫作提示。
�。�1）這次作文內(nèi)容寫什么？（2）寫作思路是什么？（3）寫作時(shí)要求是什么？
三、小組合作討論交流
1、聯(lián)系生活，拓寬思路
愛無(wú)處不在。在我們的日常生活中，同學(xué)之間，伙伴之間、鄰居之間、與老師間、與家人間，一定有過(guò)很多你關(guān)愛我，我關(guān)愛你的事情，這些事情，也許是發(fā)生在學(xué)校，也許是發(fā)生在家里，也許是發(fā)生在路上？請(qǐng)打開你記憶的閘門，回想那感人的一幕幕。
教師提示：首先，選擇的材料一定要體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情；其次，選擇的材料要有新意，不要重復(fù)以前寫過(guò)的材料；再就是選擇材料還要真實(shí)，千萬(wàn)不要編造，否則就無(wú)法表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2、確定寫作材料
2作文過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì)為選材而犯愁，他們大多覺(jué)得自己的生活太貧乏，沒(méi)什么可寫。寫起作文來(lái)，要么干巴巴，要么編造，要么借用作文選上的材料。指導(dǎo)學(xué)生在生活中提取素材，才能使學(xué)生的作文“言之有物”，從而寫出具有新意，富有真情實(shí)感的好作文。
3、討論寫法
1、回憶本組課文中的精彩片段（出示課件），學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法。
2、先想想自己要寫的這件事的起因、發(fā)展變化；再想想哪部分詳寫，哪部分略寫，用記號(hào)表明。（根據(jù)學(xué)生所選定的習(xí)作材料，選取一例作具體指導(dǎo)。）
四、展示成果共同提升
學(xué)習(xí)運(yùn)用通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，抒發(fā)真情實(shí)感是本次作文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。小學(xué)生模仿性強(qiáng)，看問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文的一些有關(guān)精彩語(yǔ)句，學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中學(xué)過(guò)的一些描寫方法，啟發(fā)學(xué)生把事情的發(fā)展變化過(guò)程展開來(lái)，是作文教學(xué)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)行之有效的方法之一
五、列好提綱，動(dòng)筆習(xí)作
一、選擇好事例。這次習(xí)作，是寫事，通過(guò)具體事例突出人與人之間的關(guān)愛之情。人與人互相關(guān)心的事很多，來(lái)自朋友的一個(gè)會(huì)心的微笑，遠(yuǎn)方親人的親切問(wèn)候，節(jié)日里收到的一份小小禮物，旅途中在危急時(shí)刻路人伸出的援助之手，生活學(xué)習(xí)上的良事益友等等，這么多的事例，同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆前，就要選擇好事例，也就是如何選材。這里，可列以下提綱
二、敘述好細(xì)節(jié)�！凹�(xì)節(jié)決定成敗”，這句話用在作文里同樣實(shí)用。寫之前，要想一想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的`過(guò)程怎樣。要交代清楚事情的來(lái)龍去脈。事離不開人，在敘事的過(guò)程中，同學(xué)們可運(yùn)用我們所學(xué)到的一些描寫方法，對(duì)人物的語(yǔ)言﹑動(dòng)作﹑心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)膩的刻畫，以此來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感。如《唯一的聽眾》，作者重點(diǎn)刻畫了老教授的言行和“我”的心理﹑行動(dòng)變化，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)﹑關(guān)心年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩，感激之情。
三、另外，題目一定要緊扣中心，簡(jiǎn)潔新穎。寫完后認(rèn)真修改。
請(qǐng)同學(xué)們從以上角度去搜索作文題材，相信自己有很多感人的事情可寫，努力哦！本次作文將評(píng)選“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”“最佳文題獎(jiǎng)”“最佳環(huán)境描寫?yīng)劇薄白罴研睦砘顒?dòng)描寫?yīng)劇薄白罴褎?chuàng)作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
六、優(yōu)秀習(xí)作展評(píng)賞析
佳作引路。為了幫助大家習(xí)作，老師帶來(lái)了一篇上屆學(xué)生的習(xí)作，供大家學(xué)習(xí)參考。
�。�、出示課件：范文《相互關(guān)愛》
2、自由讀一讀下面的習(xí)作，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了那些好方法。
3、相互關(guān)愛
有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，‘人’字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐�！币皇资仔撵`之歌，唱出了動(dòng)聽的愛的旋律，唱出了人間真情。
記得有一次，我們還在教室里學(xué)習(xí)，天空突然陰下來(lái)，不久就下起了傾盆大雨。放學(xué)后，雨還在下，許多家長(zhǎng)都來(lái)給孩子送傘，我坐在教室里，等呀等，就是不見媽媽來(lái)接我，我突然想起媽媽今天有事，不能來(lái)接我。我失望的想：看來(lái)只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到無(wú)助時(shí)，聽見有人叫我，我回頭一看，原來(lái)是我的同學(xué)——李云�！霸趺蠢�，沒(méi)有人來(lái)給你送傘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！皼](méi)關(guān)系，我有傘，我們同打一把傘一起走吧！”說(shuō)著，她撐開了傘。一路上，她老是把傘向我這邊移，我很不好意思，又把傘向她那邊移�！皼](méi)關(guān)系，不用關(guān)心我，我的身體很健康，只要你不被雨淋濕就好。她一邊說(shuō)一邊把傘又向我這邊移過(guò)來(lái)�！彼龑�(duì)我說(shuō)。我頓時(shí)覺(jué)得一股暖流涌進(jìn)我的全身。在大雨的洗禮下，我們走到了交叉路口，就快到李云家了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李云的衣服已被雨水淋濕了一大半，李云對(duì)我說(shuō)：“給你傘，我快到家了，你繼續(xù)用吧！”說(shuō)完她在雨中向家里奔去�！爸x謝！”我大聲地對(duì)她說(shuō)。
第二天，我來(lái)上學(xué)而李云卻沒(méi)來(lái)上學(xué)，原來(lái)她昨天淋了雨發(fā)了高燒。放學(xué)后，我急忙去看她，給她補(bǔ)習(xí)所缺的功課。補(bǔ)課后，她說(shuō)：“謝謝”。我說(shuō)：“不用謝！”相互關(guān)心嘛。
回家的路上，我又想起那首歌：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
3、師：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流、總結(jié)、點(diǎn)撥。
4、根據(jù)范文，討論寫作方法。
師：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流、總結(jié)、點(diǎn)撥。
（1）這件事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？（下著大雨）
（2）文章講了什么事情？（李云與“我”同打一把傘，送“我”回家，被雨淋濕，發(fā)燒了，以及我給她補(bǔ)習(xí)的事。）
�。�3）事件的經(jīng)過(guò)怎樣？
�。�4）如果這件事，只寫李云與“我”同打一把傘，送“我”回家，被雨淋濕，發(fā)燒了。不略寫我給她補(bǔ)習(xí)的事，行不行？（不行，不突出相互關(guān)愛。）
�。�5）文中的事例表現(xiàn)了人們的什么品質(zhì)的？
�。�6）作者抓住了哪些描寫人物的方法，來(lái)寫事情的過(guò)程。（語(yǔ)言，動(dòng)作，心理）
4、作文寫好后，多讀幾遍，認(rèn)真修改。
《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得受到別人幫助是幸福的， 而幫助別人會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助別人的常識(shí)和技能。
3、使學(xué)生體會(huì)到內(nèi)心的愉悅是幫助別人的最好回報(bào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗(yàn)幫助別人給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助別人的常識(shí)和技能。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入 談“關(guān)愛”，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)關(guān)愛的理解。
二、故事分享
已經(jīng)四年級(jí)了，結(jié)識(shí)了許多同學(xué)、好朋友，在學(xué)校、平時(shí)的生活中，我們一定得到了許多人的幫助，當(dāng)然我們也幫助了別人，誰(shuí)愿意和大家分享一下你幫助別人和接受別人幫助的事。
( 生交流談感受)
三、“盲人闖關(guān)” 游戲 課件出示游戲規(guī)則 游戲后生談感受
師小結(jié)：當(dāng)我們伸出手幫助別人時(shí)，心里充滿了欣喜與快樂(lè)，當(dāng)我們得到別人幫助時(shí)，心里充滿著感激。不僅人與人之間這樣，小動(dòng)物之間也一樣。
四、童話劇表演《我們是朋友》 看完表演全班交流談感受
五、情景模擬
當(dāng)遇到以下情況時(shí)你會(huì)怎么做?為什么?心情如何?(課件出示情景圖) 1. 下雨，同學(xué)沒(méi)傘，你只有一把傘。 2. 同學(xué)生病住院，你怎么安慰? 3. 同學(xué)摔倒。
生交流
結(jié)：在這個(gè)大集體中，我們喜歡關(guān)心別人的.感覺(jué)，更喜歡被關(guān)心的感覺(jué)，同學(xué)身體不舒服，遞給他一杯熱水，關(guān)切地問(wèn)候幾聲：同桌忘帶橡皮，悄悄地遞上一塊：同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)給他分析講解??
六、故事天地
“盲人提燈籠”交流
我們生活在這個(gè)世界上，心中要裝著別人，關(guān)心、幫助他人就是理解別人，關(guān)心、幫助他人就是在自己開心的同時(shí)也讓別人開心。 出示諺語(yǔ)，齊讀
小結(jié)：同學(xué)們，生活中你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么，讓我們都能成為自己愉快，也能給別人愉快的人吧!
《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、對(duì)主題的解讀
關(guān)愛，人類永恒不變的主題。人間因有愛而充滿陽(yáng)光，人們因有愛而幸福快樂(lè)。而當(dāng)代中學(xué)生多是獨(dú)生子女，以自我為中心，眼中只有自己，沒(méi)有他人的現(xiàn)象普遍存在。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了《關(guān)愛他人，快樂(lè)自己》主題班會(huì)課。這一節(jié)課，讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的情感，從而陶冶自己的情操，讓他們懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)是一種幸福。就本次班會(huì)的主題來(lái)看，對(duì)“愛”字的理解和感悟成為了我這節(jié)課最重要的教育目標(biāo)。
二、說(shuō)教法
�。ㄒ唬┱f(shuō)教學(xué)目標(biāo)
（二）說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
�。ㄈ┱f(shuō)班會(huì)形式
（四）說(shuō)班會(huì)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┱f(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)具體要求和班會(huì)課的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生實(shí)際我制定了以下教育目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生明白學(xué)會(huì)關(guān)心別人是一種美德，是一種交往的需要，是一種獲得友誼的渠道。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)教育活動(dòng)使他們感受到被人關(guān)愛的溫暖、快樂(lè)的同時(shí)，要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)從小尊老愛幼、關(guān)心他人、愛護(hù)他人，引導(dǎo)他們懂得人人爭(zhēng)做一個(gè)善于關(guān)心、愛護(hù)他人的好少年。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生要為別人著想，在關(guān)心、幫助別人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)中體現(xiàn)自身的`價(jià)值，從而獲得美好的友誼，享受人生的樂(lè)趣。
�。ǘ┱f(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：初步養(yǎng)成你幫我、我?guī)湍愕牧己昧?xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生們能真正做到團(tuán)結(jié)、友愛，相互幫助。
�。ㄈ┱f(shuō)班會(huì)形式
欣賞歌曲、討論、詩(shī)朗誦、小品、配合游戲、妙語(yǔ)接龍、自我審視等形式。
（四）說(shuō)班會(huì)準(zhǔn)備
1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，向?qū)W生公布了本次《關(guān)心他人，快樂(lè)自己》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)范圍
2、全班學(xué)唱《讓世界充滿愛》；
3、讓學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)關(guān)愛別人的各種資料，如故事、圖片、歌曲，準(zhǔn)備節(jié)目(歌唱、小品等)
4、將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。
5、布置會(huì)場(chǎng)（在課室前面黑板書寫主題，布置教室座位。）
班會(huì)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，明確主題
教師：同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)“盲人過(guò)馬路”的游戲，當(dāng)你被蒙住雙眼成了盲人時(shí)，你覺(jué)得怎么樣？這時(shí)你最需要什么？
通過(guò)談話，引出今天活動(dòng)的課題：關(guān)愛他人，快樂(lè)自己。
教師找個(gè)學(xué)生做盲人，蒙上眼睛，準(zhǔn)備過(guò)馬路
【設(shè)計(jì)意圖】：第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)“盲人過(guò)馬路”的游戲，學(xué)生了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的同情心。不僅讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中理解、關(guān)心、幫助殘疾人，還能讓他們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生的同情心逐步內(nèi)化為一種主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好道德品質(zhì)的目的。
�。ǘ┣榫氨硌�，辨析導(dǎo)行
�。�、第一個(gè)環(huán)節(jié)——“我說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我”。（學(xué)生自由發(fā)言）
在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)關(guān)愛別人的優(yōu)秀事跡；同時(shí)，也希望學(xué)生能發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使班集體更加團(tuán)結(jié)。
2、第二環(huán)節(jié)——詩(shī)朗誦。
3、第三環(huán)節(jié)——小品表演《下課時(shí)》
教師小結(jié)：同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些矛盾，我們要學(xué)會(huì)正確處理，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。在學(xué)習(xí)生活中我們都會(huì)遇到困難，同學(xué)之間要互相幫助。
【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景表演教學(xué),學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)很熟悉的學(xué)習(xí)生活情境中，獲得情感體驗(yàn)從而明白同學(xué)之間遇到不愉快的事要正確對(duì)待，要團(tuán)結(jié)友愛；當(dāng)別人有困難時(shí)要伸出援助之手，同學(xué)之間要互相幫助。本環(huán)節(jié)主要是遵循逐層深入的原則
(三)運(yùn)用觀點(diǎn)，行為指導(dǎo)
1、第四環(huán)節(jié)——配合游戲
游戲內(nèi)容：把兩個(gè)人整殘疾了（蒙眼綁手綁腳隨便），讓他們只能互相配合的完成一件事。（比如：削鉛筆，一個(gè)人只能用左手，一個(gè)人只能用右手，看誰(shuí)削的多。）
【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生設(shè)身處地地運(yùn)用觀點(diǎn)解決問(wèn)題，設(shè)置這一游戲的目的是了解學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)的能力。
2、第五環(huán)節(jié)——妙語(yǔ)接龍（一人說(shuō)一條，從第一個(gè)同學(xué)說(shuō)起，說(shuō)一圈）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生搜集關(guān)愛他人的名言警句，從而真正體現(xiàn) “參與面廣，人人有體驗(yàn)、個(gè)個(gè)有實(shí)踐，全員受教育”的班會(huì)效果。
�。ㄋ模�、榜樣示范，拓展延伸
第六環(huán)節(jié)——“我要對(duì)你這樣說(shuō)”
主要是讓同學(xué)們談一談以前的什么是我做的不對(duì)，以后我再遇到這樣事會(huì)怎樣處理。（學(xué)生自由站起來(lái)發(fā)言。）
教師小結(jié)：希望全體同學(xué)聽了之后，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)解決問(wèn)題，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，無(wú)論在學(xué)校，還是在家都要去幫助他人，去關(guān)心他人，從中明白了遇到事情將如何去處理，從而深化了本次班會(huì)課的主題。
�。ㄎ澹�、談話總結(jié)，歌聲升華
在《讓世界充滿愛》的音樂(lè)聲中教師對(duì)本次班會(huì)總結(jié)。
教師小結(jié)：今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？同學(xué)們，今天你們?cè)诎鄷?huì)上的成功表現(xiàn)，讓我非常高興，在高興之余，我也想希望同學(xué)們不要把這次班會(huì)當(dāng)成游戲，而是要把它當(dāng)成自己成長(zhǎng)中的臺(tái)階，在以后的學(xué)習(xí)生活中，互相關(guān)愛，用到以后的實(shí)際生活中，這樣下去你們會(huì)最終成為一個(gè)關(guān)愛別人的人。只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，我們就會(huì)收獲很多的快樂(lè)、這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)提問(wèn)談話，總結(jié)回顧本次班會(huì)的主題思想，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中進(jìn)一步升華主題內(nèi)涵。
《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、活動(dòng)背景
學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。感恩是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來(lái)的恩惠和方便在心理的認(rèn)可，并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，也就是知恩、報(bào)恩。因此“感恩教育”越來(lái)越受到人們的重視。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動(dòng)，我想通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到別人的艱辛。
二、活動(dòng)目標(biāo)
現(xiàn)在的孩子對(duì)于別人的付出習(xí)以為常，他們?cè)S多人并不知道自己的行為在傷害了別人，他們?nèi)狈σ活w愛心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動(dòng)，我想通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到別人的艱辛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.制定活動(dòng)計(jì)劃。
2.排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》。
3.制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂(lè)，加以渲染分氣氛。
4.收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。錄音機(jī)、磁帶、讓隊(duì)員收集父母關(guān)心自己的事例，兒歌，詩(shī)歌。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)隊(duì)儀式：
甲：人生有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，有成功也會(huì)有失敗。
乙：在迷茫的時(shí)候，有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向。
甲：在你跌倒的時(shí)候，有人用心把你扶起來(lái)，幫你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向成功的彼岸，那么你能不心存感激嗎?你能不思回報(bào)嗎?
合：下面我們宣布《關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(二)學(xué)生詩(shī)朗誦《感恩》(背景音樂(lè)：屠洪剛)
我酸澀的語(yǔ)言
真情厚重的評(píng)論
比這溫暖的春天還要溫暖
腦海中掠過(guò)一句句，一句句
或激勵(lì)或溫情或期待的“手”語(yǔ)
猜想著那句句暖意的背后
該有著多么真摯的目光和感想
今天我們?cè)谝黄饡痴劯卸�，我們首先�?yīng)該知道為什么感恩，感誰(shuí)的恩，怎樣感恩，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)我們自己的認(rèn)識(shí)嗎?
學(xué)生發(fā)言：
1.感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說(shuō)聲"謝謝"，可能給對(duì)方心理帶來(lái)一股暖流。
2.感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個(gè)微笑，感化我一世健康，警察的一個(gè)手勢(shì)，指引著我明確人生的斑馬線。
3.有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫助我們，懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。
4.感恩是樂(lè)觀，感謝困難，感謝挫折不是樂(lè)觀嗎?對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對(duì)我們的利處，從而去感謝他。
5.感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
6.感恩是畫筆，學(xué)會(huì)感恩，將把生活描繪的更精彩，讓天更藍(lán)，水更清。
甲：同學(xué)們說(shuō)的真好，是的世界上有一種樸實(shí)的愛，他的名字叫母愛，陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的'深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。
乙：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切，那么寬容的父愛，那么博大的胸懷。
甲：父愛、母愛那么樸實(shí)，那么寬容，又那么偉大，那誰(shuí)愿意舉一舉自己生活中的小故事。
學(xué)生說(shuō)自己的故事。
甲：學(xué)會(huì)感恩——感激我的父母，是你們給了我寶貴的生命
甲：學(xué)會(huì)感恩——感激我的老師，是你們給了我無(wú)窮的知識(shí)
乙：有一個(gè)人最難忘記
甲：有一個(gè)人最要感謝
同學(xué)們!這個(gè)人就是就是我們的——
(合)“媽媽”!
甲1：請(qǐng)欣賞第二小隊(duì)的詩(shī)朗誦《媽媽的愛》!
(三)詩(shī)朗誦《媽媽的愛》(4分鐘)詩(shī)歌朗誦:<<媽媽的愛>>
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，
我從夢(mèng)中醒來(lái)，
媽媽正給我扇著扇子，
汗水卻濕透了她的衣裳。
啊!媽媽的愛是清涼的風(fēng)。
主持人1：其實(shí)，生活中能令我們感動(dòng)的事情，場(chǎng)面很多，很多，只要用心去體會(huì)，就能真切感受到。
小品《媽媽，我們一起來(lái)》
甲：世界上除了我們除了最應(yīng)感謝的父母之外，還有我們的第二任父母，那就是我們可敬的老師。
甲：老師教會(huì)了我們做人的道理，就向父母一樣無(wú)私地關(guān)心著我你們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以，讓我們真摯的說(shuō)一聲：謝謝您，老師。請(qǐng)?jiān)娎收b欣賞：《謝謝您，老師》
謝謝您，老師
是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?
是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿?
是您，我們敬愛的老師!
讓我們深深地向您鞠一躬，真摯的說(shuō)一句——謝謝您，老師。
乙：老師教我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，為了我們您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)，我們從心底里感激您。請(qǐng)聽曹家瑞同學(xué)親身經(jīng)歷的小故事。
甲：“人玫瑰，手有余香”沒(méi)個(gè)人都應(yīng)常懷感恩之心，在學(xué)習(xí)、生活中，無(wú)論怎樣都要找到可以感恩的人。請(qǐng)聽馬修、李俊杰快板《說(shuō)感恩》
甲：真精彩，一段快板真是振奮人心呀!只有學(xué)會(huì)感恩他人，你才可以能別感恩的人。
乙劉：現(xiàn)在有我向大家提出倡議
同學(xué)們：
讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起。說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好。
甲：讓感恩伴我們一生，衷心地感謝父母，老師和朋友，就如一些名言所說(shuō)。
(展示名言俗語(yǔ))
生：不要為你所沒(méi)有的抱怨，要珍惜你所擁有的。——朱德
乙：俗話說(shuō)“點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”雖然我們不是都能做到涌泉相報(bào).但是起碼做到應(yīng)該有的報(bào)恩之心，有感激之情。那么我們應(yīng)該怎樣去做呢?
甲：此時(shí)此刻，你一定非常感動(dòng)有許多話想說(shuō)，讓我們大聲地說(shuō)出來(lái)吧。
學(xué)生說(shuō)：
生1：為勞累一天的父母倒一杯熱茶，捶捶背，揉揉肩，說(shuō)說(shuō)笑話。
生10：我要走進(jìn)父母、老師的心靈，傾聽他們的心聲。
甲：學(xué)會(huì)關(guān)愛別人
乙：學(xué)會(huì)感恩
合：世界會(huì)因此變得更精彩!
甲：讓我們畫著一顆感恩的心，共同唱想愛的旋律吧，請(qǐng)聽大合唱《感恩的心》(背景音樂(lè))
班主任講話：
同學(xué)們，今天我們的班會(huì)開得非常成功，所有人的表現(xiàn)都非常精彩，尤其是我發(fā)現(xiàn)好幾位平時(shí)上課不太踴躍發(fā)言的同學(xué)，今天卻表現(xiàn)的那么出色，教師真為你們驕傲!你們的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，但請(qǐng)你們不要忘記，今天我們能在這么好的環(huán)境里安心的學(xué)習(xí)，是得益于老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家奮斗的結(jié)果,是我們的老師們辛勤工作的結(jié)果,也是我們的家長(zhǎng)辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。學(xué)會(huì)感恩，最重要就是要學(xué)會(huì)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩。同學(xué)們，讓我們從今天開始用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩我們的父母、老師和身邊所有的親人：在家做一個(gè)孝順懂事的好孩子，在學(xué)校做一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
就讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧，從我做起，從小事做起，讓感恩這一中華民族美德永遠(yuǎn)傳承下去!
合：進(jìn)行班會(huì)第四項(xiàng)，我宣布五年一班《關(guān)愛他人、學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)到此結(jié)束。
(六)呼號(hào)。
(七)退旗。
五、活動(dòng)效果
隊(duì)會(huì)緊緊圍繞著主題，分為“導(dǎo)入感恩主題、體會(huì)感恩之情、塑造感恩之心、升華感恩之意”四個(gè)環(huán)節(jié)。隊(duì)會(huì)課上，中隊(duì)輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)隊(duì)員們圍繞自導(dǎo)自演的小品、詩(shī)歌朗誦和親身經(jīng)歷的感人故事等，循循善誘，層層深入，隊(duì)員們反應(yīng)熱烈，爭(zhēng)先恐后說(shuō)出自己的想法，自己的生活經(jīng)歷。通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子們懂得了感恩、回報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們社會(huì)的一種道德規(guī)范，也使隊(duì)員們從感恩的體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了尊重老人和長(zhǎng)輩，能正確面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)社會(huì)有用的人。
六、活動(dòng)反思
這次中隊(duì)主題會(huì)旨在培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩的心，對(duì)待周圍的同學(xué)，父母，老師，改變有的孩子心中只有自己，沒(méi)有他人的現(xiàn)象。也使得平時(shí)同學(xué)之間，父母之間，師生之間的相處，能互相支持，互相諒解，需要講點(diǎn)精神或做出某種犧牲。讓隊(duì)員們飲水思源，時(shí)刻抱著一顆感恩的心面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活、面對(duì)社會(huì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
中隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們各顯所長(zhǎng)，通過(guò)唱歌、小品、談感受、寫信等形式盡情表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感激之情，伴隨著歌舞與歡笑，體驗(yàn)著父母、老師同學(xué)之間的關(guān)愛，使感恩的情感得到了交流和釋放。
《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）這學(xué)期，由于同學(xué)有事不能正確處理現(xiàn)象，這直接影響了班級(jí)建設(shè)。為培養(yǎng) 同學(xué)之間互相關(guān)愛，召開本次班會(huì)。
（2）通過(guò)班會(huì)，使同學(xué)們同學(xué)之間遇事互相關(guān)心，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛別人的意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
班會(huì)形式：欣賞歌曲、競(jìng)賽、討論等形式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）召開班干部會(huì)議，確立班會(huì)主題、商討班會(huì)環(huán)節(jié)、確立班會(huì)主持并培訓(xùn)；
�。�2）全班學(xué)唱《愛的奉獻(xiàn)》以及布置競(jìng)賽；
�。�3）布置會(huì)場(chǎng)（在課室前面黑板書寫主題，準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，布置教室座位。）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．男女主持人發(fā)言
男：老師！
女：同學(xué)們！
男女：大家好！
女：首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)親臨指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈的歡迎。（掌聲）
男女：“關(guān)愛別人——主題班會(huì)現(xiàn)在開始�。ㄕ坡暎� -
女：首先，我們兩位主持有一個(gè)小小的請(qǐng)求：希望全體同學(xué)合唱一首《愛的奉獻(xiàn)》，為這次主題班會(huì)拉開序幕。全體起立！
�。ò嗉�(jí)全體同學(xué)合唱《愛的奉獻(xiàn)》，指揮：周旭瑤同學(xué)）
女：同學(xué)們請(qǐng)坐。
男：我們都是同學(xué)，在班里應(yīng)該互相幫助。
女：嗯，一點(diǎn)也不錯(cuò)，我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 ，我們的集體將會(huì)是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。
男：好，下面進(jìn)行我們班會(huì)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)——“我說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我”。在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)我們班的關(guān)愛別人的優(yōu)良傳統(tǒng)；同時(shí)，也希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使我們的集體更團(tuán)結(jié)。（學(xué)生自由發(fā)言） uculZ>4<
女：“我說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我”環(huán)節(jié)就到此為止，從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們可以知道，我們高一（12）班的能關(guān)愛別人的同學(xué)還真不不少呢。下面，請(qǐng)欣賞一個(gè)我們班的同學(xué)自編自演的小品——《上課時(shí)》。請(qǐng)同學(xué)們一邊看一邊思考，小品中人物的做法哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。
男：非常感謝這些同學(xué)為我們表演了一個(gè)那么精彩的小品。同學(xué)們，下面請(qǐng)大家以四人為一小組進(jìn)行討論，評(píng)評(píng)小品中哪些人物的哪些做法是錯(cuò)誤的？應(yīng)該哪樣做就避免這次沖突了。
2．分組討論
�。ㄈw同學(xué)以四人為一小組展開激烈討論。后自由發(fā)言，談各自看法，批評(píng)遇事不冷靜，鼓勵(lì)大家遇事下課找老師，課上要先冷靜上課。）
女：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很好。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，這來(lái)自全體同學(xué)的共同努力。下面，我們進(jìn)行班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——“我要對(duì)你這樣說(shuō)”、主要是讓同學(xué)們談一談以前的什么是我做的不對(duì)，以后我再遇到這樣事會(huì)怎樣處理。（學(xué)生自由發(fā)言。）
男：同學(xué)們，我們的發(fā)言先到此為止。男女同學(xué)都積極地參與發(fā)言，希望全體同學(xué)聽了之后，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
女：這次班會(huì)的'三個(gè)環(huán)節(jié)都結(jié)束了 。
男：同學(xué)們，重要的是通過(guò)這次班會(huì)，大家能遇事互相關(guān)愛，共同進(jìn)步，把我們班建設(shè)成為一個(gè)更加團(tuán)結(jié)的班集體。好！班會(huì)到此結(jié)束！
同學(xué)們，今天召開的班會(huì)非常成功，你們?cè)诎鄷?huì)上這樣成功的表現(xiàn)，我非常高興，在高興之余，我也想希望同學(xué)們不要把這次班會(huì)當(dāng)成游戲，而是要把它當(dāng)成自己成長(zhǎng)中的臺(tái)階，在以后的學(xué)習(xí)生活中，互相關(guān)愛，用到以后的實(shí)際生活中，這樣下去你們會(huì)最終成為一個(gè)關(guān)愛別人的人。
四、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。
《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
【活動(dòng)背景】
現(xiàn)代社會(huì)人們變的越來(lái)越冷漠，對(duì)于傳統(tǒng)的熱心幫助已經(jīng)漠然了，人人心中都筑起一道保護(hù)自己的無(wú)形墻，這或許是人們?cè)趲椭^(guò)他人卻得不到認(rèn)可，也或許是一些虛假的博取同情心現(xiàn)象令人麻木。如果有人在路上跌倒了，卻沒(méi)人敢去扶，怕是帶來(lái)不必要的麻煩;有人在公交車上財(cái)物被偷卻沒(méi)人敢出聲，怕小偷會(huì)報(bào)復(fù)自己。孩子從小缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)，久而久之，學(xué)生的自私心越來(lái)越嚴(yán)重。
針對(duì)這種現(xiàn)象我們展開了主題班會(huì)活動(dòng)，我們想在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)生活，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心國(guó)家的思想品德。
【 班會(huì)目的】
1、 明白關(guān)心他人，快樂(lè)自己的道理
2、 學(xué)會(huì)關(guān)心他人并養(yǎng)成關(guān)愛他人的好品德
【活動(dòng)時(shí)間】
一課時(shí)
【活動(dòng)對(duì)象】
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生
【班會(huì)前準(zhǔn)備】
1.分組;每個(gè)小組主動(dòng)去做一件好事，并且記錄好 2. 分組排好歌舞、小品、講體會(huì)等節(jié)目 3. 收搜索有關(guān)愛心的故事和宣傳片
【活動(dòng)紀(jì)實(shí)】
一、合唱《相親相愛的一家人》
主持人合：大家好!我們的主題班會(huì)“關(guān)心他人、歡樂(lè)自己”現(xiàn)在開始
二、..學(xué)生表演短劇《公交車上》
一個(gè)老人上了公交車，剛好車上坐滿人沒(méi)有位置，車開動(dòng)了 乘客甲：“你讓一讓嗎?” 乘客乙：“為什么要我讓?” 乘客甲：“你離他近。” 乘客乙對(duì)乘客丙：“你讓吧�！� 乘客丙：“憑什么呀?” 乘客丙對(duì)乘客�。骸斑�是你讓吧�！� 乘客丁：“我沒(méi)興趣。” 乘客丁對(duì)乘客卯：“你讓吧。“ 乘客卯：“我不想讓�！� 主持人乙：“同學(xué)們，如果車上的老人是你的爺爺，你看了會(huì)怎么樣呢?” 學(xué)生1：“我會(huì)很心痛，那些人太沒(méi)公德心了�！� 學(xué)生2：“那些人很沒(méi)有素質(zhì)。” 主持人乙：“同學(xué)們說(shuō)得真好，那么如果是你在公交車上，你會(huì)怎么做呢?” 學(xué)生3：“我會(huì)主動(dòng)給老人讓座�！� 學(xué)生4：“在做公交車的時(shí)候，如果看到老人和孕婦，那我會(huì)毫不猶豫地給他讓座�！� 主持人乙：“同學(xué)們都很有愛心，很樂(lè)于幫助人。常言道：助人為快樂(lè)之本。在別人徐喲幫助的時(shí)候，你的一個(gè)小小的善舉將會(huì)帶給別人很多塊樂(lè)。 主持人甲：“關(guān)心，就要心中時(shí)時(shí)有他人.” 主持人乙：“關(guān)心，就要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備幫助別人。” 主持人甲：“關(guān)心，就要時(shí)時(shí)刻刻影響別人�！� 主持人乙：“請(qǐng)欣賞關(guān)心他人的故事�！�
三、關(guān)心他人故事聯(lián)講 學(xué)生1
26年來(lái)，張正祥保衛(wèi)滇池，用犧牲整個(gè)家庭的`慘重代價(jià)，換來(lái)了滇池自然保護(hù)區(qū)內(nèi)33個(gè)大、中型開礦、采石場(chǎng)和所有采砂、取土點(diǎn)的勝利封停。
他只是一個(gè)農(nóng)民，妻子因不堪家庭落魄而離開，小兒子因被多次恐嚇而精神分裂，自己因被人報(bào)復(fù)而導(dǎo)致殘疾，被恐嚇與被打成了家常便飯。但他堅(jiān)持著。堅(jiān)持繞滇池一千多圈，他被別人叫成瘋子，他卻說(shuō)：“那些人才瘋了，滇池養(yǎng)育我，瘋子才不認(rèn)爹媽，只認(rèn)錢�！睒銓�(shí)的話透出純潔而執(zhí)著的靈魂
主持人乙：“生命只有一次，滇池只有一個(gè)，他把生命和滇池緊緊地綁在了一起。他是一個(gè)戰(zhàn)士，他的勇氣讓所有人膽寒，他是孤獨(dú)的，是執(zhí)拗的，是雪峰之巔的傲然寒松。因?yàn)橛羞@樣的人，人類的風(fēng)骨得以傳承挺立。
主持人甲：“聽完別人的故事，再聽一下同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中幫助他人之后又有怎樣的感想
四、.同學(xué)們談實(shí)踐感想
學(xué)生一：“我們小組去孤兒院探望孤兒，看到他們?cè)谑ジ改傅沫h(huán)境下生活拮據(jù)，我們把自己不合穿的衣服、學(xué)習(xí)用具、書籍都捐給他們，他們很開心，看到他們心存感恩，我覺(jué)得幫助他人是最大的快樂(lè)
學(xué)生二：我們小組到街道幫助別人掃街道，聽到別人的贊揚(yáng)，我們覺(jué)得付出都是值得的，關(guān)心別人就是關(guān)心自己，我們也在創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境給自己。
五、歌舞劇表演《愛心世界》
六、游戲互動(dòng)《拋開煩惱》
規(guī)則、程序：
1、分組圍圈，中放紙簍;
2、同學(xué)們把各自的煩惱寫在一張紙上，寫完后揉成一團(tuán)，放到紙簍里。
3、選一同學(xué)隨意撿一紙扔給另一同學(xué)，接到的人打開它，大聲讀內(nèi)容。
4、由接到紙團(tuán)的人和其左右同學(xué)組成三人小組，限定時(shí)間討論可能的解決辦法，其他人展開自由討論，寫下兩到三個(gè)應(yīng)對(duì)方法、
5、先請(qǐng)三人小組說(shuō)出辦法，再請(qǐng)其他人提供幫助。
6、到場(chǎng)老師積極參與，結(jié)合實(shí)際，給予指導(dǎo)。
七、主題升華：合唱《讓世界充滿愛》
【活動(dòng)總結(jié)】
教師：今天這節(jié)課，同學(xué)們表演得很精彩。我們?cè)陉P(guān)心他人的時(shí)候不僅僅是在奉獻(xiàn)自己的愛心，不僅僅是讓別人感到了快樂(lè)，更主要的是自己在幫助別人、關(guān)心別人的時(shí)候。精神上會(huì)有一種成就感、自豪感，這樣也就能在幫助別人的過(guò)程中感受快樂(lè)，從而提高自己的精神境界。
《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)語(yǔ)文教科版三年級(jí)下冊(cè)《關(guān)心愛護(hù)他人》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)習(xí)作，使學(xué)生留心身邊的事，養(yǎng)成把自己身邊的事 記錄下來(lái)的好習(xí)慣。培養(yǎng)關(guān)心他人，愛護(hù)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.圍繞“關(guān)心愛護(hù)他人”寫一篇記事的習(xí)作。要寫真人真事，寫清過(guò)程，寫出真實(shí)感受。
重難點(diǎn)：
1. 能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
2. 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一. 激情導(dǎo)入，引出話題。
同學(xué)嗎，我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里，父母、老師對(duì)你們無(wú)私的愛，同學(xué)之間相互關(guān)心愛護(hù)，你們被這樣的愛包圍著，一定不止一次地被感動(dòng)。今天我們就從生活中關(guān)心愛護(hù)他人的事中選出一件寫出來(lái)。
(板書： 關(guān)心愛護(hù)他人)
提問(wèn)：你們是怎么理解“關(guān)心愛護(hù)的?”(討論)
二. 回顧課文，體驗(yàn)關(guān)愛。
1. 教師：“我們這一單元的主題是“仁愛之心”，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)在我們這一單元你都學(xué)到了什么?”(學(xué)生交流匯報(bào))
2. 播放魯迅關(guān)心他人的小故事。
三. 閱讀教材，明確要求。
1.教師：“生活的美好就是因?yàn)槲覀兊闹車教幊錆M了愛，在我的身邊，在同學(xué)們的身邊都發(fā)生過(guò)關(guān)心愛護(hù)他人的事，你們?cè)敢獍阉鼈儗懗鰜?lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書打開，默讀。(指名讀習(xí)作要求)
2.小黑板出示：
(1)本次習(xí)作的要求寫什么?你是怎么理解：關(guān)心愛護(hù)的?
(2)提示告訴了我們什么?
(3)你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該寫什么?
3.指名讀。大家繼續(xù)思考問(wèn)題。
4.討論要求。選擇一件事：
(1)真人真事：自己做過(guò)的、聽到的或者看到的，過(guò)程要清楚。
(2)真實(shí)情感，自己的感受。
四.指導(dǎo)選材，例文引路。
1.選材
(1)同學(xué)們明確了本次習(xí)作的要求，選材范圍很廣，只要是真人真事，只要圍繞“關(guān)心愛護(hù)”寫一件事就可以了。同桌互相說(shuō)一說(shuō)你你知道的'，或者你經(jīng)歷過(guò)的關(guān)心愛護(hù)他人的事吧。
(交流匯報(bào)，學(xué)生發(fā)言。)
(2)播放生活中關(guān)心愛護(hù)他人的課件。
2.欣賞例文：
提問(wèn)：這篇作文寫得好在哪里?
(寫出了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。)
(寫出了自己的真實(shí)感受)(小黑板展示)
五、指導(dǎo)行文，文中指導(dǎo)。
1.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
2.朗讀習(xí)作，交流評(píng)議。
3.自改作文，認(rèn)真抄寫。
六.教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
關(guān)心愛護(hù)他人
作文提綱：
1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)關(guān)心愛護(hù)的理解。
2.真人真事：自己做過(guò)的、聽到的或者看到的，過(guò)程要清 楚。
3.寫出真實(shí)情感，自己的感受。
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