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教學(xué)設(shè)計

地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計

時間:2025-03-21 20:00:27 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(精選9篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(精選9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(精選9篇)

  地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計1

  活動目的:

  1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

  2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張,到安全的地方躲避。

  3、通過這次四川的地震,讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害。

  4、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)地震知識的電教設(shè)備

  活動過程:

  一、播放“5·12”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段,引起幼兒的興趣及注意。提問:剛才新聞里說了什么?(地震)哪兒發(fā)生了地震?(四川省的汶川縣)四川省是哪個國家的'領(lǐng)土?(我國的領(lǐng)土)地震時,地面怎么樣呀?(劇烈震動)

  二、放地震的片斷圖片,讓幼兒了解地震造成的危害。

  師:下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害?

  逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容

  師小結(jié):地震時,地面劇烈震動,房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎斷裂,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅。

  三、放地震形成錄像,讓幼兒初步了解地震的形成

  師:現(xiàn)在,看看地震是怎樣形成的

  師領(lǐng)讀:地震的形成

  觀看后提問:地震是什么發(fā)生變化形成的?(地殼)

  師小結(jié)錄像內(nèi)容

  1、出示幻燈片并提問,要求幼兒判斷發(fā)生地震時,怎樣做是安全的? 怎樣做是不安全的? (幼兒討論?椿脽簦蠋煄椭變豪斫饽男┌踩,哪些不安全)

  2、出示幻燈片,幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時,什么地方是安全的? 發(fā)生地震時應(yīng)該怎么辦?(為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面;搖晃時立即關(guān)火,失火時立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開,確保出口;戶外的場合,要保護好頭部,避開危險之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時,不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行,要讓出道路的中間部分;避難時要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。)

  五、愛心教育

  師:這次地震給我國四川人民帶來了嚴(yán)重的災(zāi)害,這是一次很強烈的地震,大部分房屋倒塌,還有許多人民無家可歸,有些小朋友沒有教室上課,你感覺怎么樣?(幼兒討論)你們說得真好,我們來看看當(dāng)時有哪些人幫助了他們?

  出示幻燈片,提問幫助幼兒理解圖片內(nèi)容,通過新,老汶川的對比,使幼兒明白地震并不可怕,只要我們互相幫助,每個人都獻出自己的愛心,一切都會好起來的!

  地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步知道地震的原因(地下巖層斷裂造成地震),以及預(yù)防地震傷害的方法。

  2、模擬實驗,想象地球內(nèi)部運動及地震成因。

  3、向?qū)W生進行科學(xué)自然觀教育,預(yù)防地震傷害。

  教學(xué)材料

  多種顏色的毛巾、木棒、竹片、地震以及有關(guān)資料圖片、預(yù)測地震及預(yù)防地震傷害的資料。

  重點難點

  想象地球內(nèi)部的運動、地震的成因。

  活動過程

  1、觀看唐山、四川地震圖片,談?wù)撍拇ù蟮卣稹<ぐl(fā)探索欲望。

  2、思考地震的成因。用簡單的材料模擬地震。

  用毛巾模擬巖層皺褶。平放在桌子上的幾層毛巾,兩手按住毛巾的'兩頭,向中間擠壓,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

  把木棍壓彎、壓斷,看到什么?聽到什么?

  地震成因。地下的巖石在地球運動的巨大壓力下,會發(fā)生變形,當(dāng)受到的力大到不能承受時,巖層就會突然的、快速的斷裂。巖層斷裂的地震波傳到地表就會引起地表的震動,這就是地震。

  介紹避震小常識,地震來了怎么減災(zāi)?

  拓展材料

  了解地震與人類生活的關(guān)系。搜集震前預(yù)兆資料。

  三種地震:構(gòu)造地震、火山地震、陷落地震。

  介紹地震波、震源、震級、地震烈度、歷史上的幾次大地震。

  地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計3

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解地震的基本知識及地震的形成,在發(fā)生地震時,能夠從容面對,采用正確的方法保護自己。

  2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)重災(zāi)情,鼓勵幼兒為災(zāi)區(qū)獻上一份愛心。

  3、初步了解地震的小常識。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震知識課件、自救幻燈片。

  活動過程:

  (一)播放地震相關(guān)的圖片,讓幼兒了解地震的危害。

  教師:教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說說“圖片里面發(fā)生了什么事情?”

  幼兒:略

  教師:地震給人們帶來了哪些災(zāi)害?

  幼兒:略

  教師小結(jié):地震時,使建筑物受到了很大的破壞,如:房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

 。ǘ┛凑n件,了解地震的形成過程。

  教師:小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)害,那么地震是怎么樣形成的呢?接下來請小朋友看一部短片,看誰能在短片里找到答案。

  幼兒:略

  教師小結(jié):地震是地球表面的震動,在地球表面有許多的板塊,這些板快不停的運動,當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊,造成了板塊的滑動就引起地震。

 。ㄈ┩ㄟ^游戲教育幼兒在發(fā)生地震時,怎么樣保護自己。

  1、與幼兒討論地震發(fā)生時如何保護自己。

  教師:當(dāng)?shù)卣饋砼R時,我們應(yīng)該怎么樣保護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

  幼兒:略

  現(xiàn)在,咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的?

 、拧⒂行虻乜焖俚嘏艿娇諘绲牡胤。

  ⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。

 、、躲在桌子、床鋪等堅固的物體下面。

 、取⒉豢蓮亩䴓峭绿。

  教師:如果在高層建筑居住,我們應(yīng)該怎么逃生?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?)

  幼兒:略

  教師:我們切記不可乘坐電梯。因為地震可能使線路短路,造成停電,地震也可能使電梯門變形而無法打開,這樣我們就會被困在電梯里面,無法逃生。

  ⑸、教師:小朋友請看,這是什么標(biāo)志呢?

  幼兒:安全出口。

  教師:假如我們在商場或者影劇院,我們該怎樣逃生呢?

  幼兒:略

  教師:我們就要找安全出口,從安全出口撤離。

  教師小結(jié)自救方法。

  2、通過游戲活動,讓幼兒知道發(fā)生地震時,不慌張,及時躲藏。

  教師:現(xiàn)在我們來玩一個地震小游戲《地震來了我不慌》,當(dāng)聽到警報聲就表示地震來了,小朋友要在十幾秒的.時間快速找到安全的地方躲起來,現(xiàn)在咱們一起體會一下十幾秒到底有多長時間。(教師幼兒一起數(shù)數(shù),感受十幾秒的長短)。

  幼兒游戲。(教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好)

  幼兒游戲后,請幼兒說說采用了什么方法保護自己。教師及時肯定做得好的幼兒,對不合適的躲避方式及時糾正。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民,培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。

  教師:2010年青海發(fā)生了強烈的地震,很多房屋倒塌導(dǎo)致很多人無家可歸,小朋友沒有辦法上課,甚至沒有衣服穿,沒有食品吃,你們感覺怎樣?(難過)。如果以后再有地震發(fā)生,我們該怎樣幫助災(zāi)區(qū)的人們?(幼兒討論)

  剛才,小朋友說出了自己的想法,表達了自己的愛心。謝謝你們這些愛心小天使,祝你們天天快樂。

  活動反思:

  新《綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。幼兒安全自救教育實踐突出教育的實踐性,重在模擬、練習(xí)及游戲,學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險技能。設(shè)計這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識,加強幼兒的安全教育意識,知道災(zāi)難來臨時不要驚慌,要學(xué)會正確的自救,要有戰(zhàn)勝困難的自信,樹立不怕苦,堅強、勇敢的信心。

  這節(jié)課總體上是成功的,很多幼兒沒有親身經(jīng)歷過地震,它比較宏觀,離幼兒的基礎(chǔ)知識、生活實際都比較遠。如果采用傳統(tǒng)的方法教學(xué),幼兒會枯燥乏味,也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個難點,并引起幼兒的認知共鳴,我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材,制作了地震相關(guān)課件,幼兒通過看、聽、讀、想、玩來了解地震。這樣的教學(xué),真正解決了無法跨越的時間和空間的限制,通過幼兒觀察和研究,從而來達到活動目標(biāo)。教學(xué)中,當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時候,孩子們對地震都感覺到害怕,感覺到難受,他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識,在討論的時候,他們能夠很積極的參與,游戲演習(xí)的時候也能夠愉快的參加,孩子們在游戲中再次學(xué)習(xí)到自救、救援等知識,這個過程有理有序,孩子很快就掌握了所教內(nèi)容。

  地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計4

  【活動目的】

  1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

  2、學(xué)會逃生和自救的一些方法。

  【活動準(zhǔn)備】

  有關(guān)地震知識的圖片

  【活動過程】

  一、請幼兒觀察圖片,說一說這些圖片是關(guān)于什么的?

  1、老師提問:小朋友看一看,這些圖片是關(guān)于什么的?

  2、你知道什么叫做地震。

  是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂,產(chǎn)生的震波,從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動的現(xiàn)象。

  地震的.幅度是有等級評定的,七級以上的地震就可以造成房屋倒塌,人員傷亡。

  二、請幼兒交流自己的想法或看法

  1、請小朋友們說一說前段時間自己聽到的,看到的關(guān)于地震的新聞。

  2、咱們國家哪些地方發(fā)生了地震,地震會給我們帶來怎樣的危害。 如: 地震時,地面劇烈震動,房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅。地表裂痕圖、樓房倒塌圖。

  三、討論:地震來了,你怎么辦?

  1、發(fā)生地震時,什么地方是安全的?

  2、發(fā)生地震時,什么地方是不安全的?

  3、萬一你被壓住了,你怎么辦?

  4、請個別幼兒說一說自己的做法和想法。

  四、教師總結(jié):發(fā)生地震時小朋友應(yīng)該怎么辦?

  1、教育幼兒在發(fā)生地震時,不慌張,及時躲藏。

  2、 地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,有很短的時間可以用來躲避,如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方,就不會被砸傷。

  3、短時間要趕快躲在桌子等堅固家具安全三角區(qū)內(nèi);廁所,洗手間墻角處。一手護頭,一手固定。不要靠近窗戶。不要慌張地向戶外跑;將門打開,確保出口;戶外的場合,無論在何處躲避,都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部;在發(fā)生地震、火災(zāi)時,不能使用電梯;

  六、游戲《地震來了》

  玩法:老師制造地震場景,幼兒一聽到地震來了的聲音時,迅速在老師的引導(dǎo)下有的躲到桌子旁,有的躲到墻角,有的順著樓梯逃到一樓大操場。

  地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。

  2、增強幼兒的安全意識。

  3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運動素質(zhì)。

  4、以地震為契機對幼兒進行情感教育。

  活動準(zhǔn)備:

  發(fā)生地震的圖片

  活動過程:

  1.觀看發(fā)生地震的圖片

  師:小朋友們,看看今天老師給你們帶來了什么圖片。

  2.出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問、講解)。

  (1)發(fā)生什么事情啦?

  (2)發(fā)生地震的時候,有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?

  (3)地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?

  3.發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變

  (1)師:小朋友們,如果我們這里發(fā)生了地震,我們該怎樣做呢?我們還可以有其它的逃生方法嗎?

  (2)小結(jié)

 、俚卣鸢l(fā)生時,千萬不要驚慌,要鎮(zhèn)靜。

  ②趕快跑到空曠的地方。

  ③如果你在家里的.時候,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。

 、懿豢梢远阍谡信铺幓虿A帲悦馑鼈兊粝聛碓覀约骸

 、萑绻谲嚿希s快把車熄火,?吭诳諘绲牡胤,走出車外。

  4.地震逃生游戲

  引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險,互相護持,老師要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握逃生技能。

  5.延伸活動:在汶川縣大地震中,你們看見許多小朋友受傷了,他們的房子沒了,爸爸媽媽沒了,家也沒了,我們能為他們做些什么呢?(幼兒充分討論)

  教師小結(jié):為災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心

  地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計6

  一、教材分析

  《綜合實踐》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。同時滲透相關(guān)法制教育內(nèi)容。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過活動,提高學(xué)生安全意識,養(yǎng)成細心觀察生活的良好習(xí)慣;在設(shè)計安全避震方案、模擬逃生等活動中,培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。

  2、通過搜集資料,提高收集、處理信息的能力;學(xué)會擬定訪談提綱,在采訪中,能主動與人交往,培養(yǎng)口頭語言表達能力;通過模擬演練,掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧,培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

  3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識,初步掌握相關(guān)的自救自護知識。

  三、教學(xué)重難點

  1. 通過模擬演練,掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧,培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

  2.了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識,初步掌握相關(guān)的自救自護知識。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  再現(xiàn)汶川地震的情景,激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對地震的強烈欲望。

  1、感知地震給人們帶來的'災(zāi)難

  教師播放汶川地震的視頻,以低沉傷痛的語調(diào)講述:同學(xué)們,2008年5月12日,是一個讓我們永遠傷痛的日子,舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計的生命。當(dāng)滿目蒼痍從眼前漂過,我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們,生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。面對這些,你們有什么感受?

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系汶川地震給人們生命財產(chǎn)造成的巨大損失交流自己的感受。

  2、生成活動主題

  引導(dǎo)學(xué)生討論:要把地震造成的危害減到最小,我們應(yīng)該怎么辦?

  教師總結(jié):了解地震的特點,尤其是地震的前兆,并在地震來臨時,選擇合適的避險方式,掌握一些自我救護的方法,就能把地震造成的危害減到最小。

 。ǘ、確定合適的探究方式

  師:同學(xué)們,探究的方式有很多種,你們覺得用哪些方式解決哪些問題?

  引導(dǎo)學(xué)生采用合適的方式進行探究:上網(wǎng)、查書

  (三)、了解地震有關(guān)知識

  1、匯報地震時如何逃生的知識

  2、匯報地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時的現(xiàn)象。

  重點指導(dǎo):地震前的征兆:地下水發(fā)生變化;動物發(fā)生變化:牛、羊、馬等動物亂叫,鴨不下水狗亂叫等現(xiàn)象。

  3、匯報震前防范的重要性,包括排查安全隱患、準(zhǔn)備應(yīng)急物品、設(shè)計應(yīng)對地震的安全預(yù)案、進行模擬演習(xí)等。

  4、教師隨即設(shè)計在教室里、大街上和車上、家里等場景,讓學(xué)生模擬示范如何避險。

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  地震時被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援,受傷時怎樣包扎

  (五)、整理資料

  按內(nèi)容進行分類,制作資料卡,學(xué)生進行制作資料卡活動。

  (六)、教師小結(jié)

  地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計7

  活動目標(biāo):

  1、增強幼兒的安全意識,培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感。

  2、知道必要的逃生技巧,發(fā)生地震時不慌張。

  3、了解一些地震的科普基本知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《地震現(xiàn)場》影像資料

  2、一些小道具:枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

  活動過程:

  一、 談話引入,引起幼兒的注意。

  二、播放一段“512“汶川大地震的'錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。

  三、圍繞錄像與幼兒展開討論,學(xué)習(xí)逃生技巧。

  1. 搖晃時立即關(guān)火,失火時立即滅火。

  2. 不要慌張地向戶外跑。

  3. 將門打開,確保出口。

  4. 戶外的場合,要保護好頭部,避開危險之處。

  5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

  6. 汽車靠路邊停車,管制區(qū)域禁止行駛。

  7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

  8. 避難時要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。

  9. 不要聽信謠言,不要輕舉妄動。

  四、地震演練。

  提出要求:聽口令,不慌張,及時躲藏。

  師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,有很短的時間可以用來躲避,如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方,就不會被砸傷!

  五、活動延伸:

  學(xué)習(xí)兒歌《震前動物有預(yù)兆》,利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

  活動反思:

  關(guān)于地震演習(xí),孩子們在小班、中班時已有一定的體驗經(jīng)驗,但在知識了解上不是很全面,也對地震演習(xí)表現(xiàn)出的只是興奮、好玩兒,

  這次活動,在知識科普方面做了跟多的鋪墊,孩子們對地震有了一定的科學(xué)了解,在此次的演習(xí)當(dāng)中,孩子們可以及時的做出正確反映。幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機智性不高,能力未能達到預(yù)期的水平。此外,個別幼兒鉆的技能較低,今后需加強鍛煉。

  地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計8

  活動目標(biāo):

  1.了解地震的有關(guān)常識,掌握正確的自救方法。

  2.能沉著、冷靜面對危險情景,積極想辦法解決問題。

  3.激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件、泡沫板。

  2.急救箱及物品:手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

  活動過程:

  一、地震的危害

  1.孩子們,老師搜集到一段錄像,讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

  提問:錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

  小結(jié):是啊!剛才錄像中大樓在搖晃,地面發(fā)出了劇烈的聲響,這就是地震。

  2.地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難,到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友,可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去,聽一聽,問一問)再請個別幼兒起來說一說。

  小結(jié):地震發(fā)生后,出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡,給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

  二、地震來了怎么辦

  1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊,怎么辦?

  2.地面出現(xiàn)劇烈的震動,我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片,請幼兒判斷誰做的對,教師用泡沫板演示形成的三角區(qū),讓幼兒明白什么地方安全。

  3.如果在這個教室里發(fā)生地震,該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來,看看誰找的地方最安全,保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的`情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?(有秩序,沿墻角跑,保護頭部。)可以用什么來護住我們的頭?

  小朋友,聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去,被困在了里面,他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

  小結(jié):如果地震發(fā)生在我們身邊,我們要先躲后跑,如果被困住好幾天了,都沒有人來救你,不要灰心,相信肯定會有人來救我們。

  三、地震的預(yù)防

  1.日本是一個多震的國家,他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱,以備急用。里面有許多物品,你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品,用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?把你們組的急救箱送到老師這,然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問:水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

  小結(jié):有了急救箱里的這些東西,我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

  2.地震很可怕,如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象,讓我們看一看。(請幼兒看課件)

  小結(jié):這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的,小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

  四、地震演習(xí)

  今天,小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識,讓我們來進行一次地震演習(xí),看看小朋友會不會保護自己。

  地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計9

  一、教材說明:

  在學(xué)生認識了地球內(nèi)部構(gòu)造及特征的基礎(chǔ)上,本課借助對火山和地震成因的探究,學(xué)生進一步認識地球內(nèi)部的物質(zhì)組成及其運動變化;鹕胶偷卣鸲寂c人們的生活密切相關(guān),既會給我們的生活帶來好處,也會帶來負面影響,培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點對待事物的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  提出本課要探究的內(nèi)容:“火山和地震都是地球上的自然現(xiàn)象,和人們有密切的關(guān)系,讓我們來研究吧。”提示學(xué)生預(yù)前探究,為課堂探究做準(zhǔn)備;以文字的形式提示學(xué)生準(zhǔn)備課上探究的典型材料,為課堂探究活動的有效開展提供物質(zhì)上的保障;以情景圖的形式調(diào)動學(xué)生對火山和地震已有的認識,為課堂探究提供心理上的準(zhǔn)備。

  活動過程:

  包括三個活動。

  活動一:交流搜集的地震資料。

  包括兩個環(huán)節(jié):一是介紹了世界著名的圣??海倫斯火山噴發(fā)的情況,包括了火山噴發(fā)全過程的圖片及火山噴發(fā)對火山周圍廣大地區(qū)造成的破壞。目的是為學(xué)生研究火山提供最基本的資料,讓學(xué)生了解到火山噴發(fā)時的現(xiàn)象,引起學(xué)習(xí)興趣,為探究火山的成因打下基礎(chǔ)。二是介紹唐山大地震的情況。教科書呈現(xiàn)了1976年唐山大地震的圖片及文字資料,目的是讓學(xué)生知道地震巨大的危害性,引發(fā)學(xué)生研究地震是怎樣形成的興趣,結(jié)合卡通語言“真是不平靜的地層!保龑(dǎo)學(xué)生針對火山和地震的形成作出假設(shè),這些變化有可能是地層的運動引起的,為探究地震的成因打下基礎(chǔ)。

  兩組圖片只是教科書的一種指向,提示學(xué)生,可以結(jié)合自己搜集的材料進行交流,獲得對火山、地震的初步感知,了解火山、地震時會出現(xiàn)的現(xiàn)象。

  活動二:研究火山、地震的成因。

  分為兩個環(huán)節(jié):

  一是設(shè)計實驗,探究火山及地震的成因。教科書呈現(xiàn)了一系列學(xué)生探究實驗的情景圖,“做個模擬實驗吧!碧崾緦W(xué)生設(shè)計實驗,展開探究活動。三幅圖片分別給學(xué)生以探究方法的提示:(1)加熱用番茄醬和土豆泥做成的裝置。提示學(xué)生番茄醬看作是地球內(nèi)部的巖漿,土豆泥看做是地球構(gòu)造中地殼。借助這個實驗提示學(xué)生認識到地球內(nèi)部溫度高、壓力大,有類似接近液體狀態(tài)的巖漿。巖漿從地殼薄的地方或有裂縫的地方噴出,形成火山噴發(fā)。(2)用力折斷木棍,模擬巖層的斷裂及震動。(3)用手擠壓毛巾!皩嶒炛械拿砗湍竟飨喈(dāng)于地震中的什么?”提示學(xué)生利用這兩個實驗了解地震的成因。木棍和毛巾都相當(dāng)于地球構(gòu)造中的地殼,手用力彎折木棍、擠壓毛巾相當(dāng)于提示學(xué)生地球可能會受到來自不同方向的力,木棍折斷發(fā)出“啪”的聲音。手感覺到振動,以及毛巾的褶皺分別代表了地殼在受力下可能發(fā)生的變化。這就是地震發(fā)生的主要原因。圖片中設(shè)計的各種方法只是一種指向,提示學(xué)生可以從多方面進行設(shè)計,展開探究。

  教科書通過“實驗告訴我們什么?”及預(yù)留的記錄空間,提示學(xué)生邊探究,邊記錄實驗中觀察到的現(xiàn)象及最終獲得的結(jié)果。

  二是通過資料卡的介紹,豐富學(xué)生對火山、地震的認識。在學(xué)生實驗探究的基礎(chǔ)上,教科書以資料卡的形式具體介紹了火山、地震的形成原因。上面的資料卡展現(xiàn)的是巖漿即將沖破地殼的情景和火山形成的原因。下面的資料卡展現(xiàn)的是沒有被擠壓的水平地層、受到擠壓發(fā)生褶皺的地層、巖層斷裂的地層及地震形成的原因。目的是幫助學(xué)生理解火山和地震的成因,豐富學(xué)生的認識,拓展學(xué)生的認識。

  活動三:火山、地震與人類生活的關(guān)系。

  包括兩個環(huán)節(jié):

  一是討論火山、地震與人類生活的關(guān)系。教科書以圖片的形式展現(xiàn)了火山、地震與人們的關(guān)系,分別是地震造成的樓房倒塌,橋梁斷裂情景;火山噴發(fā)后形成的金剛石等珍貴礦產(chǎn)、地?zé)豳Y源;地震奪取人的生命。提示性語言“火山、地震會給人類帶來哪些災(zāi)害呢?”“火山、地震還能帶來什么?”提示學(xué)生交流火山、地震與人類生活的關(guān)系,認識到它們既可以給人類帶來災(zāi)難,還可以給人類帶來很多有益的影響。培養(yǎng)學(xué)生辯證的分析問題、認識問題的能力。教科書設(shè)計的圖片內(nèi)容只是一種提示,火山和地震對人類的影響還有很多,如火山噴發(fā)能污染空氣、燒毀森林、毀壞農(nóng)田、覆蓋村莊、城市,噴出的火山灰也能形成肥沃的土地;強烈的地震能造成嚴(yán)重的災(zāi)害,奪去人的.生命,破壞人類的財產(chǎn),但地震往往能告訴人類一些地球內(nèi)部的信息,一定程度上促進地質(zhì)科學(xué)的發(fā)展。學(xué)生可以從更多的方面交流火山、地震與人類生活的關(guān)系。

  二是避震小常識。教科書提出了“地震來了,我們怎么辦?”問題,提示學(xué)生交流避震常識。借助資料卡簡單介紹了根據(jù)地震前兆預(yù)報地震的方法,以及發(fā)生地震時,避免人身傷害的方法,豐富學(xué)生的認識,對生活更具有指導(dǎo)意義。

  自由活動:

  模擬避震演習(xí)。

  教材展示的是一個模擬避震演習(xí)的情景圖,背景是在一個教室里,學(xué)生在老師的指揮下,演習(xí)各種避震的方法,關(guān)于避震的方法有很多,教材中主要展示了三種:①學(xué)生把書包舉在頭上,往門外跑。提示學(xué)生意識到頭部是人體最脆弱的部位,因此在地震發(fā)生時要特別注意保護。這種方法適合于平房教室。②學(xué)生抱頭蹲在桌子旁。提示學(xué)生地震時,處在樓房里的人可以采取這種方法。值得注意的是蹲在桌子旁比蹲在桌子底下逃生的機會大得多,這里面是有一定的科學(xué)道理的。③學(xué)生蹲在墻角。墻角是建筑物最牢固的地方,如果地震來得突然,來不及逃離房間,用這種方法也能增加生還的機會。借此活動目的是培養(yǎng)每個學(xué)生的防震意識,提高他們的防震能力,是對學(xué)生生存技能的一次有意義的訓(xùn)練。

  拓展活動:

  現(xiàn)在許多火山都成了著名的風(fēng)景區(qū),搜集有關(guān)資料,辦一份火山旅游報吧!

  提示學(xué)生搜集有關(guān)的資料,辦一份火山旅游報。借助旅游報給學(xué)生提供一個了解更多的火山、地震知識的機會,將課堂探究延伸至課外。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.能用簡單器材作模擬實驗;會查閱書刊及其它信息源;能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果;能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),對現(xiàn)象作合理的解釋。

  2.愿意合作交流;喜歡大膽想象;能從自然中獲得美的體驗;意識到火山和地震既可以帶給人類好處,也給人類造成負面的影響。

  3.了解火山噴發(fā)現(xiàn)象;了解地震現(xiàn)象;認識火山、地震的利與弊。

  三、教學(xué)建議:

  活動準(zhǔn)備:

  學(xué)生依據(jù)活動準(zhǔn)備中的要求,根據(jù)自己對教材的理解準(zhǔn)備材料:毛巾、木棍、土豆泥、蕃茄醬等。搜集有關(guān)火山、地震的資料。為了課堂探究活動的順利進行,激發(fā)學(xué)生的興趣,教師也要相應(yīng)準(zhǔn)備酒精燈、三腳架及相關(guān)的圖片或視頻資料。

  活動過程:

  活動一:

  教師可以先提出問題:“你對火山和地震有哪些了解?”學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料進行討論交流。教師也可以先播放有關(guān)火山或地震的錄像資料,增加學(xué)生的視覺刺激。在學(xué)生觀看的基礎(chǔ)上提出問題:“火山和地震發(fā)生時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?”學(xué)生通過交流獲得研究火山和地震的相關(guān)資料。

  在學(xué)生了解了火山、地震發(fā)生的現(xiàn)象后,教師可以提示學(xué)生思考:為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象?由這些現(xiàn)象可以推想到什么?學(xué)生結(jié)合自己了解進行充分的討論交流,提出自己的猜想與假設(shè)。

  活動二:

  在學(xué)生提出猜想與假設(shè)后,教師提問學(xué)生:“怎么證明我們的猜測是正確的呢?”學(xué)生結(jié)合已有的知識進行討論,設(shè)計相關(guān)的實驗,證明自己的假設(shè)。在這個環(huán)節(jié)中,教師要給學(xué)生充分的時間進行討論設(shè)計。適當(dāng)?shù)臅r候可以給學(xué)生提供一張?zhí)骄刻崾究,提示學(xué)生實驗設(shè)計的思路及實驗中要注意的事項。在學(xué)生設(shè)計完成后,教師可以組織學(xué)生進行交流,學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),相互借鑒。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,充分利用準(zhǔn)備的材料展開實驗探究。實驗中,教師可以積極參與其中,密切注意學(xué)生的實驗情況,并及時提醒學(xué)生記錄實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象,以方便學(xué)生之間進行交流。

  在學(xué)生實驗結(jié)束后,教師可以先讓學(xué)生小組之間進行討論,分析實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象,并進行整理,對實驗獲得更深入的認識。

  討論結(jié)束后,教師組織學(xué)生進行交流,結(jié)合學(xué)生的匯報適時的提供相關(guān)的圖片或視頻資料,豐富學(xué)生的認識。

  最終教師提問學(xué)生:“通過實驗、分析、整理,你知道火山噴發(fā)和地震到底是怎么發(fā)生的嗎?”結(jié)合學(xué)生的回答出示資料卡,彌補學(xué)生認識上的不足。

  活動三:

  教師和學(xué)生一起進行討論:“火山、地震與人類生活有什么關(guān)系?”可以先讓學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料進行分析。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上進行交流。結(jié)合學(xué)生的交流,教師可以播放相關(guān)的錄像資料,或介紹相關(guān)的數(shù)字豐富學(xué)生的認識。學(xué)生可能只重視到火山和地震帶給人類的災(zāi)難,那么教師就需要進行適當(dāng)?shù)难a充介紹,讓學(xué)生認識到火山和地震給人類帶來負面作用的同時,也有有利的一面。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)辯證地、一分為二看待問題的科學(xué)素養(yǎng)。

  在學(xué)生認識到火山和地震與人類的關(guān)系后,教師提示學(xué)生思考:如果發(fā)生火山噴發(fā)或地震,那么我們應(yīng)該注意什么呢?學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗進行討論交流匯報。教師教學(xué)時,還可以依據(jù)學(xué)生的實際,再補充一些有科學(xué)根據(jù)、經(jīng)過實踐檢驗的方法。

  自由活動:

  活動時要注意以下幾點:

  1、活動的準(zhǔn)備要充分,包括對教室房屋結(jié)構(gòu)、室內(nèi)物品、活動中容易出現(xiàn)的問題等都應(yīng)有個大體的了解。

  2、活動時間要充足,各種避震方法的掌握要到位。

  3、活動后注意總結(jié)、評價,對于活動中學(xué)生所表現(xiàn)的靈活性、創(chuàng)造性一定要及時發(fā)現(xiàn),多鼓勵。

  拓展活動:

  教師可以提示學(xué)生:火山的噴發(fā)會帶來巨大的災(zāi)難,但噴發(fā)后,會形成許多優(yōu)美的自然景觀,如國內(nèi)的長白山天池、五大山蓮池,國外的富士山、維蘇威火山等?梢运鸭Y料辦一份火山旅游報。在一段時間后,教師可以組織學(xué)生進行一個火山旅游報展覽。

  本課探究內(nèi)容較多,建議用2課時完成。具體有兩種分配方案。第一種方案是第一課時認識火山、地震發(fā)生時的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)火山、地震的成因。第二課時討論認識火山、地震與人類生活的關(guān)系,了解避震小知識,模擬避震演習(xí)。第二種方案是火山和地震分別占一課時。教學(xué)時選用哪種方法,教師可以根據(jù)情況靈活掌握。

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