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《如夢令》教學設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《如夢令》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、溫故知新，走近詞人；
1、誰來背一首自己喜愛的詞？為什么喜愛？
2、詞與詩有什么異同？
3、對于李清照，你有什么認識？
二、初讀詞句，感受節(jié)奏；
大家讀這首詞？吐字清楚、聲音洪亮、字正腔圓
三、再讀詞句、感悟畫面；
1、詩中有畫，畫中有詩，請仔細朗讀，看看從中你看到了哪些迷人的畫面？
2、“暮”字什么意思？看到日暮的景象，你又想到了哪些詩句？
3、誰來說說滿池的荷花是怎樣的情景？都有些怎樣的荷花？看著這些荷花，你想到了哪些詩句？
4、數(shù)一數(shù)這首詞有幾個字？
33個字，寫出了李清照這次郊游的過程寫的栩栩如生，既交代了郊游的時間——日暮，有交代了郊游的地點——溪亭�？梢姡旁娛嵌嗝茨毢�，使人如聞其聲，如臨其境。讓我們再次讀一讀這首詩。
四、緊扣詞眼、品味情感；
1、詞中有景，詞中也有情，詩人要表達出一種怎樣的心情，從哪些詞語可以看出來？
2、整首詞就像是一幅流動的畫，畫面色彩斑斕，生趣盎然；整首詞就像是一首動人的歌，讓人回味無窮，聽，李清照正倚靠在窗前輕輕地吟誦著……
3、這是一個怎樣的李清照？
五、拓展延伸，升華感情；
1、青年時期的李清照是幸福的，中年時期的李清照是怎樣的一位詩人呢？請大家看《醉花陰》
2、出示《醉花陰》。
3、從這首詞中又看出了一個怎樣的李清照？
5、出示《聲聲慢》
6、從這首詞中又看出了一個怎樣的李清照？
六、課外作業(yè)；
課外請再找出一些有關(guān)李清照的詩句來讀一讀？
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