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教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-01-03 07:13:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編收集整理的人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(三年級(jí)上冊(cè))》第七單元“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)”,P91-P93。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過直觀方式建立初步的分?jǐn)?shù)概念,初步認(rèn)識(shí)并理解幾分之一,能聯(lián)系實(shí)際和直觀用分?jǐn)?shù)表示幾分之一。

  2、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能讀、寫幾分之一,能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

  3、在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力,使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  理解幾分之一的含義,比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

  【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】

  一、引入:

 。ㄒ唬9塊蛋糕,分給3個(gè)小朋友。每個(gè)小朋友分得幾塊?

  1、生列式:9÷3=3(塊)2、怎么分的?(平均分)

 。ǘ9塊蛋糕,平均分給2個(gè)(或4個(gè))小朋友。怎么分?

  1、思考后同桌交流2、組織匯報(bào)

  預(yù)設(shè)1:9÷2=4(塊)……1(塊)9÷4=2(塊)……1(塊)

  預(yù)設(shè)2:把剩下的1塊平均分成兩份或四份……

  二、展開:

 。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)幾分之一

  1、教師板貼蛋糕(圓片)圖,問:一人再分得半塊,可以怎樣表示呢?(相機(jī)板書并介紹、、,初步感知幾分之一。)

  (你覺得這樣的數(shù)方便嗎?為什么?)

  2、揭示課題:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)

  3、教學(xué)幾分之一的意義:

  引導(dǎo):根據(jù)板貼圓片圖說說三個(gè)分?jǐn)?shù)的意思。

  4、依據(jù)意義教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。(分母、分子、分?jǐn)?shù)線。)

  5、意義應(yīng)用深化:

 。1)、判斷下面的1/2用的對(duì)嗎?(學(xué)生獨(dú)立思考完成后組織交流。)

 、、水占杯子容量的。

 、、運(yùn)動(dòng)員跑了全程的。

 、邸岩粋(gè)月餅分成兩份,每份都是它的二分之一。

 、、明明身高是媽媽身高的。

  (2)、你能聯(lián)系生活實(shí)際說說哪里還有、、或者是別的幾分之一嗎?

  6、操作再感悟。

  用學(xué)具紙折出一個(gè)分?jǐn)?shù)(或別的幾分之一)。

 。1)學(xué)生獨(dú)立完成(2)組織匯報(bào)交流

  要點(diǎn):要平均分。分?jǐn)?shù)只強(qiáng)調(diào)平均分,與分的方法和形狀沒有關(guān)系。

 。ǘ、比較幾分之一的大小。

  比較:○○

 。1)、學(xué)生獨(dú)立完成

 。2)、組織交流匯報(bào)。(說理由和發(fā)現(xiàn):分子都是1,分母大的分?jǐn)?shù)反而小。)

 。3)、嘗試將三個(gè)分?jǐn)?shù)按大小順序排列。

  (4)、拓展:出示同樣大小的長(zhǎng)方形分別表示和。問:為什么?(組織討論分析原長(zhǎng)方形的大小。要點(diǎn):分?jǐn)?shù)的大小比較應(yīng)就同一個(gè)物體或整體平均分后進(jìn)行比較。)

  三、練習(xí):

  獨(dú)立完成P93做一做后組織交流。

  四、總結(jié):

  1、學(xué)生總結(jié):說說你的學(xué)習(xí)收獲?關(guān)于分?jǐn)?shù)你還想學(xué)點(diǎn)什么?

  2、教師總結(jié)。

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