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九年級化學《酸堿鹽及其化學性質(zhì)》教學設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的九年級化學《酸堿鹽及其化學性質(zhì)》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。
一、教學設(shè)計思路:
“酸堿鹽”是初中化學的重點，也是初中化學的難點和分化點；這部分知識系統(tǒng)性強，反應(yīng)的規(guī)律突出，內(nèi)容較多，歷屆中招考試中都占有非常大的比重。在陜西xxxx年中考試題中占22分（約占總分值的44%）。出題一般難度較大、綜合性較強。因此很有必要對酸堿鹽進行專題復(fù)習。本節(jié)課改變了以往被動接受式的學習方式，在復(fù)習了“酸的化學性質(zhì)、堿的化學性質(zhì)”之后，設(shè)計了一些與之有關(guān)的初步運用，針對性練習、拓展練習，通過創(chuàng)設(shè)一些問題情景，激發(fā)了學生的興趣，讓每位學生都能積極主動地參與到其中，使他們仿佛置身于中考，從親身體驗中鞏固知識，提高能力，使他們真正成為學習的主人。
二、教學目標的確定：
1、知識與技能：
�、偻ㄟ^復(fù)習，鞏固“酸的化學性質(zhì)、堿的化學性質(zhì)”。
�、趧�(chuàng)設(shè)情景，讓學生置身于中考，從親身體驗中鞏固知識，提高能力。
2、過程與方法：
�、偻ㄟ^對常見化學方程式的書寫，引導(dǎo)學生歸納總結(jié)規(guī)律。
�、谧寣W生通過具體題目的要求和條件，學會分析題意，掌握做題的方法，提高靈活運用所學知識解決實際問題的遷移能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
①培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成嚴謹務(wù)實的生活態(tài)度。
�、谧寣W生通過小組合作，自己講題，使他們體驗到成功的喜悅，同時也培養(yǎng)學生的合作精神以及對科學的探究欲望和學習興趣。
三、教學重點和難點
1、教學重點：通過復(fù)習，鞏固酸的“化學性質(zhì)、堿的化學性質(zhì)”。
2、教學難點：創(chuàng)設(shè)情景，讓學生通過具體題目要求和條件，會分析題意，掌握做題的方法，提高靈活運用所學知識解決實際問題的遷移能力。
四、學情分析：
課本在新課教學階段并沒有系統(tǒng)的對酸堿鹽化學性質(zhì)進行歸納，學生對酸堿鹽的一些化學反應(yīng)的了解也只停留在表面，及時讓學生對酸堿鹽知識進行復(fù)習歸納，有利于學生更深一步理解酸堿鹽之間的相互反應(yīng)；有利于學生更深一步理解復(fù)分解反應(yīng)以及發(fā)生條件；有利于學生把零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化；有利于提高學生靈活運用所學知識解決實際問題的遷移能力。
五、教法與學法的選擇：
1、教法：采用提問、創(chuàng)設(shè)問題情境、多媒體輔助等，充分體現(xiàn)“教師為引導(dǎo)，學生為主體”的教學原則。
2、學法：思考、小組合作、討論、歸納總結(jié)、交流等。使學生養(yǎng)成善于思考、善于觀察、善于動手、善于創(chuàng)新的學習習慣。
六、教學過程：
一、導(dǎo)入：ppt展示教學目標以及復(fù)習重點，開門見山，直入正題
二、新授課
活動一：ppt展示“幸運課堂——猜猜他是誰？”引起學生注意，并進入復(fù)習。通過本活動讓學生對本專題所涉及的主要物質(zhì)的性質(zhì)有一個初步的回憶和了解。
活動二：認識酸堿鹽的定義，通過如下ppt展示常見的酸堿鹽，讓學生讀寫，并嘗試復(fù)述酸堿鹽的定義。然后通過對酸堿鹽進行分類，強化學生對概念定義的理解。
活動三：認識酸堿鹽的化學性質(zhì)，ppt展示如下生活或?qū)W習中經(jīng)常會遇到的反應(yīng)，讓學嘗試寫出反應(yīng)的方程式。然后根據(jù)所寫方程式，系統(tǒng)總結(jié)酸堿鹽的化學性質(zhì)“544”。
活動四：課堂檢測，通過如下ppt趣味性的展示出酸的化學性質(zhì)，這能充分調(diào)動學生的積極性，尤其是在中考前長時間的復(fù)習，學生精神上有些倦怠，通過趣味性的題型設(shè)計能充分調(diào)動興趣和積極性。另外也能進一步加深學生對酸堿鹽化學性質(zhì)的理解和認識。
活動五：作業(yè)布置，小結(jié)歸納
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