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新人教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的新人教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
第幾（第18頁的教學(xué)內(nèi)容）完成第22頁的第7、9、10題
教學(xué)目標(biāo)：
1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、師生交流
今天，老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？
2、出示實(shí)物投影的.書中第18頁的圖畫。
動物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師：問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？
二、探求新知
1、初步感知
師：
�。�1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？
�。�2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？
�。�3）你是怎么知道阿姨排在第2的？
�。�4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。
�。�5）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)
（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰能指一指排在第5地是誰？
�。�2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。
問：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？
3、進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義
�。�1）請幾位同學(xué)上講臺
先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？
�。�2）分小組做排隊(duì)游戲
三、反饋練習(xí)：
1、投影出示：5只小鳥
把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。
2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子
先4人小組互相說，然后向全班匯報(bào)。
四、作業(yè)：
書第8頁“做一做”的第2題
看圖片可以說一說：照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材第20頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過情境體驗(yàn)與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。
2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。
3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，并能正確的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖，學(xué)具卡片。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第20頁“購票圖”
1、創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
教師：暑假快要結(jié)束了，一個(gè)人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個(gè)人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個(gè)人來到車站買票上車
（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生演示“買票”情景。
�。�2）、學(xué)生觀察畫面，然后以小組為單位，每個(gè)人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個(gè)？如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？學(xué)生說的時(shí)候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。
�。�3）、各小組抽代表匯報(bào)交流。
�。�4）、師：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，以及每個(gè)人所處的'位置外，你還看到了什么，想到了什么？
2、學(xué)生展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。
�。�1）、教師提問：“這時(shí)有幾個(gè)有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？”讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。
（2）、教師再次請學(xué)生演示，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。
三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對自然序數(shù)的理解
1、出示圖片：全家福照片（教材第20頁“做一做”），學(xué)生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報(bào)結(jié)果。
2、出示第20頁的第1題，學(xué)生以小組的形式討論，完成填空。
四、動手操作，深化感知
1、學(xué)生拿出4個(gè)正方形學(xué)具片和1個(gè)圓片，先獨(dú)立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？
2、教師說要求，學(xué)生擺學(xué)具。
�。�1）、讓學(xué)生試試把圓片放在第2的位置上，可以怎樣放？
�。�2）、學(xué)生擺，教師觀察、巡視。
�。�3）、對學(xué)生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把○放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法？
引導(dǎo)學(xué)生體會“第幾”的相對性。
五、寓教于樂，拓展應(yīng)用知識
師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，下面我們一起來做一個(gè)游戲──開火車。選出幾名學(xué)生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。
1、其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊(duì)列中的位置，并與同桌交流。
2、“火車”改變前進(jìn)的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病保^察并說出這時(shí)老師和每個(gè)同學(xué)在隊(duì)列中的位置。
3、引導(dǎo)學(xué)生明白：數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)的方向不同，其結(jié)果也就不同。
板書設(shè)計(jì)：
第幾
第一個(gè) 第二個(gè) 第三個(gè) 第四個(gè) 第五個(gè) 4個(gè) 3個(gè) 2個(gè) 1個(gè) 反思：學(xué)生已能區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，并能正確的運(yùn)用。
數(shù)學(xué)課不能忽視孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識1—5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。
2、會用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序，建立一維的空間位置對應(yīng)。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識1——5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。
活動難點(diǎn)：
會用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序，建立一維的空間位置對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張;5節(jié)車廂的小火車圖片
活動過程：
一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。
1、故事導(dǎo)入：動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車，請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂?我們用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在車廂上。)
2、教師標(biāo)識數(shù)卡。
教師：我們怎么來標(biāo)上數(shù)字呢?(先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標(biāo)數(shù)字。)教師邊演示邊說：這里是第一節(jié)，我們用數(shù)字1表示，把數(shù)字1貼在上面;這里是第2節(jié)，我們用數(shù)字2表示，把數(shù)字2貼在上面
3、教師請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)
4、有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應(yīng)的動物放在相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂，小狐貍坐在第二節(jié)車廂，熊貓坐在第三節(jié)車廂
二、理解序數(shù)的'概念，口頭表達(dá)誰在第幾節(jié)車廂。
1、火車開了很長時(shí)間，停了下來請乘客們下車休息一下，動物們都下了車。
2、等火車馬上就要開走的時(shí)候，熊貓著了急，因?yàn)樗也坏阶约旱能噹耍挥浀米约鹤诘趲坠?jié)車廂了。
3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?
4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。
三、理解序數(shù)的概念，通過操作，嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。
請幼兒分組說一說，自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?
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一、活動目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教師示范：小動物圖片（烏龜、兔子、猴子、小貓、小狗、長頸鹿），一幢6層的房子，1--7的數(shù)字卡片。（圖片）
2、幼兒操作材料人手一份，有趣的.數(shù)學(xué)操作紙。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙o小動物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個(gè)小動物來做客，看，一共有幾個(gè)動物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)？調(diào)皮的小動物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？
2、小動物到快樂公寓里面玩了，他們住在相應(yīng)的樓層里，小朋友請注意，這棟房子有基層呢？“小動物們誰排在第一層？誰排在第二……誰排在第五？讓幼兒回答。我們來一起看一看好嗎？
師：老師來跟你們玩游戲了，我們一起來回答，看誰說的準(zhǔn)確好看，“第第一層住著誰？小貓?jiān)诘趲讓�？……”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動物們都住在自己的家。好了，小朋友跟小動物再見�！�
�。ǘ┯變哼M(jìn)行實(shí)物操作，幫助小動物排排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右，從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、幫動物排排隊(duì)，邊排隊(duì)邊說小動物分別是第幾個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)動物有幾個(gè)，并按從左到右的順序排排對。
2、幼兒把動物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行游戲《有趣的數(shù)學(xué)》操作本
師：我們來看看今天老師帶來了一個(gè)數(shù)學(xué)王國里的游戲，你們想不想做挑戰(zhàn)啊，我們一起幫助小動物，告訴他們自己在第幾個(gè)！在第幾個(gè)就寫數(shù)字寶寶幾，好嗎？
�。ㄋ模┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)�。议L陪伴幼兒）
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【活動目標(biāo)】
1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。
2、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
3、能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
小動物圖片若干，人手一份房子圖卡、每人一張小動物住樓房的工作單。
Ppt演示文稿。
【活動過程】
1、玩小動物等車的游戲，教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
師：幾只小動物在等汽車，從公共汽車的站牌開始數(shù)，xx排在哪里？
2、玩小動物排隊(duì)游戲，教師引導(dǎo)幼兒對基數(shù)和序數(shù)進(jìn)行區(qū)分。
師：這里一共有幾只小動物？（5只）
從站牌開始數(shù)，xx排在第幾（第5）
3、游戲“找找看”，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
師：現(xiàn)在從左往右數(shù)，誰在第一？誰在第二？誰在第三？
4、進(jìn)行“小動物搬家”操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
�。�1）出示房子圖卡，認(rèn)識小動物的新家，數(shù)一數(shù)房子有幾層？
�。�2）請幼兒根據(jù)作業(yè)單上的要求，將小動物送到相應(yīng)的.房子里。
（3）教師觀察指導(dǎo)并檢查幼兒的操作情況。
5、師生共同游戲：翻雙色片
�。�1）請幼兒數(shù)出5個(gè)雙色花片，橫著排成一排，從左邊起把第2個(gè)翻成藍(lán)色。
�。�2）請幼兒將5個(gè)雙色花片豎著排成一排，從下邊起把第3個(gè)翻成藍(lán)色。
（3）教師擺雙色片，請幼兒說過程
6、延伸游戲：兩人合作，一人說要求，一人翻花片。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過情境體驗(yàn)與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。
2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。
3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第18頁做一做及相關(guān)練習(xí)。
教具學(xué)具：
主題課件，學(xué)具卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)第18頁購票圖
創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、師：暑假快要結(jié)束了，一個(gè)人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個(gè)人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個(gè)人來到車站買票上車
[將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。]
a.教師演示買票課件。
b.學(xué)生觀察畫面，然后以小組為單位，每個(gè)人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個(gè)？
如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？
學(xué)生說的時(shí)候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。
c.各小組抽代表匯報(bào)交流。
d.師：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，以及每個(gè)人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生明白
自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的`時(shí)候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。
[充分利用教材的可教育資源，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行遵守社會公共秩序、文明守紀(jì)的教育，使思想品德教育做到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，學(xué)生易于接受。]
2、動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。
教師提問：這時(shí)有幾個(gè)有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。
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一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道第幾和幾個(gè)，能夠正確用第幾和幾個(gè)的意思，體會序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和動手操作能力。
3、讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。
二、活動準(zhǔn)備：
律動音樂：發(fā)現(xiàn)奧秘、字卡：（幾個(gè)、第幾）動物卡片：魚（4條）、數(shù)字卡片：1—10 、圓片每人10個(gè)、動物臉譜5張
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課
故事：《小貓吃魚》引出課題（第幾）
有只小貓?zhí)貏e能吃，一天它回家喊肚子餓要吃魚，貓媽媽給他吃了一條魚不飽，又吃了一條魚還不飽，直到他吃到第四條魚，才覺得飽了；小貓拍拍肚子，嘆了口氣說：“唉，要知道吃第四條魚能飽，先吃第四條魚該多好��！”
師：小朋友們你們說他說的對嗎？為什么？孩子回答后
師：很好，今天我們就一起來幫幫他糾正這句話好嗎？（出示課題）
�。ǘ�、授新課：
1、第幾教學(xué)
A、出示一排動物臉譜。
B、觀察臉譜的順序
C、說一說第幾和第幾張能合并成完整的一張。
D、小結(jié)第幾的意思是：表示位置
2、幾個(gè)教學(xué)：
A、看看小動物們在參加亞運(yùn)會，從左往右數(shù)一共有多少動物運(yùn)動員？是哪幾個(gè)動物？從左數(shù)在這里起什么作用？如果去掉著幾個(gè)字會出現(xiàn)什么情況？（從前面數(shù)限定了數(shù)的順序，具體是那幾個(gè)人；如果去掉所數(shù)的人可以前面3個(gè)，也可以是后面3個(gè)，也可以是中間3個(gè)，還可以是任意3個(gè)。）
B、比較第幾和幾個(gè)的區(qū)別
師：同是一個(gè)3為什么有時(shí)表示3個(gè)人，有時(shí)表示其中的1個(gè)人？小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以表示幾個(gè)事物，即表示多少的數(shù)量，也可以表示位置，如第幾。
三、動手操作與發(fā)現(xiàn)
1、擺圓片：說出一個(gè)數(shù)量，讓孩子把白色的擺在紅色的第幾個(gè)。
2、尋找身邊的第幾和幾個(gè)。（找聽課的老師位置和數(shù)量。）
3、游戲：
請10位小朋友上來，每人拿一張1—10的.數(shù)字卡，請小朋友們說出拿卡片的小朋友在什么位置，在第幾。接著可以打亂順序，讓幼兒說。
四、解決故事中的問題：
就算小貓只吃了第四條魚一樣不飽，為什么？（因?yàn)榈谒臈l魚也是一條魚）那他為什么這樣說（因?yàn)樗训趲缀蛶讉�(gè)理解錯了）
師：那你們說說他怎么弄錯了（因?yàn)樗f的第四條魚是代表位置的，是他吃到第四條魚的時(shí)候才飽。他總共是吃了四條魚，第四和意思是不同的。）
五、總結(jié)
第幾表示確定的是位置；幾個(gè)表示的是數(shù)量多少
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 通過情景體驗(yàn)和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可以表示物體的多少，還可以用來表示事物的次序，
2、 能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。
3、培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。
4、感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：
1 節(jié)
三、教學(xué)重難點(diǎn)
正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。
四、教學(xué)活動
（一）笑話引入新課，激發(fā)興趣
古時(shí)候有一個(gè)人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個(gè)不飽，又吃了一個(gè)，還不飽，直到他吃完第四個(gè)才覺得飽了。這是他拍拍肚皮，嘆了口氣說：哎，要是知道吃第4個(gè)能飽，先吃第四個(gè)該多好！
這個(gè)人說得對不對？為什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1、呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生認(rèn)真觀察畫面之后，以小組為單位，每個(gè)人都說說圖中有哪些人？一共有幾個(gè)？
如果以穿藍(lán)裙子的阿姨排第一，再說說誰排第二，小聰后面的`解放軍叔叔排第幾？最后一位叔叔排第幾？
2、小組代表匯報(bào)
3、思想教育：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情景，同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，以及每個(gè)人的位置，你們還看到了什么？想到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生明白，自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事自己做，在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的好習(xí)慣。
4、動畫展示：穿藍(lán)裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。
�。�1）教師：這時(shí)有幾個(gè)人？誰排第一？小聰排第幾？他后面對2位叔叔排第幾？
讓學(xué)生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分“幾”與“第幾”，同樣先在小組中交流，再全班交流。
�。�2）教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際中加以運(yùn)用。
2、在具體的情境中練習(xí)運(yùn)用“上、下、前、后、做、右”這些詞語與“第幾”相結(jié)合描述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實(shí)際中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用幾和第幾來回答生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件等。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)新知
教學(xué)例題。
�。�1）提問：圖上有幾個(gè)人在買票？誰排在最前面，誰排在最后面？
�。�2）提問：從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的`男孩排在第幾？
�。�3）談話：反過來說：排在第2的是誰，指幾個(gè)人？排在第5的是誰，指幾個(gè)人？
�。�4）提問|看了圖，你還可以說出什么？
�。�5）進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義A、請幾位同學(xué)上講臺，先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再說一說從左數(shù)第3人是誰？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？
B、分小組做排隊(duì)游戲。
說明：排隊(duì)的時(shí)候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時(shí)候。
【設(shè)計(jì)意圖】緊密結(jié)合排隊(duì)買票的情景，引導(dǎo)學(xué)生初步感受到幾和第幾的不同，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、方法應(yīng)用
1、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子。先4人小組互相說，然后向全班匯報(bào)。
2、投影出示：5只小鳥。把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅檢驗(yàn)前面對新知的感悟，還著重對幾和第幾的內(nèi)容通過學(xué)生動手畫一畫幫助理解能力較差的學(xué)生。
三、課堂檢測
（1）書第20頁“做一做”的第2題�？磮D片可以說一說：照片上共有幾個(gè)人？從左數(shù)，媽媽排第幾？奶奶和爸爸排第幾？
（2）投影出示水果課件。
說：告訴同學(xué)你喜歡吃的東西是第幾個(gè)，讓同學(xué)們猜猜你喜歡吃的是什么？
四、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
設(shè)計(jì)意圖：
所謂一維就是物體的位置在一條直線上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置對應(yīng)。序數(shù)和空間位置的對應(yīng)是最簡單的一維對應(yīng)，為以后更復(fù)雜的空間位置的教學(xué)打基礎(chǔ)。序數(shù)對于中班的幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，本活動用故事情節(jié)穿插，讓幼兒反復(fù)操作，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性并強(qiáng)化對序數(shù)的認(rèn)識。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識1—5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。
2、會用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序，建立一維的空間位置。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點(diǎn)：
初步了解序數(shù)的含義，認(rèn)識1—5的序數(shù)
活動難點(diǎn)：
會用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件、操作材料。
2、小動物圖片各一張。
3、五節(jié)車廂的小火車圖片。
活動過程：
1、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。
（1）故事導(dǎo)入：動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示PPT課件，五節(jié)車廂的小火車圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂。（1—2—3—4—5，共有五節(jié)車廂。）
（2）請幼兒用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記。（引導(dǎo)幼兒把數(shù)字寶寶貼在車廂下面。）
中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案詳案《排第幾》含PPT課件
2、理解序數(shù)的概念，口頭表達(dá)誰在第幾節(jié)車廂。
�。�1）火車開了很長時(shí)間，停下了請乘客們下車休息一下，小動物們都下了車。
（2）等火車準(zhǔn)備要開走的時(shí)候，熊貓急哭了，因?yàn)樗也坏阶约旱能噹耍膊挥浀米约鹤诘趲坠?jié)車廂了。
（3）誰愿意幫助它呢？可以怎么幫助它？（告訴它是第幾節(jié)車廂，或直接帶它去。）
�。�4）請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。
3、理解序數(shù)的概念，通過操作嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的。
請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在PPT橫線處相應(yīng)的位置上，進(jìn)行序數(shù)與空間位置的'對應(yīng)練習(xí)。
4、利用操作材料，完成操作練習(xí)。
�。�1）共有幾只小動物在玩滑梯？它們分別排在第幾位？
�。�2）請把每個(gè)小動物跟它對應(yīng)的位置序數(shù)連線。
活動延伸：
1、利用體育活動中《排隊(duì)》等活動，復(fù)習(xí)序數(shù)。
2、家園共育：家長可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)樓梯、數(shù)臺階等活動，鞏固幼兒對序數(shù)的理解。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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