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愛(ài)心的傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編幫大家整理的愛(ài)心的傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心的傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
2、在活動(dòng)中了解殘疾人，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校，并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛(ài)心
2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會(huì)》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的舞蹈，我們一起來(lái)看吧！
2、教師打開(kāi)電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)，嘗試用手語(yǔ)去關(guān)愛(ài)聾啞人。
1、師：這個(gè)舞蹈表演得怎么樣？你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字嗎？你們知道這些人和我們有什么不同嗎？他們是誰(shuí)呀？
2、（讓幼兒稍想片刻后）師：原來(lái)這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團(tuán)的，他們嘴巴不會(huì)說(shuō)話，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音，他們是聾啞人。
3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢(shì)）
4、師：對(duì)了，因?yàn)樗齻兟?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言，叫做手語(yǔ)。
5、師：小朋友你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個(gè)，讓你們來(lái)猜猜看。（教師做幾個(gè)手語(yǔ)，讓幼兒猜）
6、師：小朋友你們也想來(lái)學(xué)手語(yǔ)嗎？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)：你、我、哭、你好、我愛(ài)你、謝謝你們等。
�。�1）先學(xué)字詞：幼兒集體學(xué)說(shuō)（師說(shuō)幼做）、幼兒與同伴一起學(xué)做。
�。�2）再學(xué)短句：
師：小朋友，你們會(huì)不會(huì)用剛才我們學(xué)的手語(yǔ)變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）
師：我們學(xué)了這么多的手語(yǔ)你最喜歡的是哪一句呢？誰(shuí)愿意上來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)然后再集體跟說(shuō)）
7、師：小朋友，你們學(xué)會(huì)了這些手語(yǔ)動(dòng)作，以后想幫助聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們溝通、交流了。
三、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去關(guān)注身邊更多的殘疾人，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德
1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看！（打開(kāi)課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫(huà)面）
2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？
3、教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫(huà)面。原來(lái)我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒(méi)手或沒(méi)腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。
4、師：小朋友，看見(jiàn)了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）
5、師：是啊，我們?cè)谧拿總�(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？如果你在生活中遇到了殘疾人，你會(huì)怎么樣去幫助他們？
�。�1）幼兒與同伴交流。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒個(gè)別回答后教師小結(jié)：小朋友想的真周到，你們真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時(shí)的生活中我們也要告訴周?chē)娜瞬灰コ靶λ麄�、討厭他們、歧視他們，而�?yīng)給他們更多的關(guān)愛(ài)與幫助。
四、通過(guò)觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神， 1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看�。ń處煷蜷_(kāi)畫(huà)面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅(jiān)以及殘奧會(huì)的有關(guān)畫(huà)面）
2、師小結(jié)：原來(lái)他們是憑借著頑強(qiáng)的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的.精彩，他們要感謝大家，今天還給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛(ài)與幫助吧！
3、音樂(lè)起，全場(chǎng)所有人一起唱響《感恩的心》，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛(ài)心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果，還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫(huà)的圖畫(huà)呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢！在返校以后的活動(dòng)中，孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣，在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō)：“老師，比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對(duì)我說(shuō)： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了�！薄袄蠋�，我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人�！甭�(tīng)著孩子天真的話語(yǔ)，我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗?ài)才是我們共同的語(yǔ)言！
愛(ài)心的傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì) 2
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生很多，家庭貧困對(duì)他們的健康成長(zhǎng)和完成學(xué)業(yè)都產(chǎn)生了較大影響，還有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為幫助這些學(xué)生完成義務(wù)教育，學(xué)校研究決定，在全校學(xué)生中開(kāi)展“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心捐資助學(xué)”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
以不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困、學(xué)習(xí)困難而失學(xué)為目標(biāo)，通過(guò)建立多渠道、長(zhǎng)期、穩(wěn)定的助學(xué)幫扶機(jī)制，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行手拉手，幫扶活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
為弘揚(yáng)“愛(ài)心助學(xué)，扶貧幫困”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，廣泛動(dòng)員全校力量，發(fā)揚(yáng)中華民族“扶貧幫困”優(yōu)良傳統(tǒng)，援助寒門(mén)學(xué)子，幫扶學(xué)困學(xué)生，培育民族棟梁。
三、活動(dòng)形式：
以班級(jí)為單位
四、活動(dòng)時(shí)間：
3月31日
五、實(shí)施過(guò)程
1、制定活動(dòng)方案
2、各班上報(bào)困難學(xué)生名單
3、根據(jù)困難學(xué)生的需要，認(rèn)真制定幫扶方案，定期開(kāi)展幫扶活動(dòng)，每季度至少為困難學(xué)生辦一件實(shí)事，每學(xué)期至少對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行家訪一次。
4、學(xué)校通過(guò)班主任電話溝通、家訪等形式了解家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，開(kāi)展各種形式的捐助活動(dòng)。根據(jù)留守兒童、貧困學(xué)生的.具體狀況，確定結(jié)對(duì)幫扶愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)資助對(duì)象及資助方式。
5、上報(bào)捐款名單。
五、活動(dòng)要求：
1、各班要高度重視“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心捐資助學(xué)”活動(dòng)，積極做好貧困學(xué)生情況摸查和建檔。
2、各班要認(rèn)真組織開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，使團(tuán)員在活動(dòng)中受教育、作貢獻(xiàn)，團(tuán)干部要發(fā)揮帶頭示范作用。
3、各班要積極挖掘“手拉手”活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人、好事、先進(jìn)典型，及時(shí)對(duì)活動(dòng)總結(jié)，加強(qiáng)信息報(bào)送工作，及時(shí)宣傳報(bào)道，大力營(yíng)造助人為樂(lè)，扶貧濟(jì)困的良好社會(huì)風(fēng)尚。
愛(ài)心的傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、活動(dòng)目的
通過(guò)本次活動(dòng)，為班級(jí)家庭貧困、學(xué)習(xí)有困難的小朋友送愛(ài)心，引導(dǎo)學(xué)生為社會(huì)、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠(chéng)、獻(xiàn)一份真情，幫助少先隊(duì)員從小樹(shù)立“一方有難、八方支援”的.集體主義精神;幫助隊(duì)員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時(shí)，形成友愛(ài)待人的情感，樂(lè)于助人的品格，教育學(xué)生懂得珍惜優(yōu)越的生活環(huán)境。
二、活動(dòng)主題
“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心
三、活動(dòng)方針
以班級(jí)為主導(dǎo)，以師生為主體，以“手拉手”互助活動(dòng)為紐帶。
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
1、時(shí)間：星期四下午
2、地點(diǎn)：一年一班教室
五、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備
1、提前一天確定參加人員及人數(shù)。
2、參加活動(dòng)，自備捐獻(xiàn)物品。
3、全體學(xué)生穿冬季校服，佩戴紅領(lǐng)巾。
4、遵守活動(dòng)紀(jì)律，保持會(huì)場(chǎng)的秩序，展示出一名優(yōu)秀小學(xué)生的精神面貌。
5、建議學(xué)生提前準(zhǔn)備一張代表友誼的，自己親手畫(huà)的小卡片或者圖畫(huà)，活動(dòng)中送給小伙伴。
6、捐獻(xiàn)物品以實(shí)物為主，每個(gè)孩子準(zhǔn)備2——3本書(shū)(請(qǐng)用紅絲帶認(rèn)真捆綁)，鉛筆不限，這些物品將由學(xué)生自己親手捐贈(zèng)與小伙伴。
七、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、在班級(jí)里開(kāi)展一次“手拉手”的活動(dòng)動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約出零花錢(qián)，贈(zèng)送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。
2、了解小伙伴學(xué)習(xí)的情況，了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受。
3、學(xué)生代表發(fā)言，小伙伴之間捐贈(zèng)物品。
4、給小伙伴送一張勵(lì)志小卡片，可邀請(qǐng)“手拉手”小伙伴互留通信方式，形成長(zhǎng)久的互幫互助小伙伴、
愛(ài)心的傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì) 4
根據(jù)區(qū)團(tuán)工委的活動(dòng)要求，我校少先隊(duì)大隊(duì)部與校團(tuán)支部聯(lián)合開(kāi)展“與災(zāi)區(qū)師生愛(ài)心手拉手活動(dòng)”，并由校團(tuán)支部具體操作，安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
1、宣傳發(fā)動(dòng)：5月13日發(fā)倡議書(shū)(大隊(duì)部)
2、活動(dòng)實(shí)施：5月13日—6月初
二、活動(dòng)內(nèi)容
(一)捐助活動(dòng)(5月14日—5月19日)
1、參加對(duì)象：一至三年級(jí)學(xué)生自愿參加
2、要求：捐助物品為“優(yōu)秀少兒讀物、學(xué)習(xí)用品和玩具”，捐助的物品要強(qiáng)調(diào)是學(xué)生用余有多的或是已有未使用的.，不需要去新購(gòu)買(mǎi)。物品的量不要太多，每個(gè)學(xué)生最多一件。
3、各班主任將學(xué)生捐贈(zèng)物品列出清單后(如書(shū)籍幾本，筆幾支等)，通過(guò)校園辦公平臺(tái)上報(bào)團(tuán)支部委員陳慧娟，并將物品分類(lèi)上交團(tuán)支部委員陳佳薇。
4、校團(tuán)支部將捐贈(zèng)物品列出清單后，通過(guò)內(nèi)部辦公平臺(tái)上報(bào)至區(qū)教育局團(tuán)工委。教育局聯(lián)系科室：組人科、團(tuán)工委。并將捐助的物品集中后送至荷花莊小學(xué)，聯(lián)系人：顧老師，聯(lián)系電話：xxx。
(二)書(shū)信活動(dòng)(5月—6月初)
1、參加對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生自愿參加
2、要求：向?yàn)?zāi)區(qū)的孩子們寫(xiě)一封信，主題是兩地孩子“心連心、手拉手”，幫助青川孩子走出陰影，小學(xué)低段可以圖文并茂。請(qǐng)班主任和語(yǔ)文老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
3、區(qū)教育局將會(huì)在近期落實(shí)好寫(xiě)信單位，屆時(shí)由各班學(xué)生在班主任地指導(dǎo)下自行郵寄，班主任將參加郵寄書(shū)信活動(dòng)學(xué)生名單上傳大隊(duì)部蔣敏。
三、活動(dòng)組織
1、方案制訂：政教處
2、具體實(shí)施：校團(tuán)支部
組長(zhǎng)：陳佳薇(負(fù)責(zé))、陳慧娟
組員：蔣敏、夏燕、崔琛、徐燕虹
活動(dòng)過(guò)程攝影記錄：周園
3、周宿渡校區(qū)具體由唐健娜老師安排。
愛(ài)心的傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì) 5
各位評(píng)委，我今天說(shuō)課的課題是道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)心的傳遞者》，下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)等方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說(shuō)明：
說(shuō)教材分析
本課時(shí)的話題是“我們都有愛(ài)心”從正面案例引導(dǎo)學(xué)生，愿意在日常生活中幫助他人，包含三個(gè)內(nèi)容：關(guān)愛(ài)他人和被人關(guān)愛(ài)的經(jīng)歷，生活中隱藏的關(guān)愛(ài)以及雷鋒的故事，“活動(dòng)園”設(shè)計(jì)的是一個(gè)獻(xiàn)愛(ài)心的拓展活動(dòng)。這是一個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生力所能及的行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。
說(shuō)學(xué)情分析
關(guān)愛(ài)他人是道德教育的重要方面。雖然學(xué)生在日常生活中都有過(guò)助人或被人幫助的經(jīng)歷，但是還需要通過(guò)回顧這些經(jīng)歷極其體驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)幫助他人的意愿。因此本課確定了“體會(huì)日常生活中的關(guān)愛(ài)，愿意在日常生活中幫助他人”的目標(biāo)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1.感受公共生活中不同的愛(ài)，體會(huì)日常生活中的關(guān)愛(ài)。
2.能夠在生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感受生活中各種不同的關(guān)愛(ài)。
2.能在日常生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT搜集關(guān)愛(ài)他人的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們的生活中處處有愛(ài)心，一個(gè)個(gè)溫馨的`場(chǎng)景讓我們的生活充滿著感動(dòng)。
二、開(kāi)展活動(dòng)
活動(dòng)一：身邊的愛(ài)
師：同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察課本64頁(yè)的插圖，誰(shuí)愿意給同學(xué)們講講你看到了怎樣的場(chǎng)景呢？（出示64頁(yè)插圖）
�。ㄉv述場(chǎng)景）
師：你覺(jué)得圖片中幫助別人的小朋友心里是怎么想的呢？ 的幫助他人的同學(xué)）同學(xué)們，有時(shí)候愛(ài)心就是這樣不露痕跡，藏在不容易被發(fā)現(xiàn)或者我們司空見(jiàn)慣的地方，現(xiàn)在讓我們看看閱讀角中的這個(gè)小故事，找找愛(ài)心藏在哪里吧。（出示閱讀角文章）
�。ㄉ喿x文章）
師：同學(xué)們，文章中的學(xué)生真的在偷懶嗎？誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
師：是啊，這些學(xué)生留心觀察生活，用不同的方式關(guān)愛(ài)著他人，同學(xué)們，愛(ài)有的時(shí)候就是這樣默默無(wú)聲，如果不留心的話我們很難發(fā)現(xiàn)，讓我們一起做生活的有心人，找一找我們身邊隱藏著的愛(ài)心吧。
�。ㄉ卮穑�
師：老師也關(guān)注到了這些隱藏著的愛(ài)心（出示：臺(tái)灣一學(xué)生化療，全班學(xué)生或剃光頭或剪平頭；愛(ài)心冰箱前一個(gè)小男孩正在往冰箱內(nèi)放礦泉水；一場(chǎng)大雪后，環(huán)衛(wèi)工人為了方便人們出行連夜清理）（配樂(lè)播放，師簡(jiǎn)單講解）
師：關(guān)愛(ài)他人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不僅要做一個(gè)有愛(ài)心的人，更要把愛(ài)傳遞出去。
活動(dòng)三 雷鋒在我們身邊
師：有這樣一位愛(ài)心的傳遞者，他的一生做了許許多多的好事，主席曾題詞號(hào)召全國(guó)人民向他學(xué)習(xí)，你們知道他是誰(shuí)嗎？
�。ㄉ豪卒h）
師：雷鋒叔叔曾經(jīng)這樣說(shuō)：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。做好事不難，難的是一輩子做好事呀，那哪位同學(xué)知道雷鋒的故事？（講故事）
同學(xué)們，每年的三月5日是學(xué)雷鋒日，每年的三月份是學(xué)雷鋒月，我們班我們學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)？
�。ㄉ鹗殖瓐�(bào)，讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)雷鋒演講比賽、愛(ài)心活動(dòng)等）
師：（播放以上內(nèi)容）同學(xué)們，在這明媚的三月里，我們不僅用語(yǔ)言，更是用行動(dòng)踐行著雷鋒的精神。
師：同學(xué)們，“雷鋒”二字，早已不僅僅是一個(gè)名字，它更是信念的力量，大愛(ài)的胸懷，忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，正是我們民族精神最好的寫(xiě)照。在我們的生活中許許多多的人都在學(xué)雷鋒，他們的事跡在感動(dòng)著我們，感動(dòng)著中國(guó)。（播放感動(dòng)中國(guó)人物）
活動(dòng)四 愛(ài)心的傳遞者
師：在我們生活的這個(gè)公共空間中，還有很多人需要我們的關(guān)心和幫助，你的身邊有需要幫助的人嗎？
�。ㄉ穑�
師：你準(zhǔn)備怎么做？
三、作業(yè)：做雷鋒式好少年
把自己的愛(ài)心變成行動(dòng)，開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)吧，活動(dòng)開(kāi)展之前在小組內(nèi)商議一下，先來(lái)制定活動(dòng)計(jì)劃，完成活動(dòng)計(jì)劃表。
�。ń涣魍瓿捎�(jì)劃表）
總結(jié)：同學(xué)們，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)傳遞到每個(gè)需要的地方，讓我們都來(lái)做愛(ài)心的傳遞者，讓我們所生活的公共空間更加純潔，更加美好吧。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受到了這個(gè)世界充滿愛(ài)，大家都愿意為為身邊的人和事獻(xiàn)出一份愛(ài)心，但是關(guān)心和幫助他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有時(shí)候你的好心幫助換來(lái)的未必是感謝，這是為什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛(ài)的傳遞者》。
板書(shū)課題。
二、理解感知
1.活動(dòng)一：我來(lái)幫你（看一看，演一演）
圖中有兩位同學(xué)都遇到了困難，可是面對(duì)“我來(lái)幫你”的話語(yǔ)都拒絕了，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第67頁(yè)，思考為什么這兩位同學(xué)不愿接受他的幫助？
那么正確的做法是什么呢？請(qǐng)大家看一段視頻，看看視頻中這位小朋友是怎么做的？
如果讓你來(lái)幫助這位小朋友，你該如何做呢？我們以四人小組為單位，選擇一個(gè)內(nèi)容討論并安排角色演一演，一會(huì)兒分享給大家。
看了演出，你有什么感受，你最喜歡那位同學(xué)幫助別人的態(tài)度。
小結(jié)：同學(xué)們，要想讓我們的愛(ài)傳遞，必須以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人，尊重他們的隱私和意愿。（板書(shū)）
2.活動(dòng)二：用心了解（播一播，訪一訪）
上一節(jié)課，老師讓同學(xué)們開(kāi)展了“愛(ài)心的傳遞者”活動(dòng)，同學(xué)們談?wù)劵顒?dòng)的效果吧！
為了獎(jiǎng)勵(lì)大家辛苦傳遞愛(ài)心，老師請(qǐng)大家看一個(gè)小笑話。
同學(xué)們，笑話中的老奶奶好可憐��！可是有一天，這兒的老奶奶卻遇到了相似的情況。如果你是老年公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說(shuō)些什么？
那你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)幫助他人卻不講方法的故事嗎？你能講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？
你認(rèn)為在幫助他人時(shí)還要注意什么呢？
小結(jié)：感同身受的了解他們的需要，并以友善與熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他們才能做一個(gè)真正愛(ài)心的傳遞者。（板書(shū)）
3.活動(dòng)三：智慧幫助（聽(tīng)一聽(tīng)，談一談）
有一位身為教師的愛(ài)心傳遞者，用自己的智慧既幫助學(xué)生又保護(hù)了學(xué)生自尊心的故事。
故事中班主任為什么不把真相告訴方明呢？
課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬乙恍╊?lèi)似這樣智慧幫助別人的故事，講給同學(xué)，家長(zhǎng)，老師聽(tīng)。
小結(jié)：同學(xué)們，無(wú)論是得到關(guān)心幫助，還是關(guān)心幫助別人，都能獲得快樂(lè)和幸福。所以讓我們做一個(gè)愛(ài)的傳遞者，但同時(shí)我們要知道關(guān)心和幫助他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛(ài)心時(shí)也需要注意方式方法。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
愛(ài)心的傳遞者
以平等的態(tài)度對(duì)待
尊重他們的意愿
愛(ài)心的傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì) 6
尊敬的各位評(píng)委老師
大家好!
我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)心的傳遞者》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《愛(ài)心的傳遞者》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《我們都有愛(ài)心》，主要是引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中自己曾經(jīng)關(guān)愛(ài)他人和被他人關(guān)愛(ài)的經(jīng)歷，尋找生活中隱藏的愛(ài)心，并將愛(ài)心變成行動(dòng)，傳遞我們的關(guān)愛(ài)，旨在引導(dǎo)學(xué)生愿意在日常生活中幫助他人。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生在日常生活中都有過(guò)助人或被人幫助的經(jīng)歷，但是大都不能將關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)落實(shí)在日常生活中，自覺(jué)自愿地幫助他人。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)愛(ài)心的傳遞者，愿意在日常生活中幫助他人。
三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)
基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。
1.感受生活中各種不同的關(guān)愛(ài)。
2.體會(huì)日常生活中的關(guān)愛(ài)。
3.能夠在日常生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)。
重點(diǎn)是：感受生活中各種不同的關(guān)愛(ài)，能夠在日常生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)。
難點(diǎn)是：將關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)落實(shí)在日常生活中。
四、教法與學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)
為教學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
五、教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放視頻：《最美的瞬間》，學(xué)生對(duì)視頻中的行為發(fā)表自己的看
法，教師引導(dǎo)到生活中相互關(guān)愛(ài)的`話題，由此導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：我們都有愛(ài)心。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課
這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：身邊的愛(ài)
學(xué)生閱讀教材第64頁(yè)的四幅圖片，與圖中的小朋友對(duì)話。
然后課件出示問(wèn)題：自己得到過(guò)別人什么關(guān)心或幫助，或者曾經(jīng)給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助，當(dāng)時(shí)有何感受？學(xué)生先回憶這些經(jīng)歷，再與大家分享，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書(shū)：愛(ài)心簡(jiǎn)圖，隨處都有，愛(ài)就在身邊。
設(shè)計(jì)意圖：感受到生活中各種不同的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)二：無(wú)聲的愛(ài)
播放視頻：學(xué)�！白o(hù)學(xué)崗”的大哥哥大姐姐們關(guān)愛(ài)低年級(jí)學(xué)生的場(chǎng)景和對(duì)他們的采訪，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，并找一找身邊還隱藏的愛(ài)心，先小組交流，再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)到日常生活中的關(guān)愛(ài)，把愛(ài)心傳遞下去。
活動(dòng)三：愛(ài)心在行動(dòng)
首先，學(xué)生將課前搜集的雷鋒幫助他人的故事在小組內(nèi)講一講，再全班分享。
然后，課件出示問(wèn)題：怎樣把自己的愛(ài)心變成行動(dòng)，傳遞我們的關(guān)愛(ài)。
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)能夠關(guān)愛(ài)的對(duì)象，可以為他們做的力所能及的事情。板書(shū)：用行動(dòng)傳遞下去。
設(shè)計(jì)意圖：將關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)落實(shí)在日常生活中。
環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升
學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的
認(rèn)識(shí)與情感。
環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸
在生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)。
設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū)：在黑板上方的中間位置是課題《我們都有愛(ài)心》，下面中間是一個(gè)心的簡(jiǎn)圖，圖中是愛(ài)心，上面是隨處都有，下面是愛(ài)就在身邊，左面是行動(dòng)，右面是傳遞下去。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！
愛(ài)心的傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【教學(xué)任務(wù)分析】
一、教材分析
本課編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的社區(qū)生活”里的第8條“體會(huì)社會(huì)對(duì)老年人和殘疾人等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛(ài)心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)”。
本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我們都有愛(ài)心”，從正面案例引導(dǎo)學(xué)生愿意在日常生活中幫助他人，包含三個(gè)內(nèi)容：自己關(guān)愛(ài)他人和被人關(guān)愛(ài)的經(jīng)歷，生活中隱藏的關(guān)愛(ài)，以及雷鋒的故事。“活動(dòng)園”設(shè)計(jì)的是一個(gè)獻(xiàn)愛(ài)
心的拓展活動(dòng)。第二個(gè)板塊的話題是“善于幫助別人”，從反面事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人的方法和智慧，包含兩個(gè)內(nèi)容：校園生活中關(guān)愛(ài)他人卻遭拒絕的事例，社會(huì)生活中關(guān)愛(ài)他人卻沒(méi)有考慮他人真實(shí)需求的事例�！靶≠N士”提醒學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的注意事項(xiàng)�！伴喿x角”是班主任智慧幫助學(xué)生的故事。
二、學(xué)情分析
關(guān)愛(ài)他人是道德教育的重要方面。雖然學(xué)生在日常生活中都有過(guò)助人或被人幫助的經(jīng)歷，但是還需要通過(guò)回顧這些經(jīng)歷及其體驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)幫助他人的意愿。因此本課確定了“體會(huì)日常生活中的關(guān)愛(ài)，愿意在日常生活中幫助他人”的目標(biāo)。由于學(xué)生的生活閱歷較少，雖然他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪袔椭�，但是缺乏關(guān)愛(ài)他人的方法，這可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)陉P(guān)愛(ài)他人時(shí)遭遇挫折，甚至出現(xiàn)無(wú)意中傷害他人的情況。因此，確定了“學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人的方法和智慧”的目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受他人對(duì)我們的關(guān)系，積極營(yíng)造互相關(guān)愛(ài)的社會(huì)氛圍
2、體會(huì)日常生活中的關(guān)愛(ài)，并愿意在日常生活中幫助他人。
3、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人的方法和智慧。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)日常生活中的關(guān)愛(ài)，并愿意在日常生活中幫助他人。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人的方法和智慧。
【教學(xué)技術(shù)與教學(xué)媒體應(yīng)用】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：以大組為單位，策劃開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受他人對(duì)我們的關(guān)系，積極營(yíng)造互相關(guān)愛(ài)的社會(huì)氛圍。
2、能力目標(biāo)：能夠從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)和感受他人的愛(ài)心。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道生活處處有愛(ài)心，能從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)，愿意奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心、關(guān)愛(ài)他人。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、知道生活處處有愛(ài)心。
2、愿意奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心、關(guān)愛(ài)他人。
導(dǎo)入新課：
播放視頻《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
小小分享會(huì)：
你從這首歌當(dāng)中聽(tīng)懂了什么？
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”你愿意獻(xiàn)出這點(diǎn)愛(ài)嗎？
�。�2）學(xué)生思考，交流分享
活動(dòng)一：我們都有愛(ài)心
1、尋找微塵：“微塵”是什么？“微塵”在哪里呢？
“微塵”簡(jiǎn)介。
總結(jié)：“微塵”是一個(gè)個(gè)熱愛(ài)著公益、傳遞著愛(ài)心的人，我們每個(gè)人都可以成為“微塵”，我們每個(gè)人都是“微塵”。
2、過(guò)渡語(yǔ)：那么，在你的生活中，感受到這些細(xì)如“微塵”的愛(ài)心了嗎？
愛(ài)心小鏡頭：（課本插圖）
�、僬f(shuō)一說(shuō)，你得到過(guò)別人什么關(guān)心或幫助？你當(dāng)時(shí)有何感受？同桌之間交流分享。
�、诨叵胍幌拢阍�(jīng)給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助？小組交流。
總結(jié)：我們每個(gè)人都曾得到過(guò)別人的幫助，也曾對(duì)他人伸出援手。我們每個(gè)人都是愛(ài)心的傳遞者。
活動(dòng)二：閱讀角：他們?cè)谕祽袉幔?/p>
1、他們?cè)谕祽袉�？看完這個(gè)故事，你有什么感悟？
2、小小分享會(huì)：你也曾經(jīng)得到過(guò)這樣不著痕跡的關(guān)愛(ài)嗎？或者你也曾經(jīng)這樣不著痕跡地關(guān)愛(ài)別人？還是你曾見(jiàn)到別人這樣不找痕跡地關(guān)愛(ài)別人？是怎樣的故事呢？
3、小提示：關(guān)愛(ài)就在我們身邊。有些是顯而易見(jiàn)的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。我們要做生活的有心人，在細(xì)節(jié)處體驗(yàn)和感受他人的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)三：雷鋒精神永流傳
1、圖片出示雷鋒畫(huà)像，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他嗎？
2、雷鋒故事：雨中送母子。
3、小小故事會(huì)：
�。�1）你還知道雷鋒叔叔哪些樂(lè)于助人的故事？
�。�2）我們應(yīng)該怎樣向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢
4、雷鋒精神永流傳：講雷鋒故事。（小組交流）
5、小倡議：雷鋒叔叔助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直鼓舞著我們，讓我們也一起做點(diǎn)事情，幫助我們身邊需要幫助的人，把自己的愛(ài)心變成行動(dòng)吧！
6、小組活動(dòng)：
請(qǐng)以大組為單位，策劃開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。（課前準(zhǔn)備）
請(qǐng)你記錄好在活動(dòng)過(guò)程中的感受。
愛(ài)心大展臺(tái)：
你們開(kāi)展了怎樣的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)呢？
在活動(dòng)的過(guò)程中，你們有什么樣的感受？
課堂小結(jié)：獻(xiàn)愛(ài)心不是一次兩次心血來(lái)潮的活動(dòng)，獻(xiàn)愛(ài)心、做好事要落實(shí)到我們每一天的行動(dòng)當(dāng)中。我們?cè)谌粘Ｉ钪�，要發(fā)揚(yáng)樂(lè)于助人的精神，在他人需要幫助的時(shí)候及時(shí)伸出自己的援手，做愛(ài)心的傳遞者。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
10、愛(ài)心的傳遞者
我們都有愛(ài)心
不露痕跡的關(guān)愛(ài)
做愛(ài)心的傳遞者
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)樂(lè)于助人、善于助人的價(jià)值觀。
2、能力目標(biāo)：能夠換位思考，了解他人的需要，維護(hù)他人的自尊。
3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用正確的方式幫助他人，善于幫助他人。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)用正確的方式幫助他人，善于幫助他人。
導(dǎo)入新課：
1、播放視頻：《留一盞燈，小善舉，大溫暖》
2、圖片展示生活中的善舉。
導(dǎo)入語(yǔ)：生活中處處有善舉。
活動(dòng)一：善于幫助別人
有的`幫助讓人心感溫暖、心生感激：
七旬老人公交車(chē)上手寫(xiě)感謝信，感謝公交“喊話”好司機(jī)
樂(lè)于助人收獲錦旗。
但，有的幫助則讓人難以接受，讓人心生氣憤：
情境一：嘿嘿，個(gè)子矮拿不著吧，我來(lái)幫你吧！
情境二：瞧你走路真費(fèi)勁兒，我看著就難受，我去幫你買(mǎi)飯吧！
小討論：
為什么這兩位同學(xué)“好心沒(méi)好報(bào)”，樂(lè)于助人但是別人卻不愿意接受呢？
你認(rèn)為在以上兩個(gè)情境中，要幫助他人，正確的做法是什么？請(qǐng)演一演。
小提示：我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人的時(shí)候要以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人，以友善與熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他們，用他們能夠接受、樂(lè)于接受的方式幫助他們。
活動(dòng)二：關(guān)愛(ài)他人，了解需要
1、重陽(yáng)節(jié)老人遭遇愛(ài)心井噴：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說(shuō)些什么呢？
2、小活動(dòng)：盲人體驗(yàn)小活動(dòng)
請(qǐng)你用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，完成以下任務(wù)：
（1）請(qǐng)從自己的座位走到講臺(tái)，并從粉筆盒里拿出一支粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的名字。
�。�2）把粉筆放回粉筆盒中，走回自己的座位。
3、小小分享會(huì)：
（1）在整個(gè)過(guò)程中，你有什么樣的體驗(yàn)和感受？
�。�2）你遇到了哪些困難？最渴望得到怎樣的幫助？
�。�3）通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣幫助盲人？
4、小提示：我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人時(shí)，要懂得換位思考，感同身受地了解他們的需要，給予他們最需要的幫助。
5、小貼示：幫助盲人，請(qǐng)這樣做！
活動(dòng)三：如此幫助
1、（1）改編故事《特殊的崗位》：李xx的初衷有錯(cuò)嗎？為什么方明不愿接受李xx和同學(xué)的幫助呢？
�。�2）特殊的崗位：班主任為什么不把真相告訴方明呢？
�。�3）對(duì)比李xx和班主任的做法，你更喜歡哪種？為什么？
�。�4）小提示：幫助他人也要尊重他人的隱私和意愿，用更加恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭恕?/p>
2、小小分享會(huì)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)幫助他人卻不講方法的故事嗎？你認(rèn)為在幫助他人時(shí)，還有哪些要注意的呢？
3、新聞?wù)共ィ哼@樣做錯(cuò)了嗎？
小討論：醫(yī)護(hù)人員為什么說(shuō)這樣做錯(cuò)了呢？
4、醫(yī)生提醒：不輕易搬動(dòng)骨折傷員不要輕易搬動(dòng)骨折的傷員，尤其是頸椎骨折的傷員，不恰當(dāng)?shù)囊苿?dòng)可能導(dǎo)致其癱瘓，甚至出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。
5、小提示：在幫助他人的時(shí)候我們還要講究技巧和方法，要使用正確的方式實(shí)施救助，避免自己和他人受到傷害。
課堂小結(jié)：關(guān)心和幫助他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地思考和學(xué)習(xí)。讓我們一起做一個(gè)樂(lè)于助人、善于助人的人吧！
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
10、愛(ài)心的傳遞者
這樣的幫助對(duì)不對(duì)
怎樣做到善于幫助別人
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