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教學設(shè)計

小學體育教學設(shè)計

時間:2025-03-03 04:39:05 教學設(shè)計 我要投稿

小學體育教學設(shè)計集錦

  作為一位杰出的老師,時常需要準備好教學設(shè)計,教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過教學設(shè)計嗎?下面是小編為大家收集的小學體育教學設(shè)計集錦,歡迎大家分享。

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  一、教學設(shè)計說明

  本課根據(jù)新課程標準,以促進學生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平為目標,通過創(chuàng)設(shè)《快樂的小青蛙》的教學情境,讓學生們在活動過程中,既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領(lǐng),創(chuàng)編了許多新的方法,又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結(jié)協(xié)作精神,整節(jié)課從學生的發(fā)展出發(fā),通過小組學習、合作學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性,讓學生主動參與,提高了他們?nèi)穗H交往的能力。

  二、教學分析:

  1。教學內(nèi)容分析:本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容,通過學習讓學生掌握各種方式的單雙腳跳,提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力,為學生以后的發(fā)展和提咼打下良好的基礎(chǔ)。

  2 .教學對象分析:二年級的小學生活潑、好動、自制力較差,采用情境教學可以充分調(diào)動他們的學習積極性,使他們集中注意力。教學中,教師可以讓他們積極模仿、主動練習、幵動腦筋,從而達到學會知識的目的'

  3.以情感態(tài)度、價值觀為目標,培養(yǎng)學生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

  三、教學目標:

  1。創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,激發(fā)學生體育活動興趣,培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。

  2.引導(dǎo)學生初步體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力,提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

  3.通過游戲,培養(yǎng)學生主體意識,勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)。

  4.讓學生在合作中獲得成功的體驗。

  四、教學重點、難點:

  1學生主動參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。

  2.單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

  五、教學過程設(shè)計:

  本節(jié)課幵始部分通過一個《觀察小青蛙》的游戲,學生隨著教師的語言,邊聽邊展幵想象邊練習,讓學生很快進入情境。用這樣的方法,調(diào)動起學生主動參與的意識。利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學本領(lǐng),將學生們帶入各種方式的單雙腳跳的練習中,通過二人一組自由跳躍,再增加難度,5人一組合作探究,教師發(fā)現(xiàn)問題隨機指導(dǎo),給學生充分的自練時間、思考時間。通過學生先嘗試、討論、互練,然后小組展示,相互評價、相互學習,體現(xiàn)“小群體合作學習”意識,來掌握動作要領(lǐng),培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力與組織管理能力,讓學生感受個體在集體

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  教學目標:

  一、通過本節(jié)課的學習,讓每個學生在“玩中學,學中玩,玩中創(chuàng)”感受到愉悅,

  在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出,并能雙腳落地的方法。發(fā)展學生跳躍能力,培養(yǎng)學生運動興趣。

  二、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量,培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度,團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

  三、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法,使學生熱愛體育運動,并能夠樂意接受教師的指導(dǎo),從而體驗成功。

  教學重點和難點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。

  教學程序:

  一、導(dǎo)入新課

  師:同學們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們原地學學好嗎?

  學生:原地學習青蛙跳。

  師:今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的'姿勢很相似,這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?

  設(shè)計意圖:一個生動學習情景的營造,可以引起學生的新鮮感和親和感,使他們情不自禁的注入自己的熱情,主動參與學習活動,在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果,充分調(diào)動了孩子們的學習體育興趣,為下一步學習新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

  二、學習新知

  1.啟發(fā)引導(dǎo):在教學過程中,我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導(dǎo)學生利用拼板進行跳躍練習,然后提出問題:利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎?鼓勵學生積極創(chuàng)想各種跳躍的方法,激發(fā)學生的學習興趣。學生經(jīng)過個人、結(jié)伴、小組的積極討論、交流與實踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法。之后,通過學生的展示引出本課的學習內(nèi)容“立定跳遠”。接著,請學生嘗試模仿并鼓勵其能跳得遠。這樣,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下學生對立定跳遠動作有一個初步的概念。

  2.設(shè)疑探究:接下來教師所要做的就是讓學生進一步掌握動作要領(lǐng),此時教師設(shè)疑:怎樣跳才能跳得遠?并請一位動作好且跳得遠的學生展示。學生以四人小組通過觀察——思考——實踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺,兩腳用力蹬,全身協(xié)調(diào)用力”的動作要點。學生在教師的引導(dǎo)下主動參與整個學習過程,在解決問題的實踐過程中,通過自身的感受和體驗,既掌握了動作要領(lǐng)又培養(yǎng)了學生的自主探究意識,同時也讓學生體驗到了探究的樂趣。

  3.提高發(fā)展:在學生掌握了動作要領(lǐng)后,教師提出:你能跳多遠?組織學生強化學練,進行分層練習,讓每個孩子都嘗到成功達到喜悅。之后教師鼓勵學生挑戰(zhàn)老師,激發(fā)學生的斗志,讓有能力的學生得到進一步的發(fā)展。

  4.教學評價:整個環(huán)節(jié)中,教師始終以微笑和表揚性語言肯定學生的創(chuàng)想與回答。學生在教師不斷地鼓勵與表揚中充滿了自信,并不斷地享受著成功的喜悅。

  三、整理放松

  1、教師和學生一起做放松操。

  2、教師小結(jié)

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