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摸一摸畫一畫教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的摸一摸畫一畫教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材依據(jù)
人民教育出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，《美術(shù)》，一年級，下冊，第六課，《摸一摸畫一畫》。
二、設(shè)計思想
1.教學(xué)指導(dǎo)思想
以學(xué)習(xí)者為中心，提高學(xué)生自主發(fā)展能力和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過體驗不同材料的質(zhì)感，利用造型語言表達(dá)獨特的觸覺。
2.設(shè)計理念
（1）體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
�。�2）充分利用本課資源，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。
�。�3）通過欣賞提高學(xué)生的審美能力。
�。�4）創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題.解決問題的能力。
3學(xué)情分析
《摸一摸畫一畫》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，內(nèi)容比較抽象，但對于發(fā)展學(xué)生的造型語言能力有很大的作用。而一年級的學(xué)生活潑.好學(xué).好動,對新事物充滿興趣和好奇,容易與老師共情.溝通,這是他們的優(yōu)勢,但是他們年齡小,注意力集中的時間短等是他們存在的不利因素。
三教學(xué)目標(biāo)
1.通過活動體驗不同材料給全身帶來的不同感覺，并讓學(xué)生嘗試表達(dá)觸覺的感受。
2.引導(dǎo)學(xué)生體驗，探索色彩，點，線條，肌理等造型語言并從中獲得快樂趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言表達(dá)自己對觸覺的獨特的感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。體驗創(chuàng)造的快樂。
四、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言表達(dá)自己對觸覺的獨特的資料感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。
五、教學(xué)難點
怎樣引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言表達(dá)對觸覺的獨特的感受。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1.各種表現(xiàn)身體觸覺的圖片資料，不同的材料以及各種繪畫制作工具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆和水筆，油畫棒，絨線，棉布，山頭，木片，膠水，彩色紙等各種繪畫制作工具。
七、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入部分
同學(xué)們請舉起你們的小手，跟老師一起做手指操。接下來我們做一個游戲，請跟老師一起拍手，有慢到快。
師：誰來說一說剛才拍手的感受？
生：手疼。
生：手熱，發(fā)麻。
生：手變紅，很累
生：很高興，快樂、興奮
師：你們有了這么多的感受試著把它畫出來吧！
2.自由感受點線的感情色彩
師：你們都非常勇敢地嘗試了將身體的觸覺畫了出來，這說明“觸覺”也是可以畫出來的，只不過還沒有找到好的表達(dá)形式，我們可以大膽來尋找�；貞浺韵挛覀兤綍r畫畫用的什么方
法？畫一畫
生：用線、點，還有顏色
(出示有關(guān)的點和線）
3.嘗試部分
師:我們有了這么多的方法再來試一試吧，首先我們分組摸一摸，體驗、觀察面前的冰，然后請同學(xué)說說感受。
生：很涼，很滑，天熱摸著很舒服，還冒著白煙,
冰化成水手上很濕
師：大家試著把這種感覺畫出來吧。（學(xué)生分組畫冰的感覺）
請同學(xué)介紹自己的畫，為什么用這樣的線畫冰？
因為冰是滑的所以用光滑的，快速的弧線。
生：我認(rèn)為冰斷開后回有楞，所以我用折線畫。
生：我用藍(lán)色畫冰
師:你們比剛才找到了更多的表現(xiàn)觸覺的方法,想不想看看畫家是怎樣表現(xiàn)觸覺感受的(多媒體出示有關(guān)圖片資料)
4.欣賞提高
《里特大街》威廉.德庫寧
《睡蓮》莫奈
《三位舞蹈者》巴不羅.畢加索
米羅的畫
5.深入體驗
大家面前有這么多的材料，一定想感受一下,那就開始吧!
分組體驗感受,然后討論。(將準(zhǔn)備好的各種不同質(zhì)感的材料讓學(xué)生感受)
6.用你喜歡的工具和方法來表現(xiàn)自己的感受
7.作業(yè)展評
�。�1）互評
�。�2）自評
八、教學(xué)反思
在上這一課前我也感到一種忐忑，因為過去我也聽過初中.高中上這樣的造型.表現(xiàn)課,用造型語言表達(dá)抽象的聽覺.情感等,習(xí)慣了畫具象的物象,他們面對這樣的課題還感到無從下手,更何況是一年級的小孩子,面對挑戰(zhàn)我就本著對教材的理解以及對學(xué)生情況的理解認(rèn)真鉆研教材,查找資料,尋找資源,進(jìn)行精心的課堂設(shè)計。
從課堂效果來看,整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進(jìn),實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生一開始就進(jìn)入了角色，積極投入，氣氛活躍，通過看、聽、觸摸、想象等活動來表達(dá)觸覺感受，使學(xué)生自然進(jìn)入思考、探索尋求表現(xiàn)的方法。
通過教學(xué)活動我收獲很多，作為老師盡自己的最大潛能把一節(jié)課上好，是一件非常快樂的事。課后我還在思考，如果把觸覺如摸冰換成想象摸冰會是一種什么效果？如果有可能，讓學(xué)生用其他的造型方法如雕塑、舞蹈表現(xiàn)觸覺的感受會怎樣呢？
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