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教學(xué)設(shè)計(jì)

少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-02-03 00:30:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)

少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)的四件稀奇事,了解閏土是一個(gè)勇敢機(jī)智、聰明、能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)家少年,感受作者熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

  4、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)四件稀奇事,了解閏土是怎樣的人,體會(huì)文章中的感情。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  理解“他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”等含義深刻句子的意思。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1、我們偉大的文學(xué)家魯迅在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴,當(dāng)母親和他提起這位朋友時(shí),他的腦海里就忽然閃出一幅神奇的畫(huà)面。

  2、出示課文插圖(生看插圖)

  3、課文哪一自然段是寫(xiě)這幅圖的?(第一自然段)

  齊讀這一自然段。

  4、你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?(很美)你從哪里體會(huì)到很美呢?

 。ㄉ钏{(lán)……)顏色,是啊,作者把這些色彩寫(xiě)得濃重,你能美美地讀一讀這一段,讓老師也感受到這美景嗎?

  5、他就是少年閏土(板書(shū):少年閏土)讓我們親切地呼喚一下吧。

  二、整體感知課文

  1、大家想認(rèn)識(shí)這位少年嗎?好,那請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他是一個(gè)什么樣的人?遇到有什么問(wèn)題或不懂的地方請(qǐng)作上記號(hào)。

  2、出示句式:( )的少年閏土

  讀了課文,你想填什么詞語(yǔ)?知識(shí)豐富(板書(shū))

  3、課文中哪一句話(huà)總的寫(xiě)出了閏土的“知識(shí)豐富”,請(qǐng)用“——”劃出來(lái),指名說(shuō),出示句子:!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事,這是我以往的朋友所不知道的。

  4、閏土的心里都有哪些稀奇事呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀后概括。

  交流、板書(shū):瓜地刺楂

  雪地捕鳥(niǎo)

  海灘拾貝

  沙地看跳魚(yú)

  5、這四件事中你最喜歡哪件事呢?請(qǐng)選擇一件你最感興趣的事好好讀一讀,想一想從這段話(huà)中你了解到閏土的特點(diǎn),并閉上眼睛好好想象一下場(chǎng)景,當(dāng)然也可以跟你同桌交流感受。

  品讀,感悟

  三、學(xué)習(xí)課文(一)講讀“雪地捕鳥(niǎo)”

  1、指名說(shuō),你從這件事中看出閏土的什么特點(diǎn)?

 。斆髂芨桑┌鍟(shū)

  作者是通過(guò)哪方面把閏土的聰明能干寫(xiě)出來(lái)的.呢?(動(dòng)作)請(qǐng)大家圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ),指名說(shuō)。

  2、看閏土捕鳥(niǎo)這么有本事,你會(huì)對(duì)他產(chǎn)生一種怎樣的感情呢?(敬佩)

  誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話(huà)呢,注意讀出敬佩之情。

  3、你讀得真不錯(cuò),喜歡讀的同學(xué)一起來(lái)讀這句話(huà)吧,讀的時(shí)候該強(qiáng)調(diào)些什么呢(動(dòng)詞)

  4、這一部分還有什么不理解的地方嗎?

  (二)講讀“瓜地刺楂”

  1、指名說(shuō),你從“瓜地刺楂”這件事中感覺(jué)到什么?板書(shū)(機(jī)智勇敢)

  2、你從哪些地方看出他的機(jī)智勇敢呢?

  提示:我們寫(xiě)作文常常通過(guò)人物的——生接:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等反映人物的性格特點(diǎn)。

  3、你能把他的勇敢讀出來(lái)嗎?指名讀。

  4、這樣吧,每位同學(xué)在旁邊找一位同伴把這一部分好好讀一讀吧。指導(dǎo)兩名同學(xué)分角色讀。

  5、這一部分內(nèi)容與哪一部分相呼應(yīng)?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)海灘拾貝,沙地看跳魚(yú)

  1、指名讀,說(shuō)說(shuō)這兩件事看出閏土什么特點(diǎn)?(見(jiàn)多識(shí)廣)板書(shū)

  2、齊讀

  四、理解閏土的外貌

 。1)找出描寫(xiě)閏土外貌的詞句,想一想,外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)系?

 。2)討論交流,作者在課文中為什么沒(méi)有寫(xiě)“我”的外貌呢?是不是作者魯迅忘了寫(xiě)了嗎?請(qǐng)你根據(jù)剛才我們討論的結(jié)果和課文中“我”的身份,補(bǔ)寫(xiě)“我”的外貌。

  五、結(jié)果、拓展

  板書(shū):

  少年閏土

  稀瓜地刺楂機(jī)智勇敢

  奇雪地捕鳥(niǎo)聰明能干

  事海灘拾貝見(jiàn)多識(shí)廣

  沙地看跳魚(yú)

少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【設(shè)計(jì)理念】

  語(yǔ)文課程是以工具性和人文性的統(tǒng)一為基本特點(diǎn)的課程,是致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的課程,在我們的語(yǔ)文課堂上,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),在一定的語(yǔ)境中品味用詞用語(yǔ)的妙處,揣摩文章的表達(dá)順序、體會(huì)文章所要表達(dá)的情感及進(jìn)行語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)這些要求,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,我緊緊圍繞作者對(duì)少年閏土的情感為線(xiàn)索,從相識(shí)到相知到分別,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者與閏土的深厚感情,結(jié)合生活實(shí)際來(lái)理解“閏土他們?cè)诤_叀麄冎豢匆?jiàn)院子里高墻上四角的天空” 等含義深刻的句子。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、學(xué)會(huì)“捏、扭、胯……”等生字,理解“鄭重、允許、束縛”等詞語(yǔ)。

 。、找出含義深刻的句子,結(jié)合生活實(shí)際理解含義。

 。、學(xué)會(huì)作者的外貌描寫(xiě)方法,并進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

 。础⒂懈星榈乩首x課文,背誦第一自然段。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

 。、理解“他們和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”。

  2、學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。、生字卡片。

 。病⑺鸭嘘P(guān)魯迅的資料。

  【教學(xué)流程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們知道魯迅嗎?了解他的作品嗎?

  (魯迅是我們偉大的文學(xué)家,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,我們學(xué)習(xí)過(guò)的《三味書(shū)屋》,他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,《朝花夕拾》,《吶喊》,《狂人日記》,《阿q正傳》中的阿q成為家喻戶(hù)曉的明星,《孔乙已》的形象讓人印象深刻。)

  看來(lái)同學(xué)們對(duì)魯迅還真有一些了解,那你們知道魯迅的童年生活怎樣嗎?他也和我們同學(xué)一樣,有著快樂(lè)的童年,也有讓他難忘的小伙伴,今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下魯迅的兒時(shí)伙伴,一起走進(jìn)魯迅的.童年生活。

  二、初讀課文,整體感知

 。薄⒆宰x課文,畫(huà)出生字、新詞,結(jié)合上下文或工具書(shū)理解詞語(yǔ)。

 。、邊讀邊想,課文寫(xiě)了一件什么事。

 。、結(jié)合預(yù)習(xí)問(wèn)題,在書(shū)中找出答案,并做好批注。

  三、自主讀書(shū),小組研討

  1、以小組為單位掃除字詞障礙,不理解的詞語(yǔ)小組交流解決。

  2、交流自己解決的問(wèn)題。

 、 閏土長(zhǎng)什么樣?

 、 講了有關(guān)和他的幾件事?

 、 閏土性格有什么特點(diǎn)?

 。、整理沒(méi)有解決的問(wèn)題,提出質(zhì)疑,全班共同探討。

  四、匯報(bào)交流,小組探究

 。薄⑸挚ㄆ鍪驹~語(yǔ)、生字:

  采用領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀的方式。

 。病R報(bào)小組解決的問(wèn)題。

  3、提出沒(méi)解決的問(wèn)題,教師歸納,準(zhǔn)備講解(含義深刻的句子)。

  五、課堂練習(xí),鞏固雙基

  1、形近字組詞:

  扭( ) 舀( ) 拜( ) 勁( ) 廚( )

  鈕( ) 稻( ) 湃( ) 頸( ) 櫥( )

  2、多音字:

  畜:chù( )

  xù ( )

 。、加拼音:

  允許( ) 廚( )房 束縛( ) 賊( )

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中注意拜的右半部有四橫,捏中右上角是曰,縛中右上甫沒(méi)有鉤。

 。础⒆宰x課文,對(duì)于自己喜歡的段落多讀幾扁,熟讀成誦。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,銜接過(guò)渡

  上節(jié)課我們一起初讀了課文,了解到魯迅兒時(shí)的朋友叫閏土,知道了在他們之間發(fā)生的事情,讓魯迅很難忘,這節(jié)課我們就來(lái)深入地品讀課文,學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作方法,和作者一起加快美好的童年。

  二、精讀課文,品味語(yǔ)言

  1、學(xué)習(xí)給你留下深刻印象的段落:

 、 讀讀第一自然段,并從中體會(huì)閏土的性格。

 、 學(xué)生讀第一自然段,畫(huà)動(dòng)詞、畫(huà)外貌描寫(xiě)。

 、 體會(huì)捏字的準(zhǔn)確。

 。ㄓ脫Q拿把的方式。)

 、 圖文結(jié)合,體會(huì)閏土的性格特點(diǎn),并指導(dǎo)背誦。品讀用詞的準(zhǔn)確,畫(huà)面的完美。

  板書(shū):

  勇敢,捏,刺

 、 再快讀課文,找出描寫(xiě)閏土外貌的句子,揣摩寫(xiě)作方法:

  ① 畫(huà)段落,讀出來(lái)。

 、 理清寫(xiě)作順序,學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

 。槱ぉゎ^──頸。)

 、 體會(huì)性格特點(diǎn)。 (怕羞。)

 、 學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)的方法,練習(xí)寫(xiě)一段話(huà),描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。

  ① 練習(xí)。

  ② 交流。

 。、深入了解作者與閏土的有趣的事,體驗(yàn)情感:

 、 說(shuō)說(shuō)作者和閏土之間的交談中,閏土給作者講了幾件事?從中你體會(huì)到什么?

 、 自己找畫(huà),寫(xiě)出體會(huì)(批注)。

 、 小組交流,整理提高。

 、 全班交流,體驗(yàn)情感:

  答題要點(diǎn):

  a、雪地捕鳥(niǎo),掃,支,撒,拉。

 。狻⒑_厯熵悮,紅的,綠的……

 。恪⒃鹿庀驴垂洗题耗。

  d、沙地看跳魚(yú)。

  ⑵ 指導(dǎo)朗讀:

  閏土在講解這些故事的時(shí)候是怎樣的語(yǔ)氣,結(jié)合你生活中為小伙伴講見(jiàn)聞時(shí)的感受來(lái)讀這一部分,讀出閏土當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。

  ⑶ 過(guò)渡:

  閏土這作者講了那么多稀奇的事,其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是稀奇的,此時(shí)如果你就是魯迅,聽(tīng)到閏土的講解,你有什么感受?

 。▽W(xué)生談感受。)

 、 理解含義深刻的句子:

  ① 讓我們一起來(lái)看看作者的感受,畫(huà)下來(lái),反復(fù)讀,揣摩作者的情感變化。

 、 讀出感悟,感受到自己的淺薄、無(wú)知。

  ③ 指導(dǎo)朗讀。

 。ńY(jié)合班級(jí)開(kāi)展的與農(nóng)村小朋友手拉手活動(dòng),在農(nóng)村小朋友的所做所講,自己的收獲來(lái)進(jìn)一步體會(huì)雖是少爺,但遠(yuǎn)不及一個(gè)農(nóng)村孩子的見(jiàn)識(shí)多,感嘆自己的無(wú)知,一只井底之蛙的窘境。)

 、 齊讀這段話(huà),體會(huì)作者情感。

 。、圖文結(jié)合說(shuō)話(huà)別:

  看書(shū)中插圖,結(jié)合課文的最后一段來(lái)想象,離別時(shí),作者和閏土間的話(huà)別場(chǎng)面。

 、 同桌分角色飾演閏土和魯迅,創(chuàng)造情境感受依依惜別之情

 、 選取小組代表全班朗讀。

 。ㄅ洹端蛣e》音樂(lè),襯托當(dāng)時(shí)場(chǎng)景。)

  三、拓展延伸,升華主題

 。、書(shū)中兩個(gè)兒時(shí)伙伴的依依惜別之情讓我們不免傷感,怎耐天下無(wú)不散筵席,作者說(shuō)“……但從此沒(méi)有再見(jiàn)面!蹦悄銈兿2幌M麄?cè)僖?jiàn)面?

 。、想象練習(xí):

  多年以后,魯迅再見(jiàn)閏土?xí)r,他的外貌什么樣?語(yǔ)言是什么?

 。▽W(xué)生再次練習(xí)外貌描寫(xiě),再次進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。)

  3、呈現(xiàn)結(jié)果,還原現(xiàn)實(shí):

  其實(shí),多年以后,閏土和魯迅真的見(jiàn)面了?什么樣呢?請(qǐng)看文章。

 。ń榻B多年后魯迅見(jiàn)面閏土的文章。)

  四、總結(jié)全文

  雖然成年后的閏土與兒時(shí)的差別很大,但這就是生活,一個(gè)未知數(shù),但少年閏土的形象永遠(yuǎn)是那么清新、雋永,他的形象讓一代代的小伙伴追尋,這都得意于魯迅這位文豪的妙筆生花,今天,我們學(xué)習(xí)這篇文章,不僅是要認(rèn)識(shí)他們,了解他們,和他們一起享受生活,最重要的是學(xué)習(xí)魯迅的寫(xiě)作方法,通過(guò)幾件事及形象的外貌描寫(xiě),讓我們的小伙伴也能在你的筆中永遠(yuǎn)活潑、可愛(ài)。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  少年閏土

  講捕鳥(niǎo):支、撒、拉聰明

  閏土:撿貝殼紅、綠……五色的貝殼能干

  講刺猹:捏、刺勇敢

  講跳魚(yú):青蛙似的腳見(jiàn)多識(shí)廣

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