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教學(xué)總結(jié)

課堂教學(xué)的總結(jié)報(bào)告

時(shí)間:2025-02-03 06:19:51 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

課堂教學(xué)的總結(jié)報(bào)告范文

  篇一:課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告

課堂教學(xué)的總結(jié)報(bào)告范文

  時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過(guò),現(xiàn)在回頭想想都有一種猶如墜入夢(mèng)霧的感覺(jué)。在這五個(gè)多月中有過(guò)成功的欣喜,也有失敗的苦惱,還有師生關(guān)系處理不好的痛苦,以及師生和諧的得意?傊,這四個(gè)月經(jīng)歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。在這一段不凡的生命之路上隨著從始點(diǎn)到終點(diǎn)的行進(jìn),我在教學(xué)活動(dòng)的技能各方面都有了很大的提升。

  一、導(dǎo)入技能

  課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。良好的導(dǎo)入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能引起學(xué)生注意,幫助進(jìn)入學(xué)習(xí)情境;為新知識(shí)的教學(xué)做好鋪墊,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。課堂導(dǎo)入更需要掌握靈活多變的技巧。初上講臺(tái)時(shí),我就注意充分利用導(dǎo)入語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生們投入到豐富多彩的英語(yǔ)世界當(dāng)中去?墒,畢竟缺乏經(jīng)驗(yàn),課堂導(dǎo)入的一些細(xì)節(jié)做的并不完美。

  在這實(shí)習(xí)期間我還通過(guò)利用多媒體的優(yōu)勢(shì),利用圖片、歌曲、視頻等多種方式引入新課,這樣既給了學(xué)生許多上課的樂(lè)趣有充分鍛煉了我自身的導(dǎo)入技能。在what does your mother do?這課中,用多媒體向同學(xué)們展示了多張不同職業(yè)類(lèi)型的圖片,吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生感覺(jué)非常有意思,從而也更愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  二、板書(shū)技能

  板書(shū)也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不容忽視的環(huán)節(jié),起著重要作用,可以提示內(nèi)容要點(diǎn),啟發(fā)思維,呈現(xiàn)教學(xué)思路,啟發(fā)思維,吸引學(xué)生的有意效注意;強(qiáng)化記憶,使學(xué)生對(duì)主要知識(shí)有更明晰的印象,所以我們要對(duì)它高度重視。尤其對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)的不清楚等于傳授學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí),英語(yǔ)單詞寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字母就會(huì)有有著不同的意思,而且板書(shū)是學(xué)生掌握材料的憑借,鞏固知識(shí)的依據(jù)。因此,教師的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)在十分準(zhǔn)確地掌握了教材基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。板書(shū)一般可分為系統(tǒng)性板書(shū)和輔助性板書(shū)兩種類(lèi)型。系統(tǒng)性板書(shū)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容高度概括,如講課提綱、基本內(nèi)容、重要結(jié)論等;輔助性板書(shū)是根據(jù)教學(xué)需要,將一些重要概念、名詞術(shù)語(yǔ)或重要時(shí)間、地點(diǎn)及其他需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,簡(jiǎn)要的寫(xiě)在黑板一側(cè)。

  三、提問(wèn)技能

  提問(wèn)即是通過(guò)教師提出精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)行為。提問(wèn)能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)、聯(lián)系新的知識(shí)、及時(shí)得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問(wèn)技能,是課堂成功的一個(gè)重要因素。在一堂課的開(kāi)始,提問(wèn)是經(jīng)常采取的回憶手段,可以說(shuō)有時(shí)候好的開(kāi)始是成功的一半的這個(gè)提問(wèn)便是這個(gè)開(kāi)始。

  在充分認(rèn)識(shí)到提問(wèn)的重要性后,在這半年的教學(xué)活動(dòng)可以的鍛煉這方面的技能,由原來(lái)的毫無(wú)準(zhǔn)備到注重各種技巧。以下幾個(gè)方面的提問(wèn)技巧是我體會(huì)比較深刻的。

  1、所提的問(wèn)題要難易適度。問(wèn)題太淺,引不起學(xué)生興趣,學(xué)生也不思考;問(wèn)題太難,高不可攀,學(xué)生也不會(huì)動(dòng)腦筋。因此,提問(wèn)的難易程度必須與學(xué)生所掌握的知識(shí)緊密相關(guān)。

  2、提問(wèn)要關(guān)照到每個(gè)水平層次的學(xué)生。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生,可以提問(wèn)難度較大的問(wèn)題;成績(jī)較差的,則提問(wèn)相對(duì)較容易的問(wèn)題,以提升差生的自信心。

  3、提問(wèn)要根據(jù)難易程度給予相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。如果是簡(jiǎn)單易懂、大部分學(xué)生都能隨口回答的,則沒(méi)必要給予多少時(shí)間,但如果比較有難度,則留給學(xué)生足夠的時(shí)間。

  四、調(diào)控技能

  良好的調(diào)控技能,能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,便于師生之間的感情交流。

  首先,要想把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái),需要極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。故此,我在課堂教學(xué)中實(shí)踐了一下我的方法。課堂上僅僅是老師說(shuō)是不行的,還需要同學(xué)們的配合,那么這就要求老師自身的互動(dòng)技巧了,由于初一學(xué)生處于少年時(shí)期,好動(dòng),好新奇,不喜歡聽(tīng)枯燥的講解。使學(xué)生興趣盎然,注意力保持穩(wěn)定,思維活躍。

  實(shí)習(xí)了半年,收獲了師生的友情提高了教學(xué)技能,我堅(jiān)信這半年所獲得的看不見(jiàn)但是可以真切感受的能力的提高會(huì)令我在未來(lái)的生活又多了一項(xiàng)資本,利用這半年的收獲可以更好的為生活打拼。

  篇二:課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告

  為期20周的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)很快就要結(jié)束了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí),我在教學(xué)活動(dòng)各方面都有了很大的提升。其中,教學(xué)技能的提高讓我具備了當(dāng)一名合格教師的素質(zhì)。

  教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力,教師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了教師教學(xué)技能的核心。能否成為一名合格的教師,很大程度上決定于你的教學(xué)技能的高低。所以,我們每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都要努力提高教學(xué)技能,以此不斷提高教學(xué)水平。下面我就來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)技能有所提高的幾個(gè)方面。

  一、 導(dǎo)入技能的提高。

  課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。好的導(dǎo)入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能引起學(xué)生注意,幫助進(jìn)入學(xué)習(xí)情境;為新知識(shí)的教學(xué)做好鋪墊,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。在我最初的課堂教學(xué)中運(yùn)用最多的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。那么從那以后我開(kāi)始尋找新穎的導(dǎo)入方式,向《競(jìng)爭(zhēng)合作》一課我就運(yùn)用視頻導(dǎo)入,結(jié)果學(xué)生的興趣比較高漲!逗<{百川、有容乃大》一課我運(yùn)用林則徐和彌勒的圖片導(dǎo)入結(jié)果學(xué)生都能隨著我的思路往下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  此外,還有回顧知識(shí)導(dǎo)入法,小品導(dǎo)入法,提問(wèn)導(dǎo)入法等等。我熟練地運(yùn)用各種各樣的導(dǎo)入法,能起到引人入勝,激發(fā)興趣作用。

  二、 多媒體運(yùn)用技能的提高

  在沒(méi)有實(shí)習(xí)之前我只粗略的懂一點(diǎn)ppt技術(shù),在實(shí)習(xí)之后,我不僅能熟練地掌握ppt技術(shù),還掌握多功能電子白板技術(shù)的運(yùn)用技術(shù)能夠在課堂上運(yùn)用電子白板來(lái)教學(xué),提高學(xué)生的興趣。

  三、 課堂組織技能。

  良好的課堂組織技能,能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,便于師生之間的感情交流。

  教學(xué)伊始我就注意進(jìn)行課堂組織,形成合作、探究、互助的活潑的課堂?墒钱吘菇(jīng)驗(yàn)不足,并沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。為了更自如更靈活地駕馭課堂,我尋根究底,努力找出原因所在。在我自己的思考總結(jié)及其他老師的幫助下,我漸漸地找到了原因并且漸漸熟練地進(jìn)行課堂組織活動(dòng)。

  1、要想把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái),自己得先活躍起來(lái)。在課堂上運(yùn)用方言講課,學(xué)生感覺(jué)挺新鮮,自然在這個(gè)氛圍下更加樂(lè)意學(xué)習(xí)這一學(xué)科。

  2、課堂組織還要進(jìn)行合理的安排。在第二課的教學(xué)活動(dòng)中,由于內(nèi)容繁雜,我將內(nèi)容進(jìn)行兩次完成,盡量少講精講。

  總之,活躍的課堂重點(diǎn)在老師的引導(dǎo),通過(guò)老師的點(diǎn)撥,運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)課堂氣氛,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極思考、自主解決問(wèn)題的能力。

  四、 板書(shū)技能的提高。

  板書(shū)有著以下的作用:提示內(nèi)容,體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序;啟發(fā)思維,吸引學(xué)生的有意效注意;強(qiáng)化記憶,使學(xué)生對(duì)主要知識(shí)有更明晰的印象。

  在教學(xué)過(guò)程中我的字顯得毛草,學(xué)生看不清,有些字不認(rèn)識(shí),那么自平時(shí)課余時(shí)間我就開(kāi)始練習(xí)三筆字,雖然毛筆字不算太好,但是粉筆字有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  而且還學(xué)會(huì)了運(yùn)用提綱式、總分式、分合式、對(duì)比式等多種板書(shū)技巧。板書(shū)成為把握一節(jié)成功的課堂的得力助手。

  五、 提問(wèn)技能。

  提問(wèn)即是通過(guò)教師提出精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)行為。提問(wèn)能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)、聯(lián)系新的知識(shí)、及時(shí)得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問(wèn)技能,是課堂成功的一個(gè)重要因素。

  經(jīng)過(guò)這半年的教學(xué)活動(dòng),由原來(lái)的毫無(wú)準(zhǔn)備到注重各種技巧,我確實(shí)提高了提問(wèn)技巧。以下幾個(gè)方面的提問(wèn)技巧是我體會(huì)比較深刻的。

  1、所提的問(wèn)題要難易適度。問(wèn)題太淺,引不起學(xué)生興趣,學(xué)生也不思考;問(wèn)題太難,高不可攀,學(xué)生也不會(huì)動(dòng)腦筋。因此,提問(wèn)的難易程度必須與學(xué)生所掌握的知識(shí)緊密相關(guān)。

  2、提問(wèn)要關(guān)照到每個(gè)水平層次的學(xué)生。不同的學(xué)生學(xué)識(shí)、水平不盡相同,能夠回答的問(wèn)題也不相同。如果用同一個(gè)問(wèn)題提問(wèn)不同的學(xué)生,特別是用一些難度較大的問(wèn)題提問(wèn)差生時(shí),則會(huì)挫傷他們的自信心。因此,成績(jī)較好的學(xué)生,可以提問(wèn)難度較大的問(wèn)題:成績(jī)較差的,則提問(wèn)相對(duì)較容易的問(wèn)題,以提升差生的自信心。

  3、提問(wèn)要根據(jù)難易程度給予相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。如果是簡(jiǎn)單易懂、大部分學(xué)生都能隨口回答的,則沒(méi)必要給予多少時(shí)間,但如果比較有難度,則留給學(xué)生足夠的時(shí)間。可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行探討再回答,或者讓學(xué)生在課后再進(jìn)行思考,下一節(jié)課再進(jìn)行回答。當(dāng)然了,提問(wèn)的技巧還有更多的花樣,如選用新穎別致的問(wèn)題,留下懸念的提問(wèn),結(jié)合生活體驗(yàn)的提問(wèn)等等。一節(jié)甚至可以根據(jù)課堂的需要,運(yùn)用多種提問(wèn)方法,用以把課堂的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深思,從而達(dá)到培訓(xùn)目的。

  以上就是我在實(shí)習(xí)的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,在教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)技能提高的幾個(gè)方面。當(dāng)然,其他的技能如總結(jié)技能、強(qiáng)化技能、演示技能都有所提升。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我能夠充分檢查到自己在教學(xué)過(guò)程中的不足,并且通過(guò)不懈地努力,不斷改進(jìn),不斷進(jìn)步。但是,我也知道,自己還有很多方面有待改進(jìn)。在以后的生活中,我會(huì)投入更大的熱情,認(rèn)真面對(duì)每一節(jié)課,對(duì)待每一個(gè)機(jī)會(huì),讓自己通過(guò)一次又一次的鍛煉,逐漸成長(zhǎng)成熟。我相信,功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)磨難洗禮,明天會(huì)更美好!

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