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統(tǒng)計教研室實踐教學的工作總結范文
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，一起好好總結過去這段努力的時間吧。那么如何做出一份高質量的教學總結呢？下面是小編為大家整理的統(tǒng)計教研室實踐教學的工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、基本情況
在學校深化教育教學改革的思想指導下，針對統(tǒng)計專業(yè)實踐性和應用性強的特點，統(tǒng)計教研室在20xx—20xx學年第一學期多個方面進行了實踐教學工作，所涉及的課程主要有《統(tǒng)計學原理》、《計量經濟學》、《國民經濟統(tǒng)計學》、《多元統(tǒng)計分析》、《時間序列分析》、《實用統(tǒng)計分析》和《統(tǒng)計綜合講座》等。各任課教師在實踐教學的過程中靈活采用了多種方式，圓滿完成了各門課程的實踐教學任務。通過本學期實踐教學，加強了學生對有關課程理論和方法的理解，提高了學生的實踐能力，增強了其學習興趣。
二、主要措施及成效
�。ㄒ唬┳⒅亟y(tǒng)計軟件的教學與實驗，提高了學生的實際操作能力。
在《統(tǒng)計學原理》課程中，主要介紹了Excel的統(tǒng)計功能的操作；在《多元統(tǒng)計分析》課程中主要結合理論講授了統(tǒng)計軟件SPSS的操作過程；而在《計量經濟學》和《時間序列分析》的教學中，結合了理論，介紹了較為流行的計量軟件EViews和比較專業(yè)的R統(tǒng)計軟件在計量經濟學上的應用。這些都使得學生在應用中學習到了操作技能，提高了學生靈活應用統(tǒng)計計算工具的能力，并且通過實訓聯(lián)系，加強了學生對課程理論和模型方法的理解，提高了學生的實踐能力，增強了其學習興趣。
（二）結合課內理論教學，案例教學已成為課程教學重要的構成。
結合經濟管理中的實例和教師的科研課題，組織學生圍繞專題進行案例討論。其形式主要有三類：①只給出案例背景資料和問題，由學生分析和解決；②給出案例背景資料和問題，同時給出計算機軟件求解的輸出結果，由學生根據結果進行分析和回答問題；③給出案例背景資料和問題，同時給出全部解決的過程和結果，由學生閱讀后加以評述。通過上述三類案例教學的方式，增強了學生分析與解決實際問題的能力。
�。ㄈ┩ㄟ^課程設計，使學生初步具備了運用相關統(tǒng)計理論和方法解決實際問題的能力。
以《統(tǒng)計學原理》課程為例，按照教學大綱的要求，該課程實踐學時為10，其中6學時安排學生上機試驗，其余4學時主要用于指導學生進行課程設計，安排學生針對自己感興趣的的問題（如：大學生消費狀況的問題）進行統(tǒng)計調查和分析，內容包括：問題描述、調查問卷的設計、數據搜集與整理、方法選擇與描述、參數求解、結果分析、結論與展望。由此培養(yǎng)了學生的實踐能力與學術論文寫作能力。
（四）發(fā)揮教師集體力量，拓展學生的綜合實踐能力。
在20xx級統(tǒng)計學專業(yè)中，首次開設了《統(tǒng)計綜合講座》這門課程，由統(tǒng)計教研室全體教師共同授課，發(fā)揮和利用了不同教師專業(yè)特長和實踐經驗，激發(fā)了學生的學習熱情，綜合提高了學生的實踐能力。
（五）通過對相關網頁（國家統(tǒng)計局網站、西藏自治區(qū)統(tǒng)計局網站、中國貿易網）的介紹，使學生了解信息搜尋的渠道和方法，充分調動了學生的能動性、創(chuàng)造性，由學生在課余時間了解與課程相關的實務部分，拓展學生知識面，培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。
�。榱四茌^準確地反映出學生對課程實踐項目的掌握程度和實際操作水平，主要采取了兩種方式進行考核，一是給定學生具體問題和數據，由學生進行操作，寫出實驗報告，由教師對實驗報告進行評定；二是在期末試題中設置實訓題，給出實際問題或相關操作報告，由學生提出解決方法或對操作結果進行分析。
三、存在的問題及建議
�。ㄒ唬�20xx—20xx學年第一學期，本教研室在統(tǒng)計實踐教學模式和方法上進行了不斷地探索和嘗試，取得了一定的成績，積累了更加豐富的教學經驗，但在我院統(tǒng)計實踐教學的過程中仍然面臨著以下嚴峻的問題：
1、硬件設施不足。目前我校還沒有專門的統(tǒng)計實驗室，也未購買專業(yè)的統(tǒng)計軟件，如SPSS等。除了《統(tǒng)計軟件》這門課程能安排在財經學院機房進行授課與練習外，其他統(tǒng)計類課程由于學院機房數量少，承擔的全院課程多等原因，其實踐操作過程只能在多媒體教室給學生進行演示，這樣不利于學生及時練習與鞏固，學生操作技能難以提高。
2、有實踐經驗的專職教師少。目前統(tǒng)計教研室只有一名專職教師具有統(tǒng)計實踐經驗，不利于實踐教師隊伍的建設，而且對于大多數統(tǒng)計課程，也難以使學生將所學的理論與實際緊密聯(lián)系。
3、實踐教學平臺單一。目前，主要建立了咸陽市統(tǒng)計局和西藏自治區(qū)統(tǒng)計局兩個實習基地作為實踐教學的平臺，但形式單一，諸多課程的實踐教學內容無法靈活展現(xiàn)，目標導向不強，導致學生的學習興趣和學效果習差。
�。ǘ┽槍σ陨蠈嵺`教學中存在的問題，提出以下對策：
1、加大經費投入，促進硬件建設。硬件是實踐教學的基礎，必須充實。
�。�1）學校根據當前實際需要應加大投資力度，并且進行全面規(guī)劃，分步實施，建立專業(yè)的統(tǒng)計實驗室。
（2）整合現(xiàn)有硬件資源，優(yōu)化配 置，從而達到資源共享。學�？衫矛F(xiàn)有的設備建立可反復組裝、多功能的模擬實驗室及技 能訓練場所，從而最大限度地發(fā)揮已有設備的使用效率。
（3）爭取政府相關資金的扶持 。學校應在廣泛、深入論證的基礎上，就實踐教學條件的改善問題提出可行性報告，爭取上級立項、給予經費支持 。
2、通過“走出去，引進來”的方式加強實踐教學師資隊伍的建設�！白叱鋈ァ笔侵父鶕斍敖y(tǒng)計實踐教學需要，近年內選派教研室數名教師到現(xiàn)有或新建的一些統(tǒng)計實訓基地進行輪訓，3年內使每人到該基地交流學習時間不少于半年，以達到首先使統(tǒng)計教師熟悉統(tǒng)計實踐流程和統(tǒng)計報表編制，掌握專項調查技能和常用統(tǒng)計軟件操作等�！耙M來”一方面是指引進有實踐教學經驗的“雙師型”教師，另一方面也指引進來一些在當地各類統(tǒng)計業(yè)務部門和各類企事業(yè)單位統(tǒng)計崗位上實踐經驗豐富、操作技能強的高職稱和高技能人員作為學生校外兼職導師，以彌補校內教師實踐經驗不足的問題，達到校內外優(yōu)勢互補、共同提高的目的。
3、建立多平臺實踐教學體系。
�。�1）在加強與當前實習基地的聯(lián)系與合作的同時，尋求與企事業(yè)單位合作的機會，與他們簽訂學生實習的有關意向，來增強學生專業(yè)實踐教學內容。
�。�2）以“全國大學生數學建模競賽”和“全國統(tǒng)計建模大賽”為依托，增強和檢驗學生的綜合實踐能力、實際動手能力和知識創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的意識和凝聚力。
�。�3）建立專業(yè)的統(tǒng)計實踐網絡教學平臺，這樣便于學生課后進入網絡平臺自主學習、在線作業(yè)、在線操作、在線測試和在線交流，也便于教師發(fā)布、組織和管理教學資源，了解學生學習的動態(tài)，以便于教師即時調節(jié)教學方案。
統(tǒng)計教研室
20xx年2月28日
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