【精品】教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)三篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)3篇，歡迎大家分享。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇1
初一的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中有很多的感觸和收獲，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、成功之處：
�。�1）、和學(xué)生很好的融合，熟話說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！辈徽撌前嘀魅芜�是任課教師，都要?jiǎng)?chuàng)造和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生和被學(xué)生了解是抓好教學(xué)的前提之一。這樣教師可以因人而異地對(duì)待，學(xué)生也可以用心聽(tīng)課，如果學(xué)生不喜歡教師，他也不會(huì)喜歡課堂。我們數(shù)學(xué)組利用班會(huì)課、課余時(shí)間、學(xué)校組織的活動(dòng)等，積極地走入學(xué)生中間去。現(xiàn)在學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)教師，喜歡數(shù)學(xué)課堂，從學(xué)生課堂積極發(fā)言，課下主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題可以很好地說(shuō)明。
（2）、努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，初一前半學(xué)期就是抓習(xí)慣最好的時(shí)候，學(xué)生剛上初中，對(duì)初中的很多東西都充滿了好奇，我們積極抓住這一有利條件進(jìn)行教學(xué)。上課首先就是抓聽(tīng)課質(zhì)量，學(xué)生坐姿要端正，聽(tīng)課時(shí)就是聽(tīng)課，其它都不允許干，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生沒(méi)聽(tīng)課，就要及時(shí)提醒，學(xué)生在課堂上一定要投入課堂，一定要保證學(xué)生拿出百分百的精力聽(tīng)課。如果需要用筆寫知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就給學(xué)生時(shí)間統(tǒng)一寫。第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)用具要準(zhǔn)備好，比如練習(xí)本，有的學(xué)生小學(xué)沒(méi)有很好的習(xí)慣，總在桌面上、書上、手上等地方驗(yàn)草，甚至有的在橡皮上寫，這樣必然造成學(xué)生做題的錯(cuò)誤率大增。在比如直尺、計(jì)算器等，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，課堂上就耽誤做題，還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生之間亂借用具現(xiàn)象，課堂秩序就無(wú)法保證，所以學(xué)習(xí)用具要檢查到每一個(gè)人，還不定期檢查。第三就是作業(yè)的落實(shí)必須到位，作業(yè)布置少而精，布置的作業(yè)要保證大多數(shù)同學(xué)都會(huì)做，布置少量的難度題。
�。�3）、堅(jiān)持集體備課，集體備課的好處就不多說(shuō)了，我們?cè)诩w備課上，大家暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，真正做到了集大家之智慧。集體備課的內(nèi)容從課程內(nèi)容到教學(xué)流程，再到教后反思。我們還十分強(qiáng)調(diào)當(dāng)堂檢測(cè)，一節(jié)課，課堂內(nèi)容再緊也要留出時(shí)間檢測(cè)，只有檢測(cè)才能很好把握一節(jié)課的教學(xué)效果，為下一節(jié)課程做好準(zhǔn)備。
�。�4）、自主達(dá)標(biāo)課堂早引導(dǎo)，上學(xué)期我們沒(méi)有開(kāi)自主達(dá)標(biāo)課，但我們也在慢慢引導(dǎo)，學(xué)生能講的就讓學(xué)生講，不斷讓學(xué)生到黑板上板演，早入手培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力和板書能力，為本學(xué)期的自主達(dá)標(biāo)課打基礎(chǔ)。這樣我們本學(xué)期的自主達(dá)標(biāo)課才可以很好的開(kāi)展。
�。�5）、做好全體學(xué)生成績(jī)。每個(gè)班都有優(yōu)秀生和能力不足的學(xué)生，我們的眼光要關(guān)注到每一位學(xué)生，“不丟下每一個(gè)學(xué)生”是我們組的'教學(xué)理念，如果初一丟下一個(gè)人，以后丟下的人就會(huì)越來(lái)越多，我們采用和班主任、任課教師、家長(zhǎng)溝通結(jié)合的方式，了解每一個(gè)人的實(shí)際能力，優(yōu)秀的就不斷表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們多做有難度的題，能力弱一點(diǎn)的就多鼓勵(lì)，拉一拉、推一推，想辦法讓他們不掉隊(duì)。
(6)、對(duì)于我們教師而言：筆要勤、手要勤。最淡的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。平日有什么收獲、教訓(xùn)或感觸都要馬上記下來(lái)，日后整理出來(lái)，即能提高自己，也為他人提供可資借鑒的東西。我現(xiàn)在翻翻曾經(jīng)偶爾記下的東西，就會(huì)對(duì)其有更深的認(rèn)識(shí)，當(dāng)年覺(jué)得是成功之筆，現(xiàn)在看來(lái)卻有很多問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上再加以改進(jìn)，就會(huì)有更好的效果。
�。�7）備好課，上好課。為此每當(dāng)講授新課之前，我們首先把它與前面的知識(shí)相比，看一看這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生能否自己解決，如果能行我們不會(huì)再講，指名讓學(xué)生講，或者同桌交流，也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，我們只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯(cuò)誤的思想或解答方法，拿出來(lái)集體討論糾正，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。這樣就為本學(xué)期自主達(dá)標(biāo)課打好了基礎(chǔ)。
二、困惑和不足：
�。�1）、學(xué)生們對(duì)于初中數(shù)學(xué)的解題格式，認(rèn)識(shí)不足，總是把思想停留在只要做出答案就行的層面上，我們?cè)谡n堂上不斷強(qiáng)調(diào)，但大部分學(xué)生的問(wèn)題依然嚴(yán)重，也說(shuō)明學(xué)生在做數(shù)學(xué)題上，思路的整理、書寫的條理能力上還不足，以后我們要在批改作業(yè)上就要按照這樣的方法要求，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的解題格式。
�。�2）、家庭作業(yè)完成質(zhì)量差，第二天收上來(lái)，練習(xí)冊(cè)可以說(shuō)大部分都很差，學(xué)生玩任務(wù)心太大，午托班學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，我們不斷與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，有的家長(zhǎng)就不以為然，表面上在配合，實(shí)則什么也沒(méi)做，作業(yè)該不好的依然不好，我們?cè)谛](méi)有多余的時(shí)間讓學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，只能說(shuō)服教育，但效果不明顯，所以現(xiàn)在，想什么樣的辦法，把學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量抓上去是我們最大的困惑。
�。�3）、學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)總感覺(jué)不好，好像學(xué)生之間沒(méi)有一種你超我趕的勁頭，大家覺(jué)得反正完成自己今天的任務(wù)就行，沒(méi)有從自己的內(nèi)心出發(fā)，沒(méi)有獨(dú)立性，沒(méi)有主見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)的念頭有點(diǎn)大。
（4）中午第五節(jié)自習(xí)課學(xué)生們做作業(yè)的時(shí)候獨(dú)立性不強(qiáng)，互相討論的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，自習(xí)課對(duì)答案，抄作業(yè)，使中午作業(yè)成了形式，降低了小自習(xí)的學(xué)習(xí)效果，下學(xué)期在獨(dú)立性上要多下些功夫，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣，這樣對(duì)于學(xué)生對(duì)于養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很好的幫助。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇2
時(shí)間如梭，畢業(yè)至今已有九個(gè)年頭。畢業(yè)后我有幸成為光榮的教師隊(duì)伍中的一份子，在學(xué)校，我主要承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的開(kāi)始，面對(duì)不同的群體，性格迥異的學(xué)生，我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段，回顧這段時(shí)間的工作，我思緒萬(wàn)千、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)工作總結(jié)如下：
一、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來(lái)尤為重要。我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來(lái)。為學(xué)生提供超市購(gòu)物等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。
二、注重課前教材的認(rèn)真研讀，做到了解全面、分析透徹。
每個(gè)學(xué)期前我都對(duì)整冊(cè)數(shù)做全面的了解和分析，注重知識(shí)的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的'同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來(lái)，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂(lè)中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三、注重反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。
所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源，開(kāi)展轟轟烈烈的家長(zhǎng)助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。
四、注重個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育，對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺(jué)到來(lái)自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛(ài)。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng)，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長(zhǎng)、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長(zhǎng)成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
總之，我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇3
一、教師應(yīng)該做學(xué)生的榜樣
教師在學(xué)生心目中，就像一面鏡子，無(wú)論學(xué)識(shí)，思想，品德還是好惡，都會(huì)直接影響到學(xué)生。例如：在一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師很喜歡畫畫，其實(shí)，畫畫可以陶冶我們的情操�！庇谑�，我把我的美術(shù)作品展示給他們看。他們贊嘆著，并很認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫畫，同時(shí)，也愛(ài)上了畫畫，自然，他們的興趣也被我激起來(lái)了。再如，到了三年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是一大難題，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“英語(yǔ)，就像我們的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)一樣重要，如果，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ)，那是一件多么值得驕傲的事��！其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一點(diǎn)也不難，只要掌握了方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件快樂(lè)的事。老師就特別喜愛(ài)英語(yǔ)，在各個(gè)學(xué)科中，老師的英語(yǔ)是最好的。你們想和老師一樣嗎？那就跟著我學(xué)吧！”確實(shí)，在每次英語(yǔ)課上，學(xué)生們都表現(xiàn)得特別積極，而且，英語(yǔ)成績(jī)也明顯提高。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文還高呢。
其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果沒(méi)有樂(lè)趣，他們就會(huì)厭惡學(xué)習(xí)，那么，如果老師興趣廣泛，學(xué)生自然會(huì)興趣廣泛。所以，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，要想培養(yǎng)好學(xué)生，教師自身必須培養(yǎng)興趣。因?yàn)椋瑹o(wú)論是德、智、體、美、勞，只要老師給學(xué)生做出榜樣，學(xué)生自然和你一道。有這么一句話嘛，老師帶出的學(xué)生，性格都和這個(gè)老師相像。因此，為了孩子們，我們老師必須全面發(fā)展，才能帶出全面發(fā)展的學(xué)生。
二、教師要做學(xué)生的朋友
師生的關(guān)系是平等的，所以，我覺(jué)得想要教好學(xué)生，就要和學(xué)生成為朋友。當(dāng)我和學(xué)生們一起在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在游戲中，也會(huì)使學(xué)生的智力得到開(kāi)發(fā)。因此，從一年級(jí)開(kāi)始，我每天都要和學(xué)生在操場(chǎng)上玩一節(jié)課，這樣，學(xué)生們高興，而且，使我們師生的距離沒(méi)有了。
我給學(xué)生們的總是笑容，他們也很開(kāi)心地健康地成長(zhǎng)，有時(shí)候下課了，有些學(xué)生很喜歡和我談?wù)勑摹Ｓ浀靡粋�(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師，我應(yīng)該管您叫什么呢？”我說(shuō)：“你想叫什么呀？”她說(shuō)：“我和李慧杰都想叫您姐，又不敢說(shuō)�！蔽艺f(shuō)：“想稱呼什么就稱呼什么唄，這說(shuō)明我們師生感情深厚啊。”這些孩子們，特別可愛(ài)，有時(shí)候口誤，叫媽，叫姐，然后自己笑了，弄得同學(xué)們都笑了。其實(shí)，和學(xué)生成為朋友，學(xué)生就會(huì)很愿意接受你給他們的建議。
三、教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)
“育人”主要是表現(xiàn)在良好品質(zhì)的養(yǎng)成上，在中小學(xué)階段，孩子的品質(zhì)養(yǎng)成以后一生難以改變，良好的品質(zhì)可以使學(xué)生受益終生。因此，道德教育在中小學(xué)階段很重要。培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，就要繼承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情、文明的生活方式，培養(yǎng)他們公正、誠(chéng)信、感恩、合作、奉獻(xiàn)等良好的品質(zhì)。
在課間活動(dòng)中，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“無(wú)論男、女生，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)生活，都是有緣分的，所以，我們要和和氣氣的，珍惜我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。玩要快樂(lè)地玩，學(xué)習(xí)要快樂(lè)地學(xué)習(xí)，我們是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是我們的兄弟姐妹。明白嗎？”他們明白了我的意思。所以，無(wú)論玩什么游戲，他們都像是有組織，有紀(jì)律的。從來(lái)不會(huì)因?yàn)橥娴氖屡軄?lái)告狀的。例如：乒乓球室里只有一個(gè)乒乓球臺(tái)，但是，我們班的學(xué)生是這樣玩的，兩個(gè)人對(duì)打，誰(shuí)敗了誰(shuí)下去，換人接著打。而且是排隊(duì)的。所以，我說(shuō)：在游戲中可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，有團(tuán)隊(duì)精神嘛。
教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教育教學(xué)的`特點(diǎn)，將良好的品質(zhì)在每一門學(xué)科中滲透。而且，在生活中，教育學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明辨是非。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，他們也很明白此道理，所以，做得也挺好。記得，一次一個(gè)學(xué)生病了，嘔吐了一地，兩個(gè)男同學(xué)馬上拿著鍬和拖把把地上臟物清理干凈了。雖然是一件小事，但是，反映了學(xué)生的素質(zhì)很高。我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了他們，學(xué)生們都以他們?yōu)榘駱樱龊檬碌膶W(xué)生多了許多。其實(shí)，有時(shí)候一句表?yè)P(yáng)的話，會(huì)讓學(xué)生改變他的態(tài)度。
四、教師不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，多鼓勵(lì)少批評(píng)
教育是一門很深的學(xué)問(wèn)，需要教師不斷更新自己的理念，研究學(xué)生的心理，讓他們自己找出錯(cuò)誤，自發(fā)改正。不要給學(xué)生施加壓力，不要以為學(xué)生得不了100分就是學(xué)生的錯(cuò)，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己，你得過(guò)幾個(gè)100分呢？所以，只要看到學(xué)生們?cè)谶M(jìn)步，就是值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的。這樣會(huì)給學(xué)生自信心，學(xué)生的進(jìn)步會(huì)很快的。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的夸贊，就是這樣的稱贊，讓自己有了前進(jìn)的動(dòng)力。但是，表?yè)P(yáng)也是有學(xué)問(wèn)的，如果無(wú)論什么，你都去表?yè)P(yáng)，有時(shí)候會(huì)不起作用的。適時(shí)的表?yè)P(yáng)會(huì)讓你有意想不到的效果。它比懲罰要好得多。
記得一次講一道很難的數(shù)學(xué)題，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我爸和我媽在家里研究了3個(gè)小時(shí)，都沒(méi)做出來(lái)。老師一下子就做出來(lái)了�！绷硪粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“你爸和你媽能和老師比啊，老師啥都會(huì)啊�！蔽倚α�，說(shuō)：“你可別這么說(shuō)，老師也不是神仙，也不是什么都會(huì)，有些東西，老師還得向你們學(xué)習(xí)呢？記住，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。老師也是在和你們一起學(xué)習(xí)的。”由此可見(jiàn)，如果一個(gè)老師在學(xué)生們心中是什么模樣的，它將永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中。
最后，我要說(shuō)的是：參加教育工作的老師們，既然選擇了這太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，就用你們的愛(ài)來(lái)澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵吧！就用你們的心來(lái)感受桃李滿天下的幸福吧！
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