怎樣提高學(xué)生的英語口語交際能力

　　怎樣提高學(xué)生的英語口語交際能力

　　英語作為一種交際工具，一直在國際交往中扮演著非常重要的角色。我們學(xué)習(xí)語言就是為了交際，學(xué)習(xí)英語就是為了讓學(xué)生能夠在生活中熟練運用�！读x務(wù)教育英語課程標準》中明確指出：初中階段英語課程的目標就是發(fā)展學(xué)生的語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略與文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力�？墒牵�由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，學(xué)生真正能用英語進行交際的卻很少，因此在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材時，我積極采用多種教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力。下面是我在教學(xué)實踐中的淺顯做法，僅與大家共勉：

　　我們的英語課堂不應(yīng)該是死氣沉沉的，應(yīng)該是趣味盎然的，學(xué)生可以在課堂上隨意對話。可是，長期以來，我們的英語教學(xué)由于受師資力量的限制，很多老師在課堂上英語口語用得少，還存在著“一本書、一支粉筆、一板書”的形式，口語練習(xí)也是局限于書本上的機械訓(xùn)練，與學(xué)生缺乏情感和思想上的交流。交際教學(xué)思想倡導(dǎo)者歐萊特說：“成功的語言學(xué)習(xí)在于把學(xué)生放在一個語言交際環(huán)境中，這樣才能培養(yǎng)出有語言交際能力的學(xué)生�！钡�是我們的學(xué)生真正接觸英語交際情景的機會很少，他們學(xué)習(xí)語言的機會主要在課堂。

　　因此，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材時，我總是盡量用豐富的表情、生動的語言、恰當?shù)氖謩輥砀腥緦W(xué)生，讓學(xué)生在自己的互動與感染下中提高口語交際能力。例如，在學(xué)習(xí)“Would you like to go for a picnic？”“What should we do for the Olym”“We are going to watch a fashion show tomorrow”等課時，我采用角色扮演、自由交談、演講等形式給學(xué)生營造說英語的機會。正是這豐富多彩的形式，給學(xué)生提供了說英語的機會，無形中鍛煉了他們的英語口語交際能力。

　　總之，英語是我們工作與生活中很重要的交際工具。在初中英語教學(xué)中，不能只給學(xué)生傳授英語知識，更重要的是從學(xué)生的實際出發(fā)，激發(fā)他們“說”英語的興趣和信心，為提高學(xué)生的英語口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我將依據(jù)口語訓(xùn)練的要求由易到難、由淺入深、循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，用豐富多彩的形式讓學(xué)生敢于開口，樂于開口。我相信，只要我們持之以恒，學(xué)生一定能夠主動地、大膽地說英語，我們的學(xué)生一定會成為會“說”英語的人。

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