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太原市高三年級(jí)模擬試題及答案大全
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
過(guò)去30年，中國(guó)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)奇跡如今正與令人咋舌的老齡化現(xiàn)象相伴而來(lái)。過(guò)快的老齡化速度正成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最大挑戰(zhàn)。目前，中國(guó)有13.5億人口，并在繼續(xù)保持增長(zhǎng)，但中國(guó)人口總數(shù)預(yù)計(jì)到2030年左右將開(kāi)始緩慢減少。要認(rèn)識(shí)到老齡化對(duì)中國(guó)的影響，可以先看看勞動(dòng)人口與65歲以上的老年人口占中國(guó)總?cè)丝诘谋壤?979年中國(guó)開(kāi)始市場(chǎng)化改革時(shí)，勞動(dòng)人口與老年人口的比例約為7:1，目前這一比例約為5.5:1。到了2035年，勞動(dòng)人口與老年人口的比例將驟降至2.5:1。
此外，勞動(dòng)人口的年齡分布也很重要。過(guò)去的研究已經(jīng)證明，30歲到40歲的工作人口最有生產(chǎn)力和創(chuàng)新能力，而這正是所謂的“中國(guó)人口紅利”的基礎(chǔ)。1979年改革以后，勞動(dòng)人口的增長(zhǎng)速度一直快于人口老化的速度，但從2015年開(kāi)始，這一趨勢(shì)將發(fā)生逆轉(zhuǎn)。到2035年將有1.5個(gè)年紀(jì)較大的工人(50到64歲)對(duì)一個(gè)年輕工人(15到29歲)。這一趨勢(shì)在低齡人口中也是如此，中國(guó)小學(xué)新生從1995年的2500萬(wàn)下降到了2008年的1670萬(wàn)。這表明，中國(guó)正面臨著與韓國(guó)、澳大利亞和西歐其他國(guó)家一樣的老齡化處境。
中國(guó)的人口老齡化主要是因?yàn)槿司鶋勖娘@著增加和生育率的急速下降。1980年中國(guó)的人均壽命不到65歲，目前是75歲;1980年每個(gè)婦女平均生育2.63個(gè)孩子，2011年這個(gè)數(shù)字只有1.5。在中國(guó)的發(fā)達(dá)城市上海，生育率只有0.6，這很可能是全世界所有大城市中最低的。這表明，中國(guó)新興的中產(chǎn)階層與他們的西方同伴一樣，比起家庭更看重生活方式和職業(yè)發(fā)展�，F(xiàn)在，中國(guó)正在成為人類歷史上第一個(gè)未富先老的大國(guó)。這是建國(guó)初期人口大爆炸和過(guò)去30年預(yù)期壽命急速上升的共同結(jié)果。但我們不能將這樣的困境完全歸咎于持續(xù)了30多年的計(jì)劃生育政策。上世紀(jì)90年代初，中國(guó)政府施行的經(jīng)濟(jì)政策雖然幫助中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了快速增長(zhǎng)，但卻忘記了為人口老齡化做準(zhǔn)備。
實(shí)際上，只以快速增長(zhǎng)的人均GDP作為衡量中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的指標(biāo)是有很大誤導(dǎo)性的。首先，從上世紀(jì)90年代中期以來(lái)，國(guó)家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)中，國(guó)有企業(yè)的營(yíng)業(yè)收入以平均每年 20%至30%的速度上升，中國(guó)金融體系中的國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄約有一半來(lái)自國(guó)有企業(yè)。相比之下，平均家庭可支配收入同期年均增長(zhǎng)速度只有2%—3%。此外，雖然中國(guó)居民的儲(chǔ)蓄占可支配收入的比例在全世界里都是很高的，但存下來(lái)的錢(qián)對(duì)絕大多數(shù)指望靠這個(gè)養(yǎng)老的人來(lái)說(shuō)基本是不夠用的。其次，人均GDP并不能體現(xiàn)實(shí)際的財(cái)富分配情況。現(xiàn)實(shí)中，需要考慮到財(cái)富分配指數(shù)，如基尼系數(shù)，中國(guó)在過(guò)去30多年里已經(jīng)從全亞洲收入最平均的國(guó)家成了最不平均的國(guó)家。很明顯，收入增長(zhǎng)不平等和贏弱的家庭儲(chǔ)備意味著中國(guó)普通居民對(duì)人口老齡化準(zhǔn)備不足。 沒(méi)能從中國(guó)快速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)中獲益的居民，在退休后將處于一個(gè)非常糟糕的財(cái)務(wù)困境中。長(zhǎng)期的偏袒國(guó)有企業(yè)和在金融上的有失公平，結(jié)果是中國(guó)家庭收入嚴(yán)重滯后于GDP增長(zhǎng)速度。還有一個(gè)事實(shí)加劇了中國(guó)的老齡化問(wèn)題，即只有大約15%的退休工人在國(guó)有企業(yè)占主導(dǎo)地位的行業(yè)中工作，他們享有某種形式的養(yǎng)老金。擁有退休金的人里只有大約10%至15%的人仍然依靠子女養(yǎng)老，但對(duì)于那些沒(méi)有退休金的人，這個(gè)數(shù)字躍升至超過(guò)50%。
(摘編自《未富先老的中國(guó)》，有刪節(jié))
1.下列關(guān)于老齡化對(duì)中國(guó)影響的分析，不正確的一項(xiàng)是
A.中國(guó)總?cè)丝谀壳耙延?3.5億，并且在一段時(shí)間內(nèi)還會(huì)繼續(xù)保持增長(zhǎng)，但勞動(dòng)人口占總?cè)丝诘谋壤龑?huì)有所下降。
B.“中國(guó)人口紅利”的基礎(chǔ)將會(huì)動(dòng)搖，30歲到40歲的最有生產(chǎn)力和創(chuàng)新能力的工作入口所占的比例將會(huì)下降。
C.中國(guó)新興的中產(chǎn)階層相對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，更看重生活方式和職業(yè)發(fā)展，這是富裕群體人均壽命增加和生育率下降的重要原因。
D.退休金的有無(wú)以及退休工人所處的企業(yè)性質(zhì)的不同，造成養(yǎng)老方式的不同，使得老齡化后的中國(guó)面臨嚴(yán)重的養(yǎng)老問(wèn)題。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.中國(guó)過(guò)去30年所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)奇跡也帶來(lái)了令人咋舌的老齡化問(wèn)題，這一問(wèn)題反過(guò)來(lái)又在影響著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)增長(zhǎng)。
B.從2015年開(kāi)始，人口老齡化的速度將會(huì)快于勞動(dòng)人口的增長(zhǎng)速度，而低齡人口數(shù)量卻呈下降趨勢(shì)，這種狀況短時(shí)間里很難改變。
C.中國(guó)正在成為一個(gè)未富先老的大國(guó)，這與人口和壽命的快速上升有關(guān)，也與持續(xù)了30多年的計(jì)劃生育政策有關(guān)。
D.上世紀(jì)90年代中期以來(lái)，平均家庭可支配收入的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)低于國(guó)有企業(yè)的營(yíng)業(yè)收入，大多數(shù)人的儲(chǔ)蓄是不夠用來(lái)養(yǎng)老的。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人均壽命顯著增加，生育率卻急速下降，這和西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家所面臨的處境是一樣的。
B.不能用快速增長(zhǎng)的人均GDP作為衡量中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的指標(biāo)，因?yàn)槭杖氲脑鲩L(zhǎng)是不平等的，財(cái)富的分配是不平均的。
C.長(zhǎng)期地偏袒國(guó)有企業(yè)和在金融上壓制普通中國(guó)居民，使得一些居民沒(méi)能從中國(guó)快速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)中獲益，退休后將處于糟糕的財(cái)務(wù)困境。
D.如果我們不能對(duì)人口老齡化做好充分的準(zhǔn)備，那么，中國(guó)過(guò)去30年所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)奇跡就不能持續(xù)，還會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
杜襲字子緒，潁川定陵人也。曾祖父安，祖父根，著名前世。襲避亂荊州，劉表待以賓禮。同郡繁欽數(shù)見(jiàn)奇于表，襲喻之曰：“吾所以與子俱來(lái)者，徒欲龍?bào)从乃�，待時(shí)鳳翔。豈謂劉牧當(dāng)為撥亂之主，而規(guī)長(zhǎng)者委身哉?子若見(jiàn)能不已，非吾徒也。吾其與子絕矣!”欽慨然曰：“請(qǐng)敬受命。”襲遂南適長(zhǎng)沙。
建安初，太祖迎天子都許。襲逃還鄉(xiāng)里，太祖以為西鄂長(zhǎng)�？h濱南境，寇賊縱橫。時(shí)長(zhǎng)吏皆斂民保城郭，不得農(nóng)業(yè)。野荒民困，倉(cāng)庾空虛。襲自知恩結(jié)于民，乃遣老弱各分散就田業(yè)，留丁強(qiáng)備守，吏民歡悅。會(huì)荊州出步騎萬(wàn)人來(lái)攻城，襲乃悉召縣吏民任拒守者五十余人，與之要誓。其親戚在外欲自營(yíng)護(hù)者，恣聽(tīng)遣出;皆叩頭愿致死。于是身執(zhí)矢石，率與戮力。吏民感恩，咸為用命。臨陳斬?cái)?shù)百級(jí)，而襲眾死者三十余人，其余十八人盡被創(chuàng)，賊得入城。襲帥傷痍吏民決圍得出，死喪略盡，而無(wú)反背者。遂收散民，徙至摩陂營(yíng)，吏民慕而從之如歸。 時(shí)將軍許攸擁部曲，不附太祖而有慢言。太祖大怒，先欲伐之。群臣多諫：“可招懷攸，共討強(qiáng)敵�！碧鏅M刀于膝，作色不聽(tīng)。襲入欲諫，太祖逆謂之曰：“吾計(jì)以定，卿勿復(fù)言�！币u曰：“若殿下計(jì)是邪，臣方助殿下成之;若殿下計(jì)非邪，雖成宜改之。殿下逆臣，令勿言之，何待下之不闡乎?”太祖曰：“許攸慢吾，如何可置乎?”襲曰：“殿下謂許攸何如人邪?”太祖曰：“凡人也。”襲曰：“夫惟賢知賢，惟圣知圣，凡人安能知非凡人邪?方今豺狼當(dāng)路而狐貍是先，人將謂殿下避強(qiáng)攻弱，進(jìn)不為勇，退不為仁。臣聞千鈞之弩不為鼷鼠發(fā)機(jī)，萬(wàn)石之鐘不以莛撞起音，今區(qū)區(qū)之許攸，何足以勞神武哉?”太祖曰：“善�！彼旌駬崦�，攸即歸服。時(shí)夏侯尚昵于太子，情好至密。襲謂尚非益友，不足殊待，以聞太祖。文帝初甚不悅，后乃追思。語(yǔ)在尚傳。其柔而不犯，皆此類也。
文帝即王位，賜爵關(guān)內(nèi)侯。及踐阼，為督軍糧御史，封武平亭侯，更為督軍糧執(zhí)法，入為尚書(shū)。明帝即位，進(jìn)封平陽(yáng)鄉(xiāng)侯。諸葛亮出秦川，大將軍曹真督諸軍拒亮，徙襲為大將軍軍師。真薨，司馬宣王代之，襲復(fù)為軍師。以疾征還，拜太中大夫。薨，追贈(zèng)少府，謚曰定侯。
(選自《三國(guó)志·杜襲傳》)
4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.襲遂南適長(zhǎng)沙 適：去往
B.與之要誓 要：約定
C.方今豺狼當(dāng)路而狐貍是先 先：先驅(qū)
D.時(shí)夏侯尚昵于太子 昵：親近
5.以下各組句子中，全都表現(xiàn)杜襲“柔而不犯”的一項(xiàng)是(3分)
①乃遣老弱各分散就田業(yè) ②襲入欲諫，太祖逆謂之曰
③若殿下計(jì)非邪，雖成宜改之 ④萬(wàn)石之鐘不以莛撞起音
�、莶蛔闶獯�，以聞太祖 ⑥文帝初甚不悅，后乃追思
A.①②⑥ B.②③⑤ C.①④⑥ D.③④⑤
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.杜襲出身名門(mén)，避亂荊州時(shí)。雖劉表以賓禮相待，但杜襲認(rèn)為劉表不是一個(gè)能夠反思的主子，所以不愿委身相輔。
B.荊州步騎萬(wàn)人攻城，杜襲率眾抵抗，城中吏民無(wú)一背叛，終于將入城之?dāng)诚麥绱M，突出重圍，可見(jiàn)杜襲深受百姓擁戴。 ’
C.許攸不愿依附太祖并對(duì)太祖有輕慢之語(yǔ)，太祖想要討伐并拒絕群臣的勸諫，杜襲巧用比喻，終于說(shuō)服太祖采取安撫策略。
D.杜襲愛(ài)護(hù)百姓，深受百姓愛(ài)戴;在政治軍事上，有勇有謀，深得太祖及后任君王的信任，被授予許多官職和爵位。
7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(10分)
(1)于是身執(zhí)矢石，率與戮力。吏民感恩，咸為用命。(5分)
(2)襲謂尚非益友，不足殊待，以聞太祖。(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。
從軍行 李白
百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。
突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。
【注釋】呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。
8.這首詩(shī)是如何表現(xiàn)戰(zhàn)事的嚴(yán)酷的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(5分)
9.這首詩(shī)雖然寫(xiě)的是一場(chǎng)敗仗，但卻處處顯出“英雄豪氣”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)佁然不動(dòng)， ， ，似與游者相樂(lè)。(柳宗元《小石潭記》)
(2)千嶂里， 。 ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(范仲淹《漁家傲》)
(3)制芰荷以為衣兮， 。不吾知其亦已兮， 。(屈原《離騷》)
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答。注意：作答時(shí)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題目?jī)?nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
棋 魂 游子
清晨，家丁剛剛打開(kāi)大門(mén)，突然跌進(jìn)一個(gè)人來(lái)。這是一個(gè)二十五六歲的青年人，雙目緊閉，渾身水濕，左臂負(fù)了刀傷，鮮血濕透了衣袖。王管家趕忙吩咐送到下房急救。
許久，青年人才醒了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“這里可是江州刺史王景文大人的府第?”王管家點(diǎn)點(diǎn)頭：“請(qǐng)問(wèn)足下從何而來(lái)?”青年人笑道：“小人莫谷青，江北中州人氏，自幼好圍棋，因得知王大人棋藝精絕，便有心來(lái)切磋棋藝。只因兩國(guó)以江為界，各守疆域，小人只好于夜間偷渡。上岸后又路遇劫匪，寡不敵眾。不過(guò)終于可以一會(huì)王大人了!”王管家聽(tīng)了急進(jìn)內(nèi)堂稟報(bào)，回來(lái)后道：“老爺說(shuō)，足下遠(yuǎn)道而來(lái)，身體又有所不適，先請(qǐng)靜養(yǎng)數(shù)日，待到神定氣足后，再請(qǐng)公子賜教。”
十天后，莫谷青終于跨進(jìn)了王府的“松云軒”。只見(jiàn)堂中檀木椅上端坐著一個(gè)中年人，三綹長(zhǎng)須，面色祥和。這人就是當(dāng)今深得皇上寵幸的皇太妃王燕春的親弟弟王景文。莫谷青雙手一揖，朗聲說(shuō)道：“江北棋士莫谷青，特來(lái)向江南棋王領(lǐng)教!”王管家見(jiàn)莫谷青長(zhǎng)揖不跪，正要厲聲喝斥，王景文搖手止�。骸澳裙硬贿h(yuǎn)千里而來(lái)，以棋會(huì)友，不可以常禮拘之�！闭f(shuō)著，躬身向莫谷青道，“公子過(guò)獎(jiǎng)了，老夫怎能擔(dān)當(dāng)‘棋王’二字?今天公子前來(lái)指教，老夫喜不自勝。請(qǐng)!”便令擺上棋盤(pán)，與莫谷青分賓主落座。
兩個(gè)時(shí)辰過(guò)去，雙方各分秋色。這時(shí)，莫谷青執(zhí)子強(qiáng)行打入白方腹地，結(jié)果被王景文擊中要害，首尾難顧。莫谷青額間沁出了細(xì)汗，一口腥血躥上喉嚨。他不動(dòng)聲色地咽了回去，顫抖地投下一子。王景文身后的幕僚們，個(gè)個(gè)面露喜色。誰(shuí)知，王景文落子竟下出一步壞棋。莫谷青抓住機(jī)會(huì)，逆轉(zhuǎn)了棋局。王景文微微一笑，推枰認(rèn)輸：“公子少年英雄，老夫領(lǐng)教了!”莫谷青笑道：“在下勝得僥幸，受教不少，就此告辭!”起身一揖飄出門(mén)去。
王景文望著莫谷青背影，沉吟不語(yǔ)。一個(gè)幕僚不解問(wèn)道：“這局棋大人有兩次可以殺死黑方大龍，為何將它放過(guò)了?”王景文笑道：“此人棋力不下于我，但鋒芒太露，這就和棋道不符了。我見(jiàn)他少年得志，心性極高，我若勝了這一局，他輕則一蹶不振，重則會(huì)嘔血而死啊。但愿他回去復(fù)盤(pán)時(shí)明白其中道理，修身養(yǎng)性，領(lǐng)悟棋道精神，可望成為一個(gè)曠世奇才�！�
幾個(gè)月后皇太妃因病薨逝，接著，先帝禪位于太子。王景文剛從朝中回到江州，王管家來(lái)報(bào)：那個(gè)莫谷青又來(lái)了!
莫谷青沉穩(wěn)了許多：“在下回去將對(duì)局反復(fù)推演，發(fā)現(xiàn)是大人存心相讓，寢食難安。士可殺不可辱，在下想與大人再弈一局，務(wù)請(qǐng)大人放出手段，使出‘江南棋王’真本領(lǐng)，讓在下輸?shù)每诜姆?”隨即從身上掏出一張押?jiǎn)�，“在下渡江之前，已托貴國(guó)商人將價(jià)值十萬(wàn)兩白銀的貨物押在江州大興隆棧，這是押?jiǎn)�。在下就以此物為注，和王大人�?duì)弈一局。”王景文一愣，笑了：“公子是怕王某不肯竭盡全力，故以此相激啊?王某應(yīng)了，此局若輸給足下，照數(shù)賠還。請(qǐng)!”
莫谷青執(zhí)黑先行，步步為營(yíng)。王景文應(yīng)對(duì)看似平淡無(wú)奇，實(shí)則蘊(yùn)藏著綿綿后勁。雙方進(jìn)入“官子”階段，莫谷青見(jiàn)盤(pán)面上白棋形勢(shì)略優(yōu)，不由心頭焦急。就在這時(shí)，一個(gè)家人進(jìn)來(lái)稟報(bào)：“皇上圣旨到，請(qǐng)大人即刻接旨!”王景文一怔，對(duì)莫谷青說(shuō)聲“失陪”，走出房間。約莫半個(gè)時(shí)辰，王景文進(jìn)來(lái)，朝莫谷青抱歉地一笑：“官身不由己，讓公子久等了�！蹦惹嘁膊徽f(shuō)話，“叭”地落下一子。王景文一愣，倉(cāng)促落下一子。莫谷青卻連發(fā)妙手，終盤(pán)一數(shù)，莫谷青恰勝一子。
王景文看著棋盤(pán)，呆了一陣，苦笑道：“迅速備銀十萬(wàn)兩，送莫棋友出城過(guò)江!”莫谷青攔住了：“此局在下雖勝了王大人，仍屬僥幸。這十萬(wàn)兩銀子請(qǐng)暫時(shí)存放在貴府，待數(shù)月后王大人公務(wù)稍閑，在下再來(lái)與王大人重博一局�！�
王景文一笑：“感謝公子厚愛(ài)! 只是王某再也無(wú)緣與公子共研棋藝了�！闭f(shuō)著，從衣袖里掏出圣旨，展開(kāi)念道：“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰：尚書(shū)仆射、江州剌史王景文勾通敵國(guó)，與燕帝三子慕容白交游，圖謀不軌，著即賜死。欽此�！痹缇驮陂T(mén)外等得不耐煩的兩個(gè)黑衣使者端著一壺“鶴頂紅”應(yīng)聲而進(jìn)。
王景文對(duì)眾人一笑：“這酒不便相勸大家了�！眲傄慌e壺，莫谷青身形一閃，奪下酒壺，朗聲道：“在下慕容白兩番渡江，不過(guò)是想與王大人切磋棋藝。既然禍由我起，就請(qǐng)貴使者將我押解到京城，以釋王大人清白!”說(shuō)著將雙手反在身后。
王景文嘆息道：“慕容公子，你上次在敝府養(yǎng)傷時(shí)，我就查明了你的身份。但我和你同樣醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以兩次和你對(duì)局。我死不足惜，你趕緊走吧!”說(shuō)著，一把抓過(guò)酒壺，一仰頭吞下大半，身子一晃，栽倒在地。
慕容白雙膝跪地，拉住王景文的手，含淚笑道：“王大人棋藝超凡，地府中哪有對(duì)手?南北有界，不如陰曹暢通無(wú)阻。在下愿做你的兩世棋友，也好無(wú)羈無(wú)絆地下棋!”抓過(guò)剩余的小半壺酒，一飲而盡，亦倒在地上。
(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說(shuō)開(kāi)端細(xì)致描寫(xiě)了莫谷青入門(mén)時(shí)的狀態(tài)，制造了懸念，暗示了南北分裂的緊張局勢(shì)，也暗示了來(lái)人的真實(shí)身份。
B.小說(shuō)第二、三兩段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上寵幸的情況，目的是與結(jié)尾王景文被賜死一節(jié)形成反差，制造了情節(jié)上的波瀾。
C.第一次弈棋時(shí)，王景文故意下出一招壞棋，輸給對(duì)方，是希望他能夠領(lǐng)悟棋道精神，在棋藝上繼續(xù)提高，不至于因輸棋而一蹶不振。
D.第二次弈棋時(shí)，莫谷青看出王景文又在讓棋，認(rèn)為自己贏得僥幸，所以不愿接受賭銀，想等王景文公務(wù)閑時(shí)再博一局。
E.小說(shuō)以王景文和慕容白雙雙自盡為結(jié)尾，為讀者展現(xiàn)了兩個(gè)為沖破阻隔、增進(jìn)交流而不惜犧牲生命的高大形象，將情節(jié)推向了高潮。
(2)以“棋魂”為題，暗示著做人的精神。你認(rèn)為這個(gè)題目在文中有哪些具體內(nèi)涵?(6分)
(3)小說(shuō)中莫谷青(慕容白)這個(gè)人物有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)有人認(rèn)為小說(shuō)中主人公是王景文，但也有人認(rèn)為是莫谷青。你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
“南開(kāi)校父”嚴(yán)范孫本事
天津老城西北角有個(gè)文昌宮，其西側(cè)不遠(yuǎn)處即是嚴(yán)翰林胡同，此地坐落著一片大院套小院、合計(jì)約百余間屋舍的大宅院，它的主人便是南開(kāi)系列學(xué)校的創(chuàng)辦者嚴(yán)修先生(1860——1929，字范孫)。如今嚴(yán)家老宅在城市改造中已不復(fù)存在，取而代之的是車(chē)水馬龍的通衢大道，人們何曾想到：此處竟是南開(kāi)學(xué)校百年歷程的發(fā)軔地所在。
就教育背景而言，嚴(yán)修與封建王朝時(shí)代應(yīng)試求官的士大夫并無(wú)二致，飽讀圣賢經(jīng)典，沉浸科考之中，年僅二十四歲便登上科舉頂巔，進(jìn)入翰林院。他受益于來(lái)津主持問(wèn)津書(shū)院的“清流”領(lǐng)袖張佩綸，并由此結(jié)識(shí)李鴻章和張之洞。青年嚴(yán)修顯然更傾心于抱持“經(jīng)世致用”之學(xué)的張之洞，這與他作為鹽商家子弟追求實(shí)用價(jià)值的求知取向不無(wú)關(guān)聯(lián)。與眾不同的是，嚴(yán)修在應(yīng)試科舉的同時(shí)，尚有一條求知“副線”：對(duì)于算學(xué)興趣濃厚。早年他師從陳奉周學(xué)習(xí)算學(xué)，“平日于代數(shù)、幾何致力最深”，后來(lái)任職翰林院仍舊興味不減，以至于出任貴州學(xué)政期間竟將算學(xué)題列入書(shū)院考題之中，曾求助湖廣總督張之洞推薦算學(xué)講師到黔執(zhí)教，任滿歸途中又在滬上選購(gòu)五緯捷算》、《圓錐曲線說(shuō)》等相關(guān)書(shū)冊(cè)。其偏重“實(shí)學(xué)”的自覺(jué)，較之甲午戰(zhàn)后風(fēng)氣大開(kāi)士大夫整體“學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型”，明顯提早了十多年。在貴州學(xué)政任所，嚴(yán)修跟從祁祖彝學(xué)習(xí)英文，大約十年之后任職學(xué)部期間，仍每日與陳寶泉等堅(jiān)持習(xí)讀英文不輟。他的趨新傾向，還體現(xiàn)在戊戌前為其長(zhǎng)子智崇開(kāi)列“中西合璧”的學(xué)習(xí)方案上，其中頗敢舍棄：“訓(xùn)詁之學(xué)，金石之學(xué)，�？敝畬W(xué)，雖不學(xué)可也;駢文，古近體詩(shī)，不學(xué)可也;極而言之，時(shí)文、試帖、律賦、不學(xué)亦可也;字則小楷最為切用，求速求勻，而能事畢矣，篆隸不學(xué)亦可也。”一個(gè)翰林出身的文教高官對(duì)國(guó)學(xué)采取如此“放達(dá)”的態(tài)度，至為少見(jiàn)。
除了洋洋大觀的嚴(yán)氏日記和一些唱和酬酢的詩(shī)詞之外，嚴(yán)修絕少有著作行世。他中年時(shí)發(fā)過(guò)這樣的感慨：“好爭(zhēng)者必不直，好盟者必不信，好怒者必不成，好察者必不智，好服藥者必不壽，好著書(shū)者必不通�！倍疵魇朗率顾拜p著述而重躬行”，擇取“畢竟須回實(shí)處去做”的路徑，與一般文人的崇尚虛文顯有不同。
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1898年之于嚴(yán)修，是個(gè)充滿轉(zhuǎn)折又預(yù)示著新機(jī)的關(guān)鍵年份。因奏開(kāi)“經(jīng)濟(jì)特科”而開(kāi)罪于自己的恩師和翰林院頂頭上司徐桐，事實(shí)上斷送了他前期的京官生涯。同年六月間，在好友徐世昌的引介下，嚴(yán)修在天津小站結(jié)識(shí)了在此練兵的袁世凱、段祺瑞等一批新進(jìn)軍人，彼此印象頗佳，日后隨著北洋系軍人的政治崛起，嚴(yán)氏在北方的興學(xué)活動(dòng)得到這個(gè)實(shí)力集團(tuán)的鼎力相助。是年冬，嚴(yán)家私塾開(kāi)館，嚴(yán)修為其子弟們聘請(qǐng)的“新學(xué)”教師乃張伯苓，這位北洋水師學(xué)堂畢業(yè)的前海軍士官在此教授英語(yǔ)、理化知識(shí)以及健身怡情的體育游戲。嚴(yán)、張聯(lián)手合作，為此后創(chuàng)設(shè)北方名校奠定了根基。
嚴(yán)修的兩次日本之行，無(wú)疑為他其后的興學(xué)活動(dòng)提供了參照和動(dòng)力。上世紀(jì)初，先進(jìn)人士紛紛東渡“取經(jīng)”，清廷新政更明確要求文教官員必須赴日本考察之后方能履職。在這樣的背景下，1902年秋嚴(yán)修楷同兩個(gè)兒子自費(fèi)東游，其收獲和感慨自不必說(shuō)，本國(guó)求新過(guò)程中的諸多困惑竟也在游訪間獲致釋然：一日游關(guān)西寺院，聞鐘聲悠揚(yáng)，觀眾僧誦經(jīng)，因而頓悟：“講學(xué)問(wèn)不必廢詞章，講教化不必廢僧道”，新與舊并非水火不容。東游歸來(lái)，嚴(yán)修與一些津門(mén)士紳集資辦學(xué)。他們將會(huì)文、問(wèn)津兩個(gè)書(shū)院改建為民立第一、第二小學(xué)，又應(yīng)天津知府的.要求，廢廟興學(xué)，建起官立學(xué)校多處，嚴(yán)家老宅更增設(shè)了蒙養(yǎng)學(xué)塾和女子學(xué)館。一時(shí)間，津門(mén)興學(xué)之風(fēng)頗盛。
在教育史上，嚴(yán)修可謂中國(guó)近代認(rèn)真借鑒日本經(jīng)驗(yàn)的代表性人物。他兩次東游的一個(gè)附帶收獲，是聘訂了一批日本教習(xí)來(lái)華執(zhí)教。他參與改建的天津民立第一小學(xué)的教員中日本教習(xí)竟有七人之多;直隸各地建立勸學(xué)所的實(shí)施方案也是由日本人制定。當(dāng)時(shí)，對(duì)于支付重金聘請(qǐng)日本教習(xí)曾經(jīng)有種種非議，嚴(yán)修的態(tài)度十分明確：“教員用東人需費(fèi)誠(chéng)巨，然不如是，則內(nèi)容仍不可問(wèn);且不如是，則永無(wú)可以不用東人之日。故此費(fèi)不能惜也�！蓖瑫r(shí)，他選送近百名官紳青年進(jìn)入東京弘文學(xué)院、經(jīng)緯學(xué)堂等校學(xué)習(xí)法政、師范、印刷等課業(yè)，后來(lái)主政晚清學(xué)部，部?jī)?nèi)留日歸來(lái)者明顯居于多數(shù)。他堅(jiān)持認(rèn)為：歐洲之程度，我國(guó)數(shù)十年內(nèi)，恐無(wú)趕及之望，“果欲學(xué)步他人，只可仍從日本入手。否則一片空論而已”。
隨著南開(kāi)中學(xué)十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，籌辦大學(xué)日益提上日程。一九一五年春，嚴(yán)修偕張伯苓先后走訪參觀京津兩地的北京大學(xué)、清華學(xué)校等機(jī)構(gòu)，考察大學(xué)的基本情況。一九一七年始，張伯苓進(jìn)入美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院研修教育學(xué)。直到1919年9月，南開(kāi)學(xué)校大學(xué)部終于正式開(kāi)學(xué)。繼而創(chuàng)建南開(kāi)女中，不久又增設(shè)南開(kāi)小學(xué)之議。至此，南開(kāi)學(xué)校在天津形成了自小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)、女中的完整系列規(guī)模。
(選自張曉唯《民國(guó)學(xué)人的盛年與黃昏》，有刪減)
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.傳記開(kāi)篇對(duì)如今嚴(yán)家老宅在城市改造中已不復(fù)存在的感嘆，在一定程度上表達(dá)了對(duì)這位“南開(kāi)校父”的懷念之情，激發(fā)了讀者了解嚴(yán)修的閱讀欲望。
B.嚴(yán)修出身鹽商家庭，是南開(kāi)系列學(xué)校的創(chuàng)辦者，科舉及第進(jìn)入翰林院后，因受張佩綸、李鴻章、張之洞等人的影響，抱持“經(jīng)世致用”之學(xué)。
C.嚴(yán)修早年喜歡算學(xué)，任職翰林院仍興味不減，體現(xiàn)了他對(duì)“實(shí)學(xué)”的自覺(jué)，這種“自覺(jué)”比其他士大夫提早了十多年。
D.和一般文人的崇尚虛文不同，嚴(yán)修“輕著述而重躬行”，除一些日記和應(yīng)酬詩(shī)詞外，絕少有著作行世，因?yàn)樗J(rèn)為“好著書(shū)者必不通”。
E.本文記述了嚴(yán)修重視“實(shí)學(xué)”、興辦“新學(xué)”的經(jīng)歷，展示了他在中國(guó)近代教育史上的突出成就，生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)感人的形象。
(2)嚴(yán)修能夠取得一系列辦學(xué)成績(jī)的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)為什么說(shuō)嚴(yán)修是中國(guó)近代教育史上認(rèn)真借鑒日本經(jīng)驗(yàn)的代表性人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)一個(gè)翰林出身的文教高官對(duì)國(guó)學(xué)采取那樣“至為少見(jiàn)”的“放達(dá)”態(tài)度，對(duì)此，你有何看法?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.邱、向二人聯(lián)系好買(mǎi)家，打算將該批假冒香煙出售，不料在搬運(yùn)途中被偵查人員現(xiàn)場(chǎng)抓獲，他們精心設(shè)計(jì)的黃粱美夢(mèng)化為了泡影。
B.近年來(lái)，紡機(jī)機(jī)械產(chǎn)品的出口創(chuàng)匯增速緩慢，嚴(yán)重制約著紡織業(yè)的發(fā)展，如何推動(dòng)紡織機(jī)械行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)確實(shí)迫在眉睫。
C.福建18個(gè)縣市迎來(lái)今冬首場(chǎng)降雪。人們紛紛走向戶外，一睹對(duì)于生活在臨近熱帶地區(qū)的人們來(lái)說(shuō)難能可貴的美麗雪景。
D.多年來(lái)，雖然各界人士不斷呼吁，但中小學(xué)生減負(fù)卻一直如水投石，無(wú)大效果，這是單一的評(píng)價(jià)機(jī)制長(zhǎng)期沒(méi)有改變的結(jié)果。
14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.戰(zhàn)后幾十年來(lái)，包括日本在內(nèi)的亞太地區(qū)許多國(guó)家取得的發(fā)展成就，正是建立在本地區(qū)和平穩(wěn)定的國(guó)際秩序和國(guó)際環(huán)境基礎(chǔ)之上的。
B.近日，深圳一名年僅35歲的外企女白領(lǐng)突然猝死于深圳地鐵的臺(tái)階上的報(bào)道，引發(fā)了人們對(duì)職場(chǎng)白領(lǐng)健康狀況的關(guān)注。
C.面對(duì)全球性的金融危機(jī)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在第一季度還能夠保持穩(wěn)步增長(zhǎng)，表明我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抗危機(jī)的能力不斷提高。
D.即使生活艱辛，但只要還有愛(ài)我的父母，還有我疼愛(ài)的妹妹，幸福就不會(huì)消失，希望就還會(huì)存在，我就還會(huì)頑強(qiáng)地奮斗著。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
與酒文化一樣久遠(yuǎn)的是勸酒文化。 。 。 。 。 。 。
①中國(guó)早期的勸酒風(fēng)氣源自各種持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)的宴會(huì)
�、谔拼难鐣�(huì)一般從上午開(kāi)始，一直持續(xù)到黃昏，算來(lái)不下七八個(gè)小時(shí)
�、垡活D飯吃這么長(zhǎng)時(shí)間，話題必然枯竭，干喝也無(wú)趣，于是便發(fā)明了各式各樣的勸酒技巧
�、苤袊�(guó)古代的餐飲擔(dān)負(fù)著極為重要的社交功能，所以延宕的時(shí)間較長(zhǎng)
�、萸宄瘯r(shí)期，很多公家買(mǎi)單的宴會(huì)甚至持續(xù)三五天，這些既是社交活動(dòng)，也是政治活動(dòng)
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�、挢灤┭顼嫽顒�(dòng)的，除了絲竹歌舞外，就是酒
A.①③②⑤⑥④ B.④②⑤⑥①③ C.②⑤④⑥③① D.①②⑤③④⑥
16.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式和畫(huà)線句子相同。(6分)
現(xiàn)實(shí)生活中，我們是不是經(jīng)常遇到“分外”的事?當(dāng)看到地上有廢紙的時(shí)候，別總覺(jué)得那是清潔工的事，順手撿起，就為城市環(huán)境作出了貢獻(xiàn); ， ， ， ; ， ， ， ;。社會(huì)風(fēng)氣正不正，往往就取決于我們是否愿意做這些有益的“分外”之事。
17.將下列長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)語(yǔ)意連貫的短句，不能改變?cè)�，可適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)。(5分)
黨的十八屆三中全會(huì)，根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段發(fā)展的實(shí)際情況和改革開(kāi)放形勢(shì)的'新要求，果斷作出了全面深化改革、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的決定。
六、寫(xiě)作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
近日，許多人批評(píng)一些教材造假，特別是名人故事編造痕跡明顯。有考證者認(rèn)為，愛(ài)迪生用鏡子反光原理照明幫助醫(yī)生為媽媽做闌尾炎手術(shù)的故事不符合當(dāng)時(shí)的科技事實(shí)，還有陳毅探母、蘋(píng)果砸中牛頓腦袋等故事都是缺少依據(jù)的。一些編造的名人名言被廣泛引用，甚至被放到高考題中。
對(duì)造假持批評(píng)態(tài)度的人認(rèn)為，榜樣應(yīng)該是客觀真實(shí)的，失去了真實(shí)，就會(huì)妨礙我們認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界;再者，人們一旦了解了真相，就可能將以前對(duì)名人的好感一并失去，反而達(dá)不到教育的目的。
但也有人認(rèn)為，故事和名言不代表事實(shí)，沒(méi)必要在細(xì)節(jié)上過(guò)于追求真實(shí);一些名人受人敬仰，其勵(lì)志故事更能達(dá)到教育的目的。只要是弘揚(yáng)美德的，即使是假的，也有正面意義。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【參考答案】
一、(9分，每小題3分)
1.C (不是談老齡化給中國(guó)帶來(lái)的影響)
2.A (原文并沒(méi)有提到老齡化問(wèn)題是中國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡帶來(lái)的)
3.B (“不能用”應(yīng)該是“不能只用”)
二、(36分)
4.(3分)C (動(dòng)詞，先攻擊)
5.(3分)D
6.(3分)B (“將入城之?dāng)诚麥绱M”和“擊退了敵人”不合文意)
7.(10分)
(1)(5分)杜襲于是親自拿著弓箭和石塊，帶領(lǐng)他們合力拼殺，官吏百姓感激他的恩德，都原意為他獻(xiàn)出生命(效死力)。
(“矢”“戮力”“咸”各1分，大意2分)
(2)(5分)杜襲認(rèn)為夏侯尚不是對(duì)人有益的朋友，不值得特殊對(duì)待，就把這話告訴了太祖。
(“謂”“殊”“聞”各1分，大意2分)
8.(5分) “百戰(zhàn)”寫(xiě)戰(zhàn)事頻繁，(1分)“碎”寫(xiě)出戰(zhàn)事的慘烈，(1分)“數(shù)重圍”和“突”寫(xiě)面臨重重包圍的困境，(1分)“殘兵”寫(xiě)出只有少量人突圍的悲慘結(jié)局。(2分)
9.(6分) 首句寫(xiě)英雄歷戰(zhàn)之久;(1分)第二句以敵軍數(shù)重圍側(cè)面表現(xiàn)英雄的臨危不懼;(2分)第三句 以一“突”字寫(xiě)出英雄英勇無(wú)畏，勇往直前;(1分)第四句以一“獨(dú)”字，寫(xiě)出了孤軍奮戰(zhàn)、力壓千軍的豪邁氣概，敗中見(jiàn)豪氣。(2分)
10.(6分)
(1)俶而遠(yuǎn)逝 往來(lái)翕忽
(2)長(zhǎng)煙落日孤城閉 濁酒一杯家萬(wàn)里
(3)集芙蓉以為裳 茍余情其信芳
(每空1分)
11.(25分)
(1)(5分) E，3分;C，2分。 B，1分(目的并非單一)(A，不能暗示來(lái)人真實(shí)身份，D，無(wú)法判斷莫谷青看出王景文又在讓棋)
(2)(6分)
�、俎钠迦缱鋈�，棋道為上，榮辱其次。(人與人之間重在交流，贏輸其次)
�、趯�(duì)他人尤其是暫不如己的人，應(yīng)有寬容與愛(ài)惜的精神。
�、鄄皇軝�(quán)勢(shì)約束的人格的獨(dú)立。(士可殺不可辱的傲岸是棋道的精髓之一)
(每點(diǎn)2分)
(3)(6分)
�、倏釔�(ài)棋藝。為與弈棋高手切磋，不惜冒著生命危險(xiǎn)渡江而來(lái);②心性浮躁。棋力不低，但鋒芒畢露，不知內(nèi)斂;求勝心切，強(qiáng)行用出險(xiǎn)招，導(dǎo)致處于劣勢(shì);處于劣勢(shì)時(shí)心頭焦急，胸中氣血翻滾，無(wú)法自已;③心性傲岸。不愿接受對(duì)方的故意相讓，數(shù)月后再度渡江弈棋;④道義為上。在得知王景文因自己而被賜死后，也飲鴆自盡而不茍活。
(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可)
(4)(8分)
第一種觀點(diǎn)，主人公是王景文。①故事發(fā)生的地點(diǎn)設(shè)置在王景文一方。②文章實(shí)際上是以王景文的命運(yùn)起伏為線索來(lái)組織小說(shuō)情節(jié)的。③對(duì)其他人尤其是對(duì)莫谷青的精彩描寫(xiě)有力烘托了王景文這一核心人物形象。④對(duì)王景文的描寫(xiě)，凸顯了文章的主旨。王景文明明早知對(duì)方身份，卻不為茍利而將其出賣(mài)，凸顯出作者要彰顯的精神。(每點(diǎn)2分)
第二種觀點(diǎn)，主人公是莫谷青。①莫谷青在最早出現(xiàn)的人物，因?yàn)檫@個(gè)人物展開(kāi)了情節(jié)。②莫谷青的兩次到來(lái)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，而莫谷青的自殺又把小說(shuō)推向了高潮。 ③對(duì)王景文形象的刻畫(huà)，有力地烘托了莫谷青的形象，凸顯了他們之間的志同道合。④莫谷青的.身上寄托了作者的人格理想，突出了作品的主旨。莫谷青的以棋道為上、超越政治對(duì)立的行為為作者所欣賞。
(觀點(diǎn)明確，沒(méi)觀點(diǎn)扣2分;結(jié)合文本論述合理，每點(diǎn)2分。)
12.(25分)
(1)(5分)
A，3分;D，2分;E，1分(“生動(dòng)形象”不合理)(B抱持“經(jīng)世致用”之學(xué)是受張之洞的影響;C比“風(fēng)氣大開(kāi)士大夫整體‘學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型”’，提早了十多年)
(2)(6分)
①能夠迎合時(shí)代潮流，創(chuàng)辦新學(xué)教育;(或在教育上主張中西合璧，對(duì)國(guó)學(xué)采取“放達(dá)“的態(tài)度)
�、谥匾晫�(shí)踐;不好空談，絕少著作行世。
�、劢柚鷮�(shí)力人士的幫助，如北洋集團(tuán)和張伯苓的幫助。
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�、芙梃b國(guó)內(nèi)外的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如去日本考察、聘用日本人執(zhí)教和走訪京津兩地的大學(xué)機(jī)構(gòu)。
(每點(diǎn)2分，答出任意三項(xiàng)即可)
(3)(6分)
�、偃毡局薪鉀Q了他在本國(guó)求新過(guò)程中的諸多困惑，為他后來(lái)的心學(xué)活動(dòng)提供了參照和動(dòng)力。
�、诓幌е亟鹌刚�(qǐng)日本人來(lái)華執(zhí)教，一些學(xué)校的實(shí)施方案也由日本人制定。
③選送大量官紳青年進(jìn)入日本學(xué)校學(xué)習(xí)，主政學(xué)部時(shí)又大量重用留日歸來(lái)者。
(每點(diǎn)2分)
(4)(8分)
參考一：①采取這種態(tài)度說(shuō)明嚴(yán)修意識(shí)到學(xué)問(wèn)的意義在于“實(shí)用”。他的鹽商子弟的身份讓他更清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。②他大力興辦新學(xué)教育，主張開(kāi)“經(jīng)濟(jì)特科”，選送學(xué)生到日本學(xué)習(xí)法政、師范、印刷等課業(yè)，都體現(xiàn)了他“經(jīng)世致用”的教育思想。③他并非否定國(guó)學(xué)，因?yàn)樗救艘诧栕x圣賢經(jīng)典，并由此進(jìn)入仕途，他的這種態(tài)度無(wú)非是順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。④他的這種態(tài)度和我們現(xiàn)在教育提倡的“學(xué)以致用”的思想是一致的。
參考二：①采取這種態(tài)度說(shuō)明戊戌前的嚴(yán)修比較偏激。鹽商子弟的身份讓他更多地看到了學(xué)問(wèn)實(shí)用的一面，而忽略了學(xué)問(wèn)對(duì)人精神影響的一面。②隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，特別是日本之行讓他明白了新與舊并非水火不容的道理。③他本人飽讀圣賢經(jīng)典，并由此進(jìn)入仕途的經(jīng)歷對(duì)于他日后的成就應(yīng)該不無(wú)關(guān)系，這恰恰說(shuō)明了他以前主張舍棄的東西也是有價(jià)值的。④他對(duì)國(guó)學(xué)的那種言論無(wú)非是對(duì)傳統(tǒng)文化中不重視實(shí)用現(xiàn)象的憤激之言。
(每點(diǎn)2分，有道理即可酌情給分)
13.(3分)D (黃粱美夢(mèng)：黃粱：小米。煮一鍋小米飯的時(shí)間;做了一場(chǎng)好夢(mèng)。比喻虛幻的夢(mèng)想。含貶義。迫在眉睫：形容事情已到眼前，情勢(shì)十分緊迫。難能可貴：指難以做到的事情居然做到了，值得珍視。如水投石：像水潑向石頭，絲毫不入。比喻聽(tīng)而不聞或言無(wú)效果。)
14.(3分)A (B“突然猝死”，成分贅余;C“措施”和“提高”搭配不當(dāng);D“即使”和“但”關(guān)聯(lián)詞不搭配)
15.(3分)B 16.(6分)示例：當(dāng)看到考生參加考試快要誤點(diǎn)的時(shí)候，別總覺(jué)得那是家長(zhǎng)的事，順便用自己的車(chē)捎上，就為教育作出了貢獻(xiàn);當(dāng)看到老人上車(chē)行動(dòng)不便的時(shí)候，別總覺(jué)得那是他子女的事情，順手扶一把，就為弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣作出了貢獻(xiàn)。
17.(5分)黨的`十八屆三中全會(huì)果斷做出了這樣的決定，全面深化改革，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。這一決定是根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段發(fā)展的實(shí)際情況和改革開(kāi)放形勢(shì)的新要求作出的。
(只有兩句的給2分，內(nèi)容有缺失的，缺一點(diǎn)扣1分，扣完為止)
18.(60分)
參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
【文言文譯文參考】
杜襲字子緒，是穎川定陵人。曾祖父杜安，祖父杜根，在前代很有名氣。東漢末年，天下大亂，杜襲避亂到荊州，劉表按賓客的禮節(jié)接待他。同郡人繁欽多次向劉表顯示自己的奇才，杜襲告訴他說(shuō)：“我之所以和您一起來(lái)這裹，只是想像龍一樣屈身伏在幽深的湖澤中，等待時(shí)機(jī)像風(fēng)一樣展翅飛翔。難道說(shuō)劉州牧?xí)莻�(gè)反思的主子，而規(guī)勸長(zhǎng)者您依附于他嗎?您如果連續(xù)不停地表現(xiàn)自己的才能，就不是我的朋友了。我就要和您斷絕交情了!”繁欽情緒激昂地說(shuō)：“請(qǐng)讓我接受您的教誨�！倍乓u于是南下到長(zhǎng)沙。
建安初年，曹操迎接天子建都許昌。杜襲逃回故鄉(xiāng)，曹操任命他為西鄂長(zhǎng)。這個(gè)縣靠近南部邊境，匪賊活動(dòng)猖獗。當(dāng)時(shí)的縣官都聚合百姓守衛(wèi)城郭，無(wú)法從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。田地荒蕪，百姓貧困，倉(cāng)庫(kù)空虛。杜襲自己知道應(yīng)對(duì)百姓施行恩惠，于是遣送老弱百姓各自分散到家鄉(xiāng)從事田間勞動(dòng)，留下強(qiáng)壯的男子防守縣城，官吏百姓都很高興。劉表派步騎一萬(wàn)人攻西鄂，杜襲于是召集所有擔(dān)負(fù)守城的官吏百姓共五十多人，和他們訂立誓約。其中有親戚在外想自己去救護(hù)的人，聽(tīng)任他們的意愿遣放出城;他們都磕頭表示拼死效力。杜襲于是親自拿著弓箭和石塊，帶領(lǐng)他們合力拼殺。官吏百姓十分感動(dòng)，都愿為他獻(xiàn)出生命。臨陣殺劉表軍數(shù)百人，而杜襲的部屬也死了三十多人，其余的十八人都負(fù)了傷，賊寇才得以攻入城內(nèi)。杜襲帶領(lǐng)負(fù)了傷的官吏百姓突圍出城，他們幾乎全都戰(zhàn)死，但卻沒(méi)有一個(gè)叛變的。杜襲于是聚集逃散的百姓，轉(zhuǎn)移到摩陂扎營(yíng)，官吏百姓都敬慕他，跟著他就像回到自己的家一樣。
當(dāng)時(shí)關(guān)中將領(lǐng)許攸擁有軍隊(duì)，不肯歸附曹操，而且對(duì)曹操有輕慢的言辭。曹操大怒，首先打算討伐他。大臣們有很多人勸諫他：“可以招撫許攸，共同討伐強(qiáng)敵�！辈懿侔训稒M放在膝上，陰沉著臉不肯聽(tīng)從。杜襲進(jìn)去想勸諫，曹操截住他的話對(duì)他說(shuō)：“我的主意已定，卿不要再說(shuō)了�！倍乓u說(shuō)：“如果殿下的主意是對(duì)的，臣將要幫助殿下完成這事;如果殿下的主意不對(duì)，即使決定了也應(yīng)該改變。殿下截住臣的話，要我不要再說(shuō)了，為什么不等臣下把話闡述完呢?”曹操說(shuō)：“許攸輕慢我，怎么可以擱置不管呢?”杜襲說(shuō)：“殿下認(rèn)為許攸是個(gè)什么樣的人呢?”曹操說(shuō)：“一個(gè)平常的人。”杜襲說(shuō)：“只有賢人才能了解賢人，只有圣人才能了解圣人，平常的人怎么能夠了解不尋常的人呢?如今豺狼當(dāng)?shù)绤s首先去攻擊狐貍，人們將會(huì)說(shuō)殿下是避強(qiáng)攻弱，進(jìn)攻不算勇敢，后退不算仁愛(ài)。臣聽(tīng)說(shuō)千鈞力的弓弩不會(huì)對(duì)小小的鼷鼠發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)，萬(wàn)石重的大鐘不會(huì)被細(xì)弱的草莖撞出音響，現(xiàn)在一個(gè)小小的許攸，怎么值得殿下煩勞自己的神明威武呢?”曹操說(shuō)：“好。”于是優(yōu)厚地安撫許攸，許攸便馬上歸順了曹操。當(dāng)時(shí)夏侯尚和曹丕親昵，感情非常親密。杜襲認(rèn)為夏侯尚不是對(duì)人有益的朋友，不值得特殊對(duì)待，就把這話告訴了曹操。曹丕起初很不高興，后來(lái)才回想到杜襲的見(jiàn)解是對(duì)的。他對(duì)君上和言相勸而不冒犯，都是這樣的。
文帝繼位魏王，賜杜襲爵關(guān)內(nèi)侯。稱帝以后，又任命杜襲為督軍糧御史，封武平亭侯。后又改任督軍糧執(zhí)法，入朝任尚書(shū)。明帝繼位，進(jìn)封平陽(yáng)鄉(xiāng)侯。諸葛亮出秦川北伐，大將軍曹真領(lǐng)兵抵抗諸葛亮，并遷杜襲為大將軍軍師。曹真逝世，由司馬懿接替，杜襲亦轉(zhuǎn)任其軍師。后來(lái)稱病回朝，改任太中大夫。及后逝世，追贈(zèng)少府，謚定侯。
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