- 相關(guān)推薦
2017普通話考試?yán)首x的要求和技巧
在普通話考試中朗讀題目的要求和技巧是什么，為了方便大家的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，下面是小編給大家提供的朗讀的要求和技巧，大家可以參考閱讀，更多詳情請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
朗讀的要求
朗讀就是把書(shū)面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來(lái)，把“文字”這種視覺(jué)形象變?yōu)槁?tīng)覺(jué)形象。
朗讀是一種口頭語(yǔ)言藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)造性地還原語(yǔ)氣，使無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變成有聲的口頭語(yǔ)言。
如果說(shuō)寫(xiě)文章是一種創(chuàng)造，那么朗讀就是一種再創(chuàng)造。
朗讀要遵循如下要求：
一、掌握發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
朗讀要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(一)注意普通話和方言在語(yǔ)音上的差異
(二)注意多音字的不同讀音
多音字的區(qū)分，要著重弄清其不同的義項(xiàng)，根據(jù)不同的義項(xiàng)記住其不同的讀音。如：
舍：宿舍(shè) 舍(shě)棄
處：處(chǔ)理 處(chù)長(zhǎng)
供：提供(gōng) 供(gòng)述
(三)注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀
由于字形相近把甲字讀成乙字，這種誤讀十分常見(jiàn)。如：已—己 戍—戌 撥—拔 肓—盲
由偏旁本身的讀音或由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見(jiàn)。
所謂“秀才識(shí)字讀半邊”，指的就是這種誤讀。如：弓弦 發(fā)酵 攝影 駕馭 酗酒 矩形
(四)注意異讀詞的讀音
普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語(yǔ)素)，意義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，稱為“異讀詞”。
異讀詞的不同讀音，主要是使用場(chǎng)合不同而造成的'，所以要著重分清其不同的使用場(chǎng)合。大多數(shù)情況是一個(gè)音使用場(chǎng)合“寬”，另一個(gè)音使用場(chǎng)合“窄”，只要記住“窄”場(chǎng)合的讀音就行。如：
血：口語(yǔ)讀xiě;書(shū)面語(yǔ)讀xuè
�。嚎谡Z(yǔ)讀báo;書(shū)面語(yǔ)讀bó
二、把握文章基調(diào)
(一)理解文章內(nèi)容
就是首先要熟悉文章，從理性上把握作品的思想內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。只有透徹地理解內(nèi)容，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握文章的情調(diào)與節(jié)奏。這樣，朗讀時(shí)才能正確地表現(xiàn)作品的思想感情。
1、了解作者的思想和文章的時(shí)代背景。
2、深刻理解文章的主題思想，這是深刻理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵。
(二)把握文體特點(diǎn)
不同體裁的文章，有不同的朗讀要求。
1、抒情性作品，應(yīng)著重熟悉其抒情線索和感情格調(diào)。
2、敘事性作品，應(yīng)著重熟悉作品的情節(jié)與人物性格。
3、論說(shuō)性文章，需要通過(guò)逐段分析理解，抓住中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，明確文章的論據(jù)和論述方法;或者抓住文章的說(shuō)明次序和說(shuō)明方法。
總之，只有掌握了不同文章的特點(diǎn)，熟悉了文章的內(nèi)容，才能準(zhǔn)確把握不同的朗讀方法。
朗讀的技巧
一、心理感受技巧的運(yùn)用
朗讀是通過(guò)有聲語(yǔ)言向聽(tīng)者傳達(dá)文章思想感情的活動(dòng)。在這種活動(dòng)中，心理因素有著重要作用，因此朗讀時(shí)要注重心理感受技巧的運(yùn)用，以求獲得良好的朗讀效果。
(一)邏輯感受的運(yùn)用
邏輯感受即運(yùn)用文章的邏輯關(guān)系以獲得心理感受。文章的邏輯關(guān)系主要指文章結(jié)構(gòu)的安排和思路的展開(kāi)等。把握文章的邏輯關(guān)系，可以從以下四個(gè)方面入手：
1、段落之間的層遞關(guān)系�？纯次恼率侨绾伍_(kāi)展的。
2、句群之間的關(guān)系。如并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等，可以通過(guò)關(guān)聯(lián)詞把握。
3、實(shí)詞的運(yùn)用，尤其是主要?jiǎng)釉~。主要?jiǎng)釉~是句子的謂語(yǔ)，往往是表意的重心。
4、修辭方法的運(yùn)用。修辭方法有著特殊的表情達(dá)意效果，應(yīng)特別注意。
(二)形象感受的運(yùn)用
文章中的形象指有關(guān)的人物、事件、景物等。朗讀時(shí)，這些鮮活的形象會(huì)不斷刺激朗讀者的感觀，因此，朗讀者要充分調(diào)動(dòng)這些形象去感染聽(tīng)者，以獲得良好的朗讀效果。
(三)情感感受的運(yùn)用
情感是文章感染聽(tīng)者的重要因素，朗讀時(shí)要抓住文章的情感線索，確定朗讀的情感基調(diào)，以求引起聽(tīng)者的情感共鳴。這“三情”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，可以增強(qiáng)朗讀的感染力。
二、發(fā)聲技巧的運(yùn)用
(一)呼吸
朗讀時(shí)學(xué)會(huì)自如地控制呼吸非常重要，因?yàn)檫@樣發(fā)出來(lái)的聲音堅(jiān)實(shí)有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠(yuǎn)。
呼吸分胸式和腹式兩種。胸式呼吸氣流較弱，所以朗讀時(shí)呼吸顯得急促，上氣不接下氣。腹式呼吸，胸腔和腹腔都配合著呼吸進(jìn)行收縮或擴(kuò)張，氣流充沛。
朗讀時(shí)需要有較充足的氣流，所以多采用胸腹式呼吸。可以進(jìn)行緩慢而均勻的'呼吸訓(xùn)練，從中體會(huì)用腹肌控制呼吸的方法。
(二)發(fā)音
發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運(yùn)用。朗讀者的嗓音應(yīng)該是柔和、動(dòng)聽(tīng)和富于表現(xiàn)力的。為此，要注意提高對(duì)嗓音的控制和調(diào)節(jié)能力。有兩個(gè)方面：
1、聲音高低的控制。聲音的高低由聲帶的松緊決定;音量的大小則由發(fā)音時(shí)振動(dòng)用力的大小決定。朗讀時(shí)不要自始至終高聲大叫。
2、共鳴腔的調(diào)節(jié)。這是使音色柔和、響亮、動(dòng)聽(tīng)的重要技巧。發(fā)聲時(shí)，氣流通過(guò)聲門(mén)，振動(dòng)聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過(guò)口腔或鼻腔的共鳴，形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì)不同。如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮。
(三)吐字
吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度，而且關(guān)系到聲音的圓潤(rùn)和飽滿。要吐字清楚，應(yīng)注意兩點(diǎn)：
1、熟練掌握常用詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。要熟悉每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)，按照它們的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)發(fā)音。
2、克服發(fā)音含糊、吐字不清的毛病。主要有如下三種情況：
(1)聲母成阻階段發(fā)音部位不準(zhǔn);
(2)韻母階段口形和舌位不正確;
(3)語(yǔ)速太快，沒(méi)有足夠的時(shí)值。朗讀跟平時(shí)說(shuō)話不同，要使每個(gè)音節(jié)都能讓聽(tīng)者聽(tīng)清楚，發(fā)音就要有一定力度和時(shí)值，每個(gè)音節(jié)都要讀到位。語(yǔ)速太快，音節(jié)之間的界線不清，就會(huì)讓聽(tīng)者感到發(fā)音
含混。可通過(guò)說(shuō)繞口令練好吐字的基本功。
三、停連斷句技巧的運(yùn)用
停連是指朗讀語(yǔ)流中聲音的暫時(shí)休止和接續(xù)，可以說(shuō)它是有聲語(yǔ)言表達(dá)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一方面，停連是作品內(nèi)容、情感表達(dá)的需要，在適當(dāng)?shù)牡胤嚼猛＿B，造成聲音的暫時(shí)間歇和延續(xù)，幫助聽(tīng)者更好地理解和感受作品的思想內(nèi)容。另一方面，它也是朗讀者生理上的需要。
(一)停連的種類
停連可分為語(yǔ)法停連和強(qiáng)調(diào)停連兩類。
1、語(yǔ)法停連
語(yǔ)法停連是反映詞句間的語(yǔ)法關(guān)系、顯示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的停連。例如：乒乓球拍賣(mài)完了。
這句話在不同的語(yǔ)境中可有兩種停頓：乒乓球/拍賣(mài)完了。乒乓球拍/賣(mài)完了。
可見(jiàn)，停連的位置不同，顯示的語(yǔ)法關(guān)系和結(jié)構(gòu)也不相同。語(yǔ)法停連可分為“句讀停連”和“語(yǔ)組停連”兩種。
(1)句讀停連
句讀停連是依照標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所做的停連。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)的重要組成部分，在朗讀中則用停頓來(lái)顯示。這種停頓又稱 “句間停頓”，其停頓時(shí)間的長(zhǎng)短，一般由標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的類型決定。常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓時(shí)間大致是：
句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)>分號(hào)、冒號(hào)>逗號(hào)>頓號(hào)
例如：山是墨一般的黑，//陡立著，//傾向江心，//仿佛就要撲跌下來(lái);///而月光，//從山頂上，//順著深深的、/直立的谷壑，//把它那清冽的光輝，//一直瀉到江面。////
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖是停頓的重要標(biāo)志，但也不能生搬硬套，要根據(jù)語(yǔ)意表達(dá)和語(yǔ)氣的需要靈活處理。
(2)語(yǔ)組停連
語(yǔ)組停連是指在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，根據(jù)語(yǔ)法關(guān)系所作的停連。語(yǔ)組停頓又稱“句中停頓”，比句讀停頓的時(shí)間要短些。一般說(shuō)來(lái)，主謂之間、動(dòng)賓之間、修飾成分與中心語(yǔ)之間，都可停頓。具體情況如下：
一是主謂結(jié)構(gòu)的句子，主語(yǔ)通常是話題，話題與陳述說(shuō)明部分之間一般需要有個(gè)停頓，時(shí)值長(zhǎng)短取決于該句在篇章段落中的地位。另外，主語(yǔ)和謂語(yǔ)本身的長(zhǎng)短差別越是懸殊，停頓就越是明顯，主語(yǔ)、謂語(yǔ)都比較長(zhǎng)時(shí)停頓也同樣明顯。如：雨/是尋常的，一下就是三兩天。 小鳥(niǎo)/給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。
跳動(dòng)的小紅爪/在紙上發(fā)出嚓嚓響。 英國(guó)女王伊麗莎白二世/專程前往悉尼。
二是主謂句的前面有連詞或修飾語(yǔ)，在連詞或修飾語(yǔ)與后面的主謂句之間應(yīng)該有所停頓，否則可能會(huì)出現(xiàn)斷句錯(cuò)誤。如：那時(shí)/天還沒(méi)有亮。 轉(zhuǎn)眼/女兒也能自己吃飯了。 然而/太陽(yáng)在黑云里放射出光芒。
三是動(dòng)賓或介賓結(jié)構(gòu)，有時(shí)賓語(yǔ)往往較長(zhǎng)，而動(dòng)詞、介詞則很短，顯得結(jié)構(gòu)不對(duì)稱。為了縮短距離，朗讀時(shí)常把短的部分拉長(zhǎng)，即在動(dòng)詞或介詞后作適當(dāng)?shù)耐；蜻B處理。如：在/蒼茫的大海上，……
在/閩西南蒼蒼茫茫的崇山峻嶺之中，…… 我明白了/她稱自己為素食者的真正原因。
落到/被卷到洋里的木板上。 就在于/他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。
句中停連的位置如果把握不好，就會(huì)出現(xiàn)斷句錯(cuò)誤。有兩種表現(xiàn)：一是在不該停連的地方停連了;二是在該停連的地方卻沒(méi)有停連。請(qǐng)看下面的例子：紅/是×紅得很，卻沒(méi)有光亮。 射得人/眼睛×發(fā)痛。
藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬×他們的/人。 只是后背還沒(méi)生出珍珠似的/圓圓的×白點(diǎn)。
天上/風(fēng)箏×漸漸多了，地上/孩子×也多了。 有的×是/工夫，有的×是/希望。
2、強(qiáng)調(diào)停連
強(qiáng)調(diào)停連是為了突出某種事物或表達(dá)某種特殊感情所作的停連。它不受語(yǔ)法停連的限制，而是依據(jù)表情達(dá)意的需要來(lái)決定停連的位置和時(shí)間。它可表示某種特殊的語(yǔ)意，還可顯現(xiàn)出它與前后連接部分的
某種特殊的關(guān)系。主要有以下幾類：
(1)表現(xiàn)語(yǔ)句中的區(qū)分關(guān)系，如：
伊/伏在地上;車(chē)夫/便也立住腳。他/對(duì)于/我，漸漸又幾乎變成了一種威壓。
在“伊”和“車(chē)夫”后面略有一頓挫，人物關(guān)系和動(dòng)作便更為明了，如在眼前。
【普通話考試?yán)首x的要求和技巧】相關(guān)文章：
普通話考試?yán)首x技巧07-26
普通話考試?yán)首x技巧分享02-09
普通話考試?yán)首x方法及技巧07-10
普通話考試資料--普通話朗讀技巧04-15
2017年普通話考試?yán)首x技巧06-18
2016年普通話考試?yán)首x技巧07-14
普通話考試時(shí)的朗讀技巧05-03