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小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷卷面分析
這份試卷以教材為依據(jù)，涵蓋了一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中所有內(nèi)容，命題時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，難易適中，題型全面、多樣。
具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：
1、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)部分，其中知識(shí)與技能為首位。只有通過(guò)知識(shí)與技能這個(gè)載體，才能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和解決問(wèn)題的能力，才能使學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到充分發(fā)展。因此，本次期末試題以體現(xiàn)“雙基”的基本題為主，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握情況。對(duì)于基本運(yùn)算能力，主要是考查學(xué)生對(duì)數(shù)理的理解和掌握程度，沒有運(yùn)算繁瑣的計(jì)算題。目的不是讓學(xué)生機(jī)械記憶和模仿，而是考查學(xué)生對(duì)基本概念和基本法則的理解和運(yùn)用的能力。
2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)中指出：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。”本次期末試題中，就有聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際的問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，順應(yīng)了課程改革的要求。
3、重視動(dòng)手操作能力的考查
數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)際能力。
4、注重應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力的考查
解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。比如看圖寫算式具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
存在問(wèn)題
1、審題不夠認(rèn)真造成錯(cuò)誤。
這次考試主要問(wèn)題是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不“細(xì)”。目前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的最大困難是無(wú)法“審題”。什么叫審題？就是通過(guò)學(xué)生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。如：“我會(huì)填一填”中的第3小題，有些學(xué)生在沒有明白題意的情況下，就隨意填，造成丟分。
2、應(yīng)用策略的意識(shí)不強(qiáng)。
有些學(xué)生沒有認(rèn)真數(shù)正字，填錯(cuò)了。分析原因，我認(rèn)為他們對(duì)這種統(tǒng)計(jì)方法還沒掌握好。
3、學(xué)困生扣分嚴(yán)重。
4、在靈活題、開放性題的失分比基礎(chǔ)題多。
改進(jìn)措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)顯著而且穩(wěn)定的人，一般來(lái)說(shuō)都是從小培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，他們并不知道如何自覺、主動(dòng)地來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該幫助孩子意識(shí)到自己的最佳學(xué)習(xí)方式是什么。
�、贂鴮懠跋嚓P(guān)能力指導(dǎo)：每天讓孩子有15分鐘左右的時(shí)間練習(xí)數(shù)字的書寫。特別提醒：A、每個(gè)數(shù)字在書寫時(shí)是有筆順要求的。B、請(qǐng)注意孩子的握筆方法及書寫姿勢(shì)。
②識(shí)字訓(xùn)練：由于一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字不多，所以我們?cè)诎才帕?xí)題時(shí)盡量以圖畫為主，但是依然免不了會(huì)遇上一些文字。所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是需要我們讓孩子有意識(shí)地去識(shí)記（不一定要求會(huì)寫）一些必要的字、詞。
�、壑匾晹�(shù)學(xué)方法的滲透。挖掘教材例題、習(xí)題的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
�、苓M(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、加強(qiáng)解決問(wèn)題教學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中，去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化，將生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的技能培養(yǎng)，弱化了數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致了許多學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)不能很好的理解提議，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面知識(shí)和能力的滲透。
3、加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差工作。對(duì)優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。對(duì)差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時(shí)指導(dǎo)，使及時(shí)他們掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并做到多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。嘗試在班級(jí)開展生生互助的學(xué)習(xí)方式。
4、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，用最真誠(chéng)的心贏得家長(zhǎng)的支持。
小小建議：
解決問(wèn)題的編排應(yīng)由易到難，如果一開始就有難題，會(huì)把學(xué)生給嚇蒙了，從而影響做題情緒。
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